劉 丹,徐漢麗
(中國人民解放軍第101醫院心血管內科,江蘇 無錫 214044)
臨床護理路徑在射頻消融術治療室上性心動過速健康教育中的效果觀察
劉 丹,徐漢麗
(中國人民解放軍第101醫院心血管內科,江蘇 無錫 214044)
目的 分析臨床護理路徑在射頻消融術治療室上性心動過速健康教育中的效果。方法 選取我院2014年3月~2016年2月我院收治的室上性心動過速患者140例為研究對象,隨機分為對照組與實驗組,對照組進行傳統方法對患者進行健康教育;實驗組進行臨床護理路徑健康教育。結果 經過治療后實驗組患者臥床時間、住院時間低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05);經過治療后,實驗組不良反應、并發癥低于對照組,滿意度高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。結論 臨床護理路徑對射頻系消融術治療室上性心動過速患者進行健康教育,具有良好的效果,降低不良反應,應用價值極高,值得在臨床上推廣使用。
臨床護理路徑;射頻消融術;室上性心動過速;健康教育
臨床路徑內容為預期效果、評價、會診、營養、活動、檢查、治療、出院計劃等。健康教育臨床路徑根據患者病情,對其制備標準的健康教育計劃,患者在住院期間,醫護人員需要按照健康教育路線與計劃表對其進行健康教育[1]。我院收治室上性心動過速患者140例,進行臨床護理路徑進行健康教育,現報道如下。
1.1 一般資料
選取我院2014年3月~2016年2月我院收治的室上性心動過速患者140例為研究對象,其中男80,女60例。隨機分為對照組與實驗組,實驗組男42例,女28例,年齡21~68歲,平均年齡(51.5±1.7)歲。對照組男38例,女32例,年齡21~67歲,平均年齡(71.5±2.7)歲。兩組患者在年齡、性別、臨床癥狀等,差異無統計學意義(P>0.05)[2]。
1.2 治療方法
對兩組進行整體護理,對照組進行傳統整體護理,并遵循醫囑對病患進行護理。評價指標有患者的康復時間、手術后不良反應、并發癥以及患者的滿意程度。實驗組采取臨床護理路徑的標準化流程對患者進行護理,需要由醫護人員組建成臨床護理路徑管理小組,制定出臨床護理表與患者告知單,護士每天都需要根據路徑表上的具體內容進行護理,積極主動告訴病患以及家屬共同參與,對病情進行評估、活動、檢測、用藥、手術治療、護理措施、評估、健康教育等,在達到教育的目標為止。在進行護理工作時,要保證護理工作的連續性以及完整性,提高工作的科學性以及時效性。
1.3 統計學方法
采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行分析處理,計數資料以百分數(%)表示,采用x2檢驗,計量資料以“±s”表示,采用t檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義[4]。
2.1 兩組患者臥床、住院時間比較
經過治療后,實驗組患者臥床時間、住院時間低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組患者臥床、住院時間比較 [n(%)]
2.2 兩組患者術后不良反應、并發癥以及滿意度比較
經過治療后,實驗組患者不良反應、并發癥低于對照組,滿意度高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表2。

表2 兩組患者的術后不良反應、并發癥及滿意度比較 [n(%)]
有效逐漸提高健康教育質量:患者在住院到出院,采用臨床護理路徑對病患進行合理的健康教育,讓健康教育在操作實施中程序化、規范化,可以避免出現漏項的出現,有利于提高患者對健康知識的掌握,從而讓患者積極配合以及提高護理的治療[4],醫護人員依據路徑表對患者進行健康教育可以提高每次健康教育的效率,從而保證健康教育的全面性、有效性;提高服務滿意程度[5]:在對患者治療的整個過程中,病患也要了解與掌握許多疾病以及手術有關的知識,這樣才能夠放松的配合醫護人員進行治療,同時醫護人員也需要提供科學、合理的護理措施,才能把護理質量提高與治愈率。因此在進行臨床護理路徑時開展健康教育非常具有意義[6]。
經過治療后實驗組患者臥床時間、住院時間低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05);實驗組患者不良反應、并發癥低于對照組,滿意度高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。
綜上所述,給予患者進行臨床護理路徑上的健康教育可以縮短治療與住院時間、降低不良反應等,效果顯著,提高患者生活質量,值得在臨床上推廣使用。
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本文編輯:劉帥帥
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ISSN.2096-2479.2016.06.021.02