艱難困苦 玉汝于成

圓夢

純真質(zhì)樸的符青亮有著一段曲折的求學(xué)經(jīng)歷和一顆堅強(qiáng)的心。

他的家鄉(xiāng)坐落在一片大山之間。每天，他五點(diǎn)不到就要起床，給雞和豬添食。然后匆匆吃上幾口昨天晚上剩下的冷飯，就背上沉重的書包獨(dú)自走2.5公里的山路趕往學(xué)校。那年，他才10歲。就這樣，他每天往返于家和學(xué)校，艱苦地生活著。他學(xué)習(xí)很用功，成績一直是班上前幾名，這令他略感欣慰。12歲那年，正當(dāng)他沉浸在春節(jié)的喜悅中時，噩耗傳來：他的母親去世了。那年，他才上四年級。

他無法接受母親去世的事實(shí)，成績也因此一落千丈。

他的父親不忍心看著兒子如此頹廢下去，于是一邊在外務(wù)工，一邊帶他輾轉(zhuǎn)求學(xué)。符青亮六年級時，又回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。此時的他早已走出母親去世的陰霾，全身心地投入學(xué)習(xí)中，他的成績也一躍至班上前三名。

升入初中后，他更加努力地學(xué)習(xí)。他積極參加學(xué)校開展的征文活動，并多次榮獲一等獎；在校運(yùn)動會上，他多次獲得跳遠(yuǎn)和50米短跑的冠軍；在學(xué)科競賽中，他屢次獲得名次……他的心像雄鷹般展翅飛翔著，對未來充滿信心。他有著驕人的成績，但卻沒有驕傲的姿態(tài)。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總能及時地伸出援助之手，盡己所能地幫助他們。初中三年，他因成績優(yōu)秀和樂于助人，多次被同學(xué)們推選為“三好學(xué)生”和優(yōu)秀學(xué)生干部。

到了高中，他的才華得以充分施展。在校運(yùn)動會上，他努力拼搏，勇創(chuàng)佳績，為班級贏得了榮譽(yù)，他也因此被評為“校體育標(biāo)兵”；他還在學(xué)校舉辦的歌詠比賽中一展歌喉，并榮獲“校園十佳歌手”稱號；在詩歌朗誦會上，他用富有磁性的聲音，熱情地歌頌著祖國，祝福著祖國，最終獲得二等獎；在蕪湖市“資助政策、助我成才”征文活動中，他以細(xì)膩直白、飽含深情的文字表達(dá)了對母親的思念和對國家的感激，并獲得一等獎。

他還通過競聘進(jìn)入了校勞動紀(jì)檢部，負(fù)責(zé)在課余時間檢查各班的衛(wèi)生工作。工作時，他認(rèn)真踏實(shí)，以身作則，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作精神；他有著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，踴躍地加入了學(xué)校組織的志愿者隊伍，并跟隨志愿者隊伍進(jìn)入社區(qū)，為社區(qū)清理垃圾并給孤寡老人送去真誠的慰問與關(guān)心，給他們帶去溫暖；他與許多志趣相投的同學(xué)對無為護(hù)城河的水質(zhì)進(jìn)行取樣調(diào)查，組織開展環(huán)保活動……在這些社會實(shí)踐活動中，他把目光從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，轉(zhuǎn)向生活。他開始關(guān)注社會，關(guān)注生活，并從中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，學(xué)會了關(guān)懷。這些活動既鍛煉了他的人際溝通能力，豐富了人生閱歷，讓他學(xué)會了與同學(xué)彼此分享，相互尊重與合作，也提高了個人自主創(chuàng)新能力與適應(yīng)社會的本領(lǐng)。

在高中的學(xué)習(xí)中，他化壓力為動力，化愛心為能量，無時無刻不在努力著。他追求均衡發(fā)展，科科優(yōu)秀。上課時，他認(rèn)真聽講，勤做筆記。他的筆記并不是照抄老師的板書，更多的是記錄老師講解時的分析方法和解題思路。他講究的是有方法地學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，他的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，各門功課均達(dá)到優(yōu)異水平。他還熱情地幫助同學(xué)，利用課余時間幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)復(fù)習(xí)功課，利用雙休日等業(yè)余時間打掃教室和寢室的衛(wèi)生。

他希望通過個人的努力，能讓在外做泥瓦工獨(dú)自支撐家庭的父親感到欣慰。他希望用優(yōu)異的成績來回報幫助過他的親人和朋友，回報國家和社會。

鑒于他特殊的家庭情況，學(xué)校幫助他申請了國家助學(xué)金。如今，他自信、穩(wěn)重、堅強(qiáng)，展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與青春色彩。我們相信，在新的人生征途中，他將飛得更高，走得更遠(yuǎn)！