青年，請帶著使命出發

徐玉峰

古語云：“君子始冠，必祝成禮，加冠以勵其心。”也許有的同學還沒有到18周歲，卻也有成人的喜悅，有一份對未來的憧憬和希望，也對成長、責任、擔當有更多的理解。成人禮作為高二成人年系列活動之一，是我校高二年級不斷求索、創新，全力打造最優教育的印證。

同學們：

2014年至今，沙城中學級部以一系列教育活動為抓手，讓大家在學習和活動中承擔責任，勇于擔當，不斷砥礪成長，力爭打造最好的自己，讓每個學生獲得最好的發展。

高一時，我們的教育主題是“習慣養成和行為規范”。我們經歷了跑操訓練、會操評比，進行了早宣誓、午唱歌評比，組織了“習慣養成和行為規范”系列班會以及系列評比活動，成功舉辦了歌詠比賽。

升入高二后，我們圍繞“高二，我的成長年”舉行了“成長·責任·擔當”系列班會和“學長勵志”系列班會。成功舉辦了體育節，觀看了團中央青年網絡公開課，認真籌劃并成功舉辦十八歲成人儀式。

“德之本立，而學之道生”。品德是立身處世、成熟進步的根本保障，這一系列教育活動以“成長·責任·擔當”為主題，為高二學子營造了更加清靜的學習環境，也保證了同學們能更投入的學習。

人生的飛渡，當時百般艱難；驀然間回首，早已飛渡千山。從最初的不適應，到樂于接受，而后熱情參與，同學們在學習和生活、做人與成長方面，都有了較為明顯進步。而還有一些更積極的作用，也許今后十年或二十年，你們才能充分體會到。

高二的你還在奮斗的路上，同學們處在人生成長的最關鍵時期，為避免走入誤區，為更快更好的發展，希望你們能培養以下幾種意識：

一、健康陽光的品行意識

最好的教育、最優質的教育就是品行教育。“上智者，習于善而已矣”。最上的智慧無非就是習慣于善，通俗地講，就是“為人不善，行動艱難”，只有品與行都達到最好的狀態，才會為你們的成功助力。曾經看過這樣一段話：“是否太過精心的呵護，增加了孩子們成為‘精致的利己主義者的機會？是否太過單一的應試期許，局限了孩子們自我磨礪的眼界和領域？是否‘爸爸去哪兒的社會困惑，媽媽和女性教師環繞的陰柔氛圍，弱化了男孩們的陽剛之氣、獨立意識和責任擔當？”

這段文字告誡我們，倘若沒有大志向，就沒有大作為；沒有大抱負，就沒有大發展；沒有大情懷，就沒有大貢獻；沒有大和諧，就沒有大境界、大成就。人的發展，需要許許多多的歷練，需要健康陽光的品質做基礎。

那么如何才能更好地接受品德教育，更好地助力成長呢？很簡單，就是心誠則靈，關鍵是要做到“心”“誠”兩點，用心接受正能量，用心踐行正能量；誠于內心，待人誠心誠意，愿望就會實現。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，燃起善良和智慧之火。將周圍世界的正能量注入他的頭腦和心靈，然后發酵、醞釀成善良和智慧。去沉淀萬物之中的善良，去解放和引領靈魂中的美麗和高貴。

二、嚴格執行的自律意識

自律，比智商更重要，因為它是實現任何夢想的前提。“世界上沒有一樣東西可以取代自律。才干不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才很普遍。教育也不可以，世界上充滿了學而無用的人。只有自律和決心無往而不勝”。人要成熟，先要自律，連自己都管不好，連修身都做不到，如何齊家，治國，平天下呢？做自己人生的主人，勇于擔當，讓自己的目標單純而明確，用足夠強烈的成功意愿去掃除那些未知的障礙和挫折。

自律，內心的堅強，心智的成熟是沙中送給每個學子的受益一生的禮物。不要放縱自己，不給自己找懶惰的借口。對自己嚴格一點兒，時間長了，自律便成為一種習慣。形成一種習慣，變成一種信仰，也就擁有了無限的信心和勇氣。

學如逆水行舟，不進則退。許多學生是很少能保持原來名次不動的，要么前進，要么后退。按照墨菲定律，一個事情如果可能變壞，它一定會變到最壞的程度。唯有自律，才會持續進步，因為自律里有規范，規范中有聚焦，有聚焦就有突破性的成長。

三、優良習慣的養成意識

“有三種東西能使人善良而有德行，那就是習慣、天性和理性”。好習慣是一生取之不盡用之不竭的財富，壞習慣是一生糾纏、揮之不去的債務。習慣的作用顯而易見：人在習慣下學習、生活，沒有不安、煩惱、憂傷、負累。睡的時候，不辜負床，忙的時候，不辜負路，餓的時候，不辜負胃……這樣的日子，很好。習慣是保證理想的必要措施，國有國法，家有家規，年級、班級自有規范。

你們長大了，首先要高度認可，要特別好地去理解和遵守學校和年級的各項規定，心里不抵觸，這樣全心投入，一直堅持才會真正變成習慣，才能改變命運。這樣的行為，如上課喝水、說閑話、坐姿隨意、借東西、上課瞌睡、接話茬、女生綁頭發、桌面擺放混亂、班干部收錢課代表收作業不嚴肅等都是低級錯誤，是不能出現的。更不要出現接觸過密、頂撞教師等對自己極不負責的愚蠢行為。

每天做應該做的事，養成反思的習慣。如每天反思、周周反思、每次考試都反思，既包括學習上的，也包括個人成長中的，這是非常有用的習慣。亨利福特說：“我現在的一切都是反思的結果。”反思既能不斷發現自己的問題，又能根據自己的問題更好地對癥下藥。

每天做應該做的事，養成勤奮的習慣。只有天生的好動，沒有天生的勤奮。勤奮，往往都是逼出來的。

希望你們能為沙中創下一個個奮斗的傳奇，從沙中帶走吃苦耐勞和良好的學習習慣。希望好習慣為你們打下最好的底子，從容面對一切苦難，也能擁有泰山崩于前，而面色不改的大氣。

四、求真務實的細節意識

先哲圣師為什么能取得那么偉大的成就？只不過是做好懶惰者不愿做而聰明人不屑做的事，能走完一般人不想走或不能走到底的路。有人總想著學絕招，走捷徑，但是根本找不到，因而失望傷心，感嘆懷才不遇、生不逢時。其實，生命是一個緩慢而優雅的過程，學習與接受教育更是一個艱難而曲折過程，放大這一過程，對學習和成長做一個系統梳理。會發現有許多重要的節點，把握住許許多多個節點，才可以說把握住了青春。

人人都希望不枉這最美的青春，如果你希望得到最好的結果，首先要盡可能去改變過程。對自己的錯誤行為及時補救，高中知識龐雜，如果學得快，往往也忘得快，因此，必須不斷地逐漸強化它。要及時總結錯題，不斷積累，經常翻看。孔子有“一以貫之”的人生哲學。“一”便是目標。“貫之”便是行動。這就是“知行合一”。一時一事，若不專心，我們就極容易失敗；若專心，我們就會更接近成功。

五、敢于擔當的責任意識

“德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見”。擔當負責，是德最重要的方面之一。責任，是有所擔當，也是因為有愛與善良，負責者、擔當者，幾乎沒有干不好工作的。因為有了這種精神，才會對工作認真負責、精益求精。

有了責任心，許多問題會迎刃而解。學校的一切與我有關，學習的一切都是我的責任。青春只有一次，高中也只有一次。走吧，走吧，學會長大，學會承擔，終會苦盡甘來。很喜歡這句話：“不再為求而不得的東西歇斯底里，也不再為那些與自己真實人生并無太多關系的人事糾結。學會了自己去承擔，懷揣著年輕時的一點憧憬，勇敢趕路，不負余生”。

六、理解與惜福的感恩意識

為什么要理解、惜福和感恩？不是每個人都能來到省屬重點高中學習，不是每個人都有改變命運的機會，不是每個人都有這樣可敬可愛的老師們，不是每個人都有青春和健康，我們擁有這一切，有什么理由不全力以赴呢？

感恩父母：他們承擔生活的重擔，使你在這個年齡，可以衣食無憂，可以幸福地坐在這里，全力學習。有一天長大成人，你們遠離父母，才知曉人情冷暖，體味到生活的艱辛不容易。也知道父母就是你們一生的福祉。

感恩教師：教師不像師傅，要留一手；教師既教學問又教做人。人如樹，成長不能僅靠自己，是整個世界在呵護它，在涵養著它，在凝望，等待它撐開另一個青春的世界。

感恩同學：有些枯燥的學習生活，為什么總能讓自己重新充滿力量？團隊精神，同學們的鼓舞給予了自己無限的力量。班級的和諧是高二和高三生活的支點，我們擁有最好的一切，怎能不感恩？

曾國藩說過，當我幸運的時候，我常覺得“天過厚于我”，就是老天對我過于仁厚。倘若，你月考不到550分，會很失意，但仔細想想，有多少別的學校的學生，可能連350分都不到。

常懷感恩，銘記別人對自己的好，你會不斷得到別人的幫助，就等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避開生命中所有大的災難。

七、付出與吃苦的高考意識

人人都想考上一個好大學，但好大學不是空想出來的，不是碰運氣碰來的，而是學出來的，苦出來的，拼出來的。高中，尤其是很快到來的高三，很苦，很累，但沒有風暴的海洋，那不是海，是泥塘，痛苦和磨難本就是生活的一部分。走過這一段歷程發現，坎坷，艱難而快樂，它們的另一個名字叫奮斗，還叫青春。

希望大家多點低調和從容，少點浮躁和焦慮。“虎行似病，鷹立如睡”，是說老虎走路的時候，它就像病了似的，鷹在捕食前，好像在打盹。就是告訴每個學生，沒事兒的時候，不要喳喳呼呼的，把精力都耗散了；平常時候，力量都是內隱的，蓄藏的。

最后送給大家兩段話，以之共勉。

三毛說：“做人、做事，重要的不是一時的快慢，而是持久的發展力。把握命運，如果手里捏著屬于自己的泥土，看見青禾在晴空下微風里緩緩生長，算計著一年的收獲，那份踏實的心情，才是余生最好的答案。”

汪峰的《向陽花》：如果你可以，如果你能夠，希望這一段起起落落又沉沉默默的固執生活，但又滿是收獲的日子，成為你生命中最美好的部分，希望你是那純潔的向陽花，在這美麗的生命中，堅強地、燦爛地綻放。

（作者單位：河北懷來縣沙城中學）