修身教育的思考與實踐

養德貴在修身，這是中華民族傳統美德的主要體現，修身即修德、修智、尚美。修身教育能夠使德育工作進一步細化，教育工作要把修身教育與貫徹學生日常行為規范相結合，使修身與立德兼顧，修身教育與藝術教育相結合，做到修身尚美滋養性情。通過修身教育，使學生學會做人，學會求知，學會審美，提升學生的人文素養，藝術素養和科學素養，這是素質教育的必然要求。

修身教育是一項系統工程，我們從提高學生的綜合素質考慮，不僅僅局限在品質教育方面，還要注重培養學生的藝術素養、人文素質和科學精神，使修身教育內涵更大豐富，促進學生全面發展。

構建修身教育四大主題教育

禮儀修身，知禮儀，提升道德素養。禮儀是禮節和儀式的總稱。“孔子曰：“不知禮，無以立也”。首先掌握基本禮節，“鞠躬禮”、“握手禮”、“鼓掌禮”、“招手禮”、“注目禮”。其次，使用文明用語：“您好”、“請坐”、“請問”、“請稍候”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等。第三，明確儀態美，儀表端莊、儀容爽秀、舉止優雅、談吐得體。第四，遵守校園禮儀，“鈴聲響進課堂，不吵鬧不亂撞”等。

藝術修身，培養學生的審美能力。學校開展藝術修身主要內容：推進高雅音樂進校園，用音樂鈴代替電鈴，每天播放課間音樂，設立開放音樂角，學生可以自由彈奏，開設音樂欣賞課，使學生掌握初步的音樂欣賞知識；建立版畫、銅絲畫、書法等工作室，鼓勵學生自由選擇，同教師一起參加工作室的創作活動；創新教學形式，鼓勵“樂器進課堂”，器樂演奏對激發學生學習興趣，提高學生對音樂的理解，表達和創造力十分重要，我們把葫蘆絲、口琴等引進課堂，深受學生歡迎；要求每名學生要掌握一門藝術技能，如繪畫、音樂、舞蹈、攝影、剪紙、書法、布藝、編織等，并且每學期舉辦一次才藝展示活動。

讀書修身，提升學生的人文素養。“讓讀書成為習慣”，以書養德，讀書是修身的良方，讀書使人志趣高雅，讀書使人身心達到完善境界。

科技修身，培養學生科學素養。科技改變生活，培養學生科學素養是未來社會的需要。培養學生能用科學思維解決日常生活中的問題，體會身邊的科學，掌握科學的思維方式，掌握與日常生活息息相關的科學常識和技能。

構建修身教育的課程體系，實現修身教育課程化

課程是為實現一定的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，課程能保證教育內容落實到實處。

禮儀修身——道德素養類課程。學校編寫《弟子規》釋譯，《修身》讀本等課程，《結合生活實際，提升學生道德素養。

藝術修身——藝術素養類課程。學校開設《版畫》、《銅絲畫》、《葫蘆絲》、《書法》等課程。讓學生在欣賞、彈奏中感受美，發現美，提升學生鑒賞力和藝術涵養。

讀書修身——人文素養類課程。學校編寫《百首經典古詩》，開展經典誦讀活動。學校建立圖書角，鼓勵學生利用閑睱時間駐足走廊，培養閱讀習慣。

科技修身——科學素養類課程。學校編寫《走近機器人》課程，學生走進機器人活動室，了解簡單的程序設計，學會編程，并且能組裝簡單的機器人，開發機器人搬運、機器人足球等項目，增強學生愛科學的興趣。設立“科技走廊”宣傳科普知識，把科學教育滲透到理、化、生、微機等學科的教學中。上好每堂科技課等。

構建四大活動載體，推進修身教育活動化

開展校本主題教育活動。開展了經典誦讀、舉辦讀書節、開展“一班一品”活動、“科技大篷車”進校園等一系列主題教育活動。

舉辦“科技之旅”冬令營活動。學校每年舉辦走進“北京十大名校”冬令營，參加“清華大學的3D”實驗室，參觀北京航空航天航模展，并參與航模制作活動，參觀中國科技館，體驗身邊的科學。

開展修身知識競賽和修身教育班會。通過修身教育班會，讓學生明晰修身教育的重要性。每學期舉辦一次修身教育知識競賽，讓學生掌握學校開展的禮儀修身、讀書修身、藝術修身、科技修身四大主題的主要內容，使學生明確修身對人一生發展的重要性，以及對提升綜合素質的必要性。

推進修身教育考核評價。為使修身教育有實效性，讓評價工作制度化、常態化，避免評價活動的隨意性和盲目性，學校制定了學生修身活動評價標準。通過評價促進學生進行自我反思，讓學生在自評和小組評的活動中，查找不足提升素質。

幾年來，通過開展修身教育，學生的綜合素質有一定程度提高，學生的道德素養、人文素養、藝術素養和科技素養明顯提升。開展修身教育是12中辦學特色的重要體現，也是學校德育工作的一個亮點，更是推進素質教育的重要載體。開展修身教育真正實現“立德樹人”的育人目標，需要在教育教學實踐中不斷創新，全面推進素質教育、全面推進教育質量的提高，這是12中人不斷的追求。 （撰文/遼陽市第十二中學校長徐廣全）