青春是一首詩(shī)

文/羅光太

青春是一首詩(shī)

文/羅光太

我一直謹(jǐn)記著老師對(duì)華立韋說(shuō)的話——青春的每個(gè)腳印都是詩(shī)句，我希望自己能夠努力走好人生的每一步，讓每一個(gè)腳印都扎實(shí)踏在地上，留下鮮明的印跡，縱然人生平凡，也要留下些許的精彩。

一

華立韋又逃課了，他還慫恿我跟他一塊走，說(shuō)是去網(wǎng)吧。我搖頭說(shuō)：“還是你和他們?nèi)グ桑瑒癫蛔∧阄乙呀?jīng)很失敗，更不可能跟你一塊兒逃課。”

“算了，你是好學(xué)生，我就不拉你下水，以后考試還得靠你。”說(shuō)著，華立韋帶著兩個(gè)同學(xué)匆匆跑出教室，朝西邊離教學(xué)樓很遠(yuǎn)的操場(chǎng)圍墻跑去。那兒有他們藏好的爬圍墻的墊板，他們每次逃課到校外都從那兒溜出去。

我在四樓的教室窗戶看著匆匆跑在操場(chǎng)上的三個(gè)人影，心里有點(diǎn)疑惑，我雖然勸過(guò)他們別逃課，但我從來(lái)沒(méi)有及時(shí)向老師匯報(bào)，這樣做到底對(duì)還是不對(duì)？華立韋不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡逃課到校外玩，在班上，他雖然會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)，但一直對(duì)我很好，所以每次考試，我都會(huì)有意讓他抄一些答案，保證可以及格。

班上的同學(xué)都很反感找老師打小報(bào)告的人，我總會(huì)莫名擔(dān)心，如果我去匯報(bào)老師了，華立韋他們幾個(gè)會(huì)不會(huì)討厭我？甚至恨我。我沒(méi)有想要討好誰(shuí)，但如果被所有人都討厭，那也太被動(dòng)和孤單了。我不想和同學(xué)的關(guān)系處成那樣，想著只要自己做好了就行，不去管別人的閑事，畢竟都不是小孩了，每個(gè)人得為自己的行為負(fù)責(zé)。

“校長(zhǎng)在追他們。”后排的同學(xué)突然大叫一聲，所有人都往窗戶看。真的，正準(zhǔn)備溜出圍墻的華立韋他們正被校長(zhǎng)追著。只是校長(zhǎng)年邁，跑得慢，等他跑到圍墻邊，華立韋他們?cè)缇吞又藏擦恕?/p>

二

校長(zhǎng)親自帶著幾個(gè)教導(dǎo)處的老師，在全校進(jìn)行大規(guī)模的巡查，一個(gè)班一個(gè)班清點(diǎn)人數(shù)。各班主任聞風(fēng)后，早就急匆匆跑回教室，看看自己的班級(jí)是否有逃課的學(xué)生。

當(dāng)我們班主任進(jìn)到教室時(shí)，我就知道大事不妙了，看來(lái)這次華立韋他們?nèi)齻€(gè)是逃不過(guò)去，挨批是肯定的，說(shuō)不定還會(huì)被記大過(guò)，白榜張貼通告批評(píng)。果不其然，老師看到班上少了三名學(xué)生后勃然大怒，他使勁地拍著黑板擦，把講臺(tái)桌拍得“邦邦”響。

作為華立韋的同桌，又是班干部，我也被牽連了，老師問(wèn)我怎么不及時(shí)匯報(bào)。我低著頭，默不作聲，其他同學(xué)和我一樣誰(shuí)也不吭聲，老師正在氣頭上，誰(shuí)出聲誰(shuí)倒霉。連班長(zhǎng)都被一起批評(píng)時(shí)，大家更是屏住呼吸，生怕弄出一點(diǎn)動(dòng)靜引火燒身。

老師這次真是氣極了，他臉色鐵青，怒目而視，威嚴(yán)的臉上，鼻尖紅紅的，那道“八”字胡也抖動(dòng)得厲害。訓(xùn)了好一陣后，老師的聲音有些嘶啞了，他疲憊卻又嚴(yán)肅地說(shuō)：“小宇，下午他們來(lái)學(xué)校后，你讓他們直接來(lái)找我。”

我心虛地看了老師一眼，深深點(diǎn)頭，低聲說(shuō)好。我知道，老師這次估計(jì)也要挨校長(zhǎng)批了。以前也是這樣，只要班級(jí)出事，班主任都有連帶責(zé)任。

我悄悄給華立韋發(fā)短信，把校長(zhǎng)的巡查和老師的發(fā)火都說(shuō)了。我確實(shí)不知道要如何做才好，逃課肯定是不對(duì)的，也不知道他們會(huì)不會(huì)因此被開(kāi)除了。雖然我沒(méi)逃課，但一樣擔(dān)心。我不想華立韋他們?nèi)齻€(gè)被開(kāi)除，不想老師被校長(zhǎng)批評(píng)，可是最初，我怎么就沒(méi)勸住他們不要逃課呢？在我陷入紛繁的假設(shè)和自責(zé)中時(shí)，校長(zhǎng)怒氣沖沖地推門(mén)進(jìn)來(lái)了。

老師趕緊走過(guò)去，在校長(zhǎng)開(kāi)口前，先檢討了自己，說(shuō)三個(gè)逃課的學(xué)生是自己班上的，然后低下頭等待校長(zhǎng)的責(zé)備。校長(zhǎng)嚴(yán)肅地環(huán)視了教室一圈后，說(shuō)：“今天逃課的三個(gè)學(xué)生，下午叫他們來(lái)找我。”他走出教室后，幾個(gè)老師緊跟著也走出去。老師的臉一直陰著，走到教室門(mén)口，我看到他深深地嘆了口氣。

三

中午放學(xué)，我走出學(xué)校不遠(yuǎn)，華立韋他們?nèi)齻€(gè)逃課的同學(xué)就在一棵樹(shù)后面叫我。他們尤如驚弓之鳥(niǎo)，眼神中寫(xiě)著“驚惶”，臉色也有些蒼白。

“怎么樣？校長(zhǎng)來(lái)教室時(shí)發(fā)火了嗎？”華立韋急著問(wèn)。

“校長(zhǎng)都快爆炸了，哪能不發(fā)火。老師看來(lái)是既生氣又失望，他讓我轉(zhuǎn)告你們，下午到學(xué)校后直接去找他，校長(zhǎng)也讓你們?nèi)フ宜蔽胰鐚?shí)相告。

“怎么辦呢？這次玩完了，可能會(huì)被開(kāi)除。”另兩個(gè)同學(xué)緊張地嘟囔著。

華立韋一時(shí)無(wú)語(yǔ)，他六神無(wú)主地皺起眉頭，雙手不停地?fù)现X袋，似乎想從頭上撓出一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

“要不，你們現(xiàn)在主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)，估計(jì)校長(zhǎng)還沒(méi)走，或是直接先去找老師，看看要如何解決？只是以后，再不要逃課了，影響確實(shí)不好。”我建議道。

“找校長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)？”華立韋重復(fù)一句，他眉頭緊鎖地思考著。平時(shí)主意很多的他，這次看來(lái)也是無(wú)計(jì)可施了。

“聽(tīng)你的，這是唯一的辦法了。”華立韋考慮半晌，終是一錘定音。他帶著兩個(gè)同學(xué)急匆匆進(jìn)了學(xué)校。

我才吃完午飯，華立韋的電話就打過(guò)來(lái)了。還好，他們選擇主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)，而且態(tài)度誠(chéng)懇，并且保證下不為例，被老師和校長(zhǎng)輪番批評(píng)后，終是以一次“記過(guò)”結(jié)束了這件事。

或許這是最好的結(jié)果，我為華立韋他們高興，無(wú)論如何，沒(méi)有被開(kāi)除就算是萬(wàn)幸了。當(dāng)然這事也給了華立韋他們一次深刻的教訓(xùn)。

“小宇，你是對(duì)的，我應(yīng)該聽(tīng)你的勸。謝謝你！”華立韋說(shuō)。

聽(tīng)他這樣說(shuō)，我的臉倏地漲紅，熱辣辣的，還好隔著話筒，華立韋看不見(jiàn)，要不，我該有多難為情。我是勸過(guò)他，但我擔(dān)心得罪人，還是選擇了“明哲保身”，如果我早把這事匯報(bào)老師，早些制止華立韋他們逃課，那就不會(huì)造成現(xiàn)在這樣的局面。

“你不知道，被校長(zhǎng)追著時(shí)，我們就擔(dān)心死了，說(shuō)是‘喪家之犬’也不為過(guò)……老師說(shuō)得對(duì)，他說(shuō)青春其實(shí)沒(méi)有自己想象的那么長(zhǎng)，玩著玩著一切都玩完了。人生的路是由一個(gè)腳印一個(gè)腳印累積而成的，而青春的每個(gè)腳印都是詩(shī)句，走過(guò)了就不會(huì)再重來(lái)……”華立韋絮絮叨叨。

“青春的每個(gè)腳印都是詩(shī)句”，多美的語(yǔ)言呀，我沒(méi)想到，老師在盛怒的情況下還如此詩(shī)意。

四

華立韋收斂了，他的改變讓人刮目相看。他不僅沒(méi)再逃課，而且上課也認(rèn)真了，最讓我覺(jué)得了不起的是，他考試時(shí)不再抄我的答案。他說(shuō)，就算不及格也不能抄襲了。因?yàn)槔蠋煾嬖V他，抄襲和偷沒(méi)有什么區(qū)別，都是“不勞而獲”。

“其實(shí)去網(wǎng)吧玩游戲也沒(méi)什么意思。”有天課間聊天時(shí)，華立韋對(duì)我說(shuō)。

“你真的都想明白了？”我逗樂(lè)他。

“嗯，真的，想明白了。老師和校長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)了很多。”華立韋一本正經(jīng)。

“那以后，我們一起努力。學(xué)習(xí)上的事，需要我?guī)兔Φ模f(shuō)一聲，我愿意幫你。”我真誠(chéng)對(duì)華立韋說(shuō)。我覺(jué)得，真正的好朋友是應(yīng)該幫助對(duì)方，讓他變好，而不是包庇他，縱容他犯錯(cuò)。

我和華立韋的友誼算是真正建立起來(lái)了，在以前，我更多的是不想得罪人，以“明哲保身”來(lái)作為自己的原則，仔細(xì)想想，這樣的做法其實(shí)是錯(cuò)誤而自私的。我真誠(chéng)地接納了華立韋，把他當(dāng)成自己真正的好朋友。

我一直謹(jǐn)記著老師對(duì)華立韋說(shuō)的話——青春的每個(gè)腳印都是詩(shī)句，我希望自己能夠努力走好人生的每一步，讓每一個(gè)腳印都扎實(shí)踏在地上，留下鮮明的印跡，縱然人生平凡，也要留下些許的精彩。

我想華立韋也是已經(jīng)明白這些了，他的改變就是最好的證明。

（編輯 高翔）