5歲兒童自我面孔的認(rèn)知特點(diǎn)

程蕾　黃希庭

摘要 具備自我面孔的識(shí)別能力是個(gè)體發(fā)展中的里程碑，以往的研究大多集中于兒童鏡像自我面孔認(rèn)知能力的發(fā)生發(fā)展，而缺乏對(duì)稍微年長(zhǎng)兒童自我面孔識(shí)別發(fā)展特點(diǎn)的研究。本研究采用逐張呈現(xiàn)被試原本照片以及通過(guò)Photoshop改變內(nèi)外部特征的面孔讓兒童進(jìn)行辨認(rèn)的方法，考察5歲兒童自我面孔識(shí)別的特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）5歲兒童能正確識(shí)別原本的自我整體面孔，但對(duì)自我外部特征和內(nèi)部特征的識(shí)別出現(xiàn)了明顯的性別差異；（2）大多數(shù)5歲兒童認(rèn)為發(fā)型變化的自我面孔不再是自己的，尤其是更換了異性發(fā)型的面孔：（3）兒童對(duì)自我面孔的眼睛部位更為敏感。

關(guān)鍵詞 5歲兒童，自我面孔再認(rèn)，內(nèi)部特征，外部特征。

分類(lèi)號(hào) B844.1

1 問(wèn)題提出

在自我相關(guān)信息的加工中，自我面孔再認(rèn)占有重要地位。具備識(shí)別自我面孔的能力是維持自我感的主要因素。個(gè)體必須在建立了自我身體外形的表征之后才能認(rèn)出自我并將自我與他人相區(qū)別，自我面孔再認(rèn)能力也是其他各種復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程的基礎(chǔ)。對(duì)于自我面孔再認(rèn)的研究一般采用“鏡像測(cè)試”，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)幼兒在15個(gè)月左右開(kāi)始表現(xiàn)出鏡像自我再認(rèn)的能力。到24個(gè)月，正常發(fā)育的兒童已經(jīng)發(fā)展出比較完善的鏡像自我識(shí)別能力（Lewis&Ramsay，2004）。劉凌和楊麗珠（2010）采用微觀發(fā)生設(shè)計(jì)對(duì)我國(guó)嬰幼兒自我再認(rèn)的研究也得到了類(lèi)似結(jié)論。

自我面孔識(shí)別能力經(jīng)過(guò)由實(shí)時(shí)識(shí)別到延時(shí)識(shí)別的發(fā)展過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒首先識(shí)別鏡子和實(shí)時(shí)錄像中的自己，然后識(shí)別照片和回放錄像中的自己（Courage，Edison，&HOWe，2004）。實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，三歲半到四歲的兒童比年幼的兒童更多地識(shí)別出錄像中的自我（Povinelli，Landau&Perilloux，1996）。研究者普遍認(rèn)同鏡像自我認(rèn)知是視覺(jué)自我認(rèn)知最早出現(xiàn)的標(biāo)志，此后才會(huì)發(fā)生照片自我認(rèn)知（Suddendorf，Simcock，&Nielsere 2007；楊麗珠，劉凌，2008）。

面孔識(shí)別過(guò)程的研究一般將面孔分為外部特征和內(nèi)部特征。外部特征包括臉部輪廓、發(fā)型以及耳朵，內(nèi)部特征則包括眉毛、眼睛、鼻子以及嘴巴。人們對(duì)面孔的識(shí)別經(jīng)歷著從外部線(xiàn)索轉(zhuǎn)向內(nèi)部線(xiàn)索的發(fā)展過(guò)程。如嬰兒對(duì)母親與陌生人的區(qū)分主要依賴(lài)于外部特征，如果讓母親戴上絲巾遮蓋外部特征而僅呈現(xiàn)內(nèi)部特征，嬰兒就不能區(qū)分母親和陌生人了（Pascalis，Schonen，M0rton，Demelle，&Grenet，1995）。Turati和Cassia（2006）進(jìn)一步對(duì)新生兒面孔再認(rèn)的線(xiàn)索進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是內(nèi)部還是外部特征都可以成為新生兒面孔再認(rèn)的線(xiàn)索。但去除熟悉面孔的外部特征會(huì)使新生兒再認(rèn)熟悉面孔出現(xiàn)障礙，而去除內(nèi)部特征則不會(huì)阻礙面孔再認(rèn)，這說(shuō)明在新生兒的面孔再認(rèn)中，外部線(xiàn)索比內(nèi)部線(xiàn)索更具有優(yōu)勢(shì)。這與Pascalis等人的研究是一致的。對(duì)成人的研究表明，人們識(shí)別熟悉面孔多依賴(lài)于內(nèi)部特征，而識(shí)別陌生面孔則依靠外部特征（Olivares&Iglesias。2010）。王哲，葛列眾和袁中慶（2010）研究發(fā)現(xiàn)在兒童5歲時(shí)，他們對(duì)熟悉他人內(nèi)部特征的辨認(rèn)要優(yōu)于外部特征。

對(duì)于面孔內(nèi)部特征的識(shí)別，Mondloch，Grand和Maurer（2002）通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)面部特征變化的察覺(jué)能力約在10歲達(dá)到成人水平，且對(duì)眼睛的辨認(rèn)能力要優(yōu)于鼻子和嘴巴。另外，面孔識(shí)別存在一定的性別差異。劉凌的研究發(fā)現(xiàn)，18個(gè)月大的孩子在鏡像自我識(shí)別能力上就呈現(xiàn)出性別差異，即女?huà)氲淖晕艺J(rèn)知水平顯著高于男嬰，但到21和24個(gè)月，這種性別差異消失了。呂勇，劉亞平和羅躍嘉（201 1）的研究發(fā)現(xiàn)成人女性辨認(rèn)面孔的能力要優(yōu)于男性，但是如果去除了面孔的外部特征，則女性的這一優(yōu)勢(shì)就不明顯了，這說(shuō)明女性在辨認(rèn)面孔中比較依賴(lài)外部特征。

綜合已有研究我們發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)他人面孔的加工存在由注重外部特征到轉(zhuǎn)而注重內(nèi)部特征的轉(zhuǎn)變，而兒童對(duì)自我面孔的識(shí)別是否也存在這種轉(zhuǎn)變尚沒(méi)有人進(jìn)行研究。另外，即使兒童以自我面孔的外部特征作為識(shí)別自我的主要手段，那么他們是否能同樣注意到自我面孔內(nèi)部特征的改變呢？本文擬通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)探查5歲兒童自我面孔識(shí)別的特點(diǎn)。我們假設(shè)，5歲兒童識(shí)別自我面孔是以外部特征為主的，但同時(shí)能關(guān)注到內(nèi)部特征的改變。改變兒童面孔的外部特征或者內(nèi)部特征都會(huì)對(duì)他們的自我識(shí)別產(chǎn)生較大的影響。5歲兒童對(duì)于自我面孔的識(shí)別存在一定的性別差異。

2 實(shí)驗(yàn)一：兒童對(duì)整體面孔及內(nèi)、外部特征的識(shí)別情況

2.1 被試

選取幼兒園大班兒童36名，其中1名兒童沒(méi)有參加最后的實(shí)驗(yàn)。得到有效被試35名，其中男生17名，女生18名，平均年齡約為5.75（標(biāo)準(zhǔn)差為0.36）歲。

2.2 實(shí)驗(yàn)材料

讓兒童站在同一個(gè)地點(diǎn)，從同一個(gè)角度、距離拍攝照片。兒童保持中性表情，保持原有發(fā)型特征。采集照片后選擇頭部區(qū)域進(jìn)行Photoshop處理（以下簡(jiǎn)稱(chēng)PS）。照片長(zhǎng)寬約為13×10厘米，72像素/英寸，總體大小維持在約300KB。采用PS截取外部特征，即將內(nèi)部特征（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴）抹去，僅保留外部輪廓。另將內(nèi)部特征單獨(dú)截取出來(lái)，維持在10×9厘米，大小約為200KB。

選擇另外兩位同年齡、同性別個(gè)體的圖片，同樣截取本來(lái)面孔、內(nèi)部特征以及外部特征后，保持同樣大小、明度等。

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3×2混合設(shè)計(jì)。自變量為：（1）面孔特征（整體面孔、內(nèi)部特征、外部特征）；（2）性別（男、女）。面孔特征為組內(nèi)變量，性別為組間變量。因變量為對(duì)自我面孔辨認(rèn)的分?jǐn)?shù)。

2.4 程序

實(shí)驗(yàn)在安靜的房間內(nèi)進(jìn)行，采用一對(duì)一的實(shí)驗(yàn)形式。將制作出的9張圖片（三張整體面孔、三張外部特征、三張內(nèi)部特征）隨機(jī)呈現(xiàn)給被試，每張圖片呈現(xiàn)2次，讓被試判斷所呈現(xiàn)的圖片是否是自己、像自己或完全不是自己（電腦屏幕大小為15英寸，刷新頻率為75Hz）。所有回復(fù)均由被試口頭回答后，由主試按鍵進(jìn)行反應(yīng)。如果被試回答為是，則計(jì)2分。回答像則計(jì)1分，回答不是則計(jì)0分。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提取被試的照片進(jìn)行詢(xún)問(wèn)：這是不是你？你根據(jù)什么判斷這是不是你？

2.5 結(jié)果

計(jì)算每位兒童對(duì)自己整體面孔、內(nèi)部特征以及外部特征的識(shí)別分?jǐn)?shù)，將被試兩次判斷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均。男性、女性?xún)和瘜?duì)自我面孔、自我內(nèi)部特征、自我外部特征的識(shí)別分?jǐn)?shù)見(jiàn)表1。運(yùn)用SPSS16.0對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

對(duì)兒童辨認(rèn)自我面孔以及特征和性別進(jìn)行了3（自我本來(lái)面孔、內(nèi)部特征以及外部特征）×2（男、女）重復(fù)測(cè)量的方差分析（見(jiàn)表1），結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試性別的主效應(yīng)不顯著，而面孔特征的主效應(yīng)非常顯著，F(xiàn)（2，66）=23.09，p<0.001，且性別與特征之間的交互作用極其顯著，F(xiàn)（2，66）=9.52，p<0.001。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)。兒童辨認(rèn)內(nèi)部特征和外部特征之間并沒(méi)有顯著差異，但與性別的交互作用極其顯著，無(wú)論是外部特征還是內(nèi)部特征，男生與女生的再認(rèn)都存在顯著差異（外部特征，p<0.05；內(nèi)部特征，p<0.05）。對(duì)于5歲左右的兒童，男孩子識(shí)別自己內(nèi)部特征的能力更強(qiáng)，而女孩子更善于利用外部特征來(lái)識(shí)別自己。在詢(xún)問(wèn)女孩子是根據(jù)什么識(shí)別自己的時(shí)候，很多人都回答，發(fā)卡、頭花等。究其原因，可能是女孩子的發(fā)飾比較多變，每個(gè)人都有比較獨(dú)特的發(fā)飾，因此她們傾向于根據(jù)發(fā)飾來(lái)判斷是否是自己。

3 實(shí)驗(yàn)二：面孔外部特征的改變對(duì)兒童自我識(shí)別的影響

3.1 被試

選取幼兒園大班學(xué)生共30名，其中女生14名，男生16名。平均年齡為5.82歲（標(biāo)準(zhǔn)差為0.34）。

3.2 實(shí)驗(yàn)材料

采集兒童中性表情的照片并截取整個(gè)頭部部分，照片長(zhǎng)寬維持在13×10CM，72像素/英寸，總體大小維持在約300 KB。PS改變被試圖片的發(fā)型，同性發(fā)型3款，異性發(fā)型3款。照片保持同樣大小、明度。包括被試原本的照片在內(nèi)，每位被試共有7張圖片。

3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3×2混合設(shè)計(jì)。自變量為：（1）發(fā)型類(lèi)型（本來(lái)面孔、更換同性發(fā)型、更換異性發(fā)型）；（2）性別（男、女）。發(fā)型類(lèi)型為組內(nèi)變量，性別為組間變量。因變量為對(duì)自我面孔辨認(rèn)的分?jǐn)?shù)。

3.4 程序

實(shí)驗(yàn)在安靜的房間內(nèi)進(jìn)行，采用一對(duì)一的實(shí)驗(yàn)形式。隨機(jī)在電腦（電腦屏幕大小為15英寸）上向兒童呈現(xiàn)制作的7張圖片，每張圖片呈現(xiàn)2次，請(qǐng)兒童判斷這是否是他自己。回答是自己的記2分，回答像是自己的記1分，回答不是記0分。被試回答后進(jìn)行記錄。然后呈現(xiàn)下一張圖片，直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

3.5 結(jié)果

計(jì)算每位兒童對(duì)更換了同性或異性發(fā)型的自我面孔的識(shí)別分?jǐn)?shù)，將被試每次判斷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，識(shí)別平均分?jǐn)?shù)見(jiàn)表2。

采用SPSS 16.0進(jìn)行2（性別：男、女）×3（面孔類(lèi)型：更換了同性發(fā)型、異性發(fā)型、原本面孔）重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表2），變換同性、異性發(fā)型與自我本來(lái)照片的辨認(rèn)之間差異顯著，F(xiàn)（2，56）=100.21，p<0.000，性別與發(fā)型更換之間的交互作用不顯著，F(xiàn)（2，56）=0.64，p>0.05。

相比較于原本的自我面孔，被試將發(fā)型改變的面孔視為自己的比例較低。且差異顯著。兒童在變換發(fā)型之后，很少將變換后的形象視為自己，尤其是更換了異性發(fā)型后。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)發(fā)現(xiàn)，即使有些兒童認(rèn)出面孔的內(nèi)部特征如眼睛、嘴巴等是自己的，但是問(wèn)及換了發(fā)型的形象是否為自己時(shí)，兒童堅(jiān)定的回答不是。說(shuō)明5歲多兒童的自我意象是相對(duì)固定的，局限于目前的狀態(tài)。

4 實(shí)驗(yàn)三：面孔內(nèi)部特征改變對(duì)兒童自我識(shí)別的影響

4.1 被試

同實(shí)驗(yàn)二。

4.2 實(shí)驗(yàn)材料

采用PS改變被試照片的眼睛或者嘴巴部位，并確保所變換的眼睛或嘴巴保持在原本位置，并修補(bǔ)周?chē)鷧^(qū)域。使之看起來(lái)很自然。由此產(chǎn)生4張圖片（更換眼睛的2張，更換嘴巴的2張），連同被試本身的照片，共5張。

4.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2×2混合設(shè)計(jì)。自變量為：1）面孔類(lèi)型（嘴巴改變、眼睛改變）；2）性別（男、女）。面孔特征為組內(nèi)變量。性別為組間變量因變量為對(duì)自我面孔辨認(rèn)的分?jǐn)?shù)。

4.4 程序

同實(shí)驗(yàn)二。

4.5 結(jié)果

計(jì)算每位兒童對(duì)更換了嘴巴或眼睛的自我面孔的識(shí)別分?jǐn)?shù)，將被試每次判斷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，識(shí)別平均分?jǐn)?shù)見(jiàn)表3。

采用SPSS 16.0進(jìn)行2（性別：男、女）×2（面孔類(lèi)型：更換了眼睛、嘴巴）重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表3），部分兒童能對(duì)自我面孔的內(nèi)部特征改變有所覺(jué)察，但總體識(shí)別水平還是比較低的。兒童對(duì)于嘴巴和眼睛部位發(fā)生變化的自我面孔的識(shí)別出現(xiàn)了顯著差異，F(xiàn)（1，28）=9.30，p<0.01。對(duì)于僅有嘴巴發(fā)生變化的面孔，兒童將之認(rèn)為是自己本來(lái)樣子的概率要顯著高于僅有眼睛發(fā)生改變的面孔，5歲兒童對(duì)于嘴巴變化的識(shí)別能力要差于對(duì)眼睛的識(shí)別，這和前人的研究一致，即個(gè)體對(duì)眼睛部位更為敏感。

5 綜合討論

5.1 5歲兒童對(duì)自我面孔內(nèi)、外部特征的識(shí)別存在 顯著性別差異 研究發(fā)現(xiàn)，5歲兒童都能準(zhǔn)確識(shí)別自我的整體面孔，但他們對(duì)內(nèi)部特征和外部特征的辨認(rèn)水平顯著低于整體面孔。兒童在識(shí)別自我面孔的內(nèi)部特征和外部特征時(shí)，并沒(méi)有顯著的差異，即他們對(duì)于自我面孔單獨(dú)呈現(xiàn)的內(nèi)部特征和外部特征辨認(rèn)率差異不大。特征與性別之間的交互作用極其顯著，即男生對(duì)自我內(nèi)部特征的成功辨認(rèn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，而女生對(duì)自我外部特征的成功辨認(rèn)則高于男生。而一旦改變發(fā)型，兒童基本認(rèn)為該面孔不是自己的。尤其是女生，發(fā)型的改變對(duì)她們自我再認(rèn)的影響更大。顯示出女童更加倚重外部特征，而男童較為倚重內(nèi)部特征的自我識(shí)別傾向。

前人研究發(fā)現(xiàn)，年幼兒童在識(shí)別面孔時(shí)以外部特征為主（Campbell，Walker，&Baron，1995；Pas-calis et al.，1995），但5歲左右的兒童在識(shí)別熟悉他人的面孔時(shí)，已經(jīng)是內(nèi)部特征優(yōu)于外部特征（王哲等。2010；Wilson。Blades，&PascMis，2007）。本研究發(fā)現(xiàn)，一旦改變外部特征，會(huì)對(duì)5歲兒童的自我識(shí)別產(chǎn)生嚴(yán)重影響，尤其是女童。也有研究發(fā)現(xiàn)成人女性辨認(rèn)面孔的能力要優(yōu)于男性，但是如果去除了面孔的外部特征，則女性的這一優(yōu)勢(shì)就不明顯了，說(shuō)明女性在辨認(rèn)面孔中比較依賴(lài)外部特征（呂勇等，2010，2011）。本研究也有此發(fā)現(xiàn)。這種特征在年齡幼小的女童識(shí)別自我面孔時(shí)表現(xiàn)的尤其明顯，她們更多依賴(lài)外部特征來(lái)識(shí)別自我面孔，當(dāng)抹去外部特征時(shí)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害她們識(shí)別自我面孔的水平。這可能是因?yàn)槟暧着蠖啻饔蓄伾r艷的飾物，易引起注意，且各具特色的飾物又可以成為辨別的線(xiàn)索，因此年幼女童在自我識(shí)別時(shí)比較倚重外部特征。而男童的外部特征差異不大，這可能需要他們更多關(guān)注面孔的內(nèi)部特征來(lái)識(shí)別自我，因此5歲男童即表現(xiàn)出良好的自我內(nèi)部特征識(shí)別能力，而對(duì)自我外部特征的識(shí)別則差于女童。

5.2 兒童對(duì)自我面孔的眼睛部位更為敏感

前人研究發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)于面孔特征的加工發(fā)展較早，F(xiàn)eire，Lee和Symons（2000）發(fā)現(xiàn)4-7歲兒童在區(qū)分特征變化面孔的成績(jī)要好于對(duì)構(gòu)形信息變動(dòng)面孔的辨認(rèn)，而11歲兒童的成績(jī)則更好，極少在特征判斷上犯錯(cuò)。對(duì)面部特征變化的覺(jué)察能力約在10歲達(dá)到成人水平（Mondloch et al.，2002）。個(gè)體對(duì)于面孔不同內(nèi)部特征部位的識(shí)別水平是不同的，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)眼睛的辨認(rèn)績(jī)效要高于鼻子和嘴巴的，無(wú)論是兒童（王哲等，2010）還是成人都表現(xiàn)出這種特點(diǎn)。本研究采用在被試自己的整體面孔中改變部件的方法來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)自我面孔的加工與對(duì)他人面孔加工的發(fā)展是一樣的，即對(duì)嘴巴變化的識(shí)別水平要差于眼睛部位。5歲兒童就已呈現(xiàn)出這種差異，他們對(duì)眼睛部位發(fā)生變化的自我面孔的識(shí)別水平要高于嘴巴部位的。

5.3 5歲兒童的自我面孔識(shí)別與自我覺(jué)知

有研究者將自我面孔再認(rèn)與自我覺(jué)知聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為可以再認(rèn)出自己的照片即說(shuō)明兒童形成了較為統(tǒng)一的自我意象。Rochat（2003）認(rèn)為幼兒從出生到約4、5歲自我意象的確立需要經(jīng)歷5個(gè)階段。前兩個(gè)階段是屬于“主我”階段，首先出現(xiàn)自我與環(huán)境的基本感覺(jué)分化，即察覺(jué)到鏡中所見(jiàn)的與周?chē)h(huán)境有所區(qū)別：其次在這種分化的基礎(chǔ)上開(kāi)始探索自己的身體動(dòng)作與鏡中形象的聯(lián)系。另外三個(gè)階段是客體我的發(fā)展，首先是從鏡中再認(rèn)出自己，然后經(jīng)歷“永恒自我”，這個(gè)水平的自我更為具體，能夠知道自我的持續(xù)性，并認(rèn)識(shí)到自我在時(shí)間發(fā)展進(jìn)程中的一致性。發(fā)展到最高層次水平的兒童不僅能意識(shí)到自我，還能知道他人是如何看待自我的。這個(gè)階段的兒童意識(shí)到外在自我是可以改變的，盡管內(nèi)在的深層自我沒(méi)有改變。 Legrain，Cleeremans和Destrebecqz（2011）對(duì)此進(jìn)行了驗(yàn)證，他們讓22-32個(gè)月大的孩子帶上不同的面具進(jìn)行游戲，并注視自己60秒。然后拍照，測(cè)試孩子對(duì)帶上面具的自我的再認(rèn)。相比較于鏡像自我再認(rèn)和照片自我再認(rèn)，面具自我再認(rèn)的成功率在這個(gè)年齡段顯著下降。從而驗(yàn)證了兒童對(duì)自我的認(rèn)知，即自我覺(jué)知的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

但面具自我再認(rèn)是否能夠測(cè)量最高水平的自我覺(jué)知呢？在Rochat（2003）的觀點(diǎn)中，處于這個(gè)水平的兒童盡管發(fā)現(xiàn)自己外在的改變，依然能夠認(rèn)出自己。Legrain等人（2011）的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)試的是兒童帶上面具后的自我再認(rèn)情況，實(shí)際上是對(duì)于面具的再認(rèn)。并不能體現(xiàn)自我覺(jué)知的最高層次。本實(shí)驗(yàn)中采用改變發(fā)型的方法來(lái)測(cè)量?jī)和淖晕矣X(jué)知，發(fā)現(xiàn)5歲兒童對(duì)自我面孔的認(rèn)知局限于當(dāng)前的狀態(tài)，而不能認(rèn)識(shí)到改變了發(fā)型的面孔仍然是自己的。他們尚沒(méi)有達(dá)到Rochat所定義的自我覺(jué)知的最高層次。

6 結(jié)論

本研究得出以下結(jié)論：（1）5歲兒童都能成功辨認(rèn)自我面孔，但對(duì)內(nèi)部和外部特征的辨認(rèn)相對(duì)較差，且男女生對(duì)自我面孔的內(nèi)外部特征辨認(rèn)差異顯著，女生對(duì)自己外部特征的辨認(rèn)遠(yuǎn)高于男生，而男生對(duì)自我面孔的內(nèi)部特征的辨認(rèn)遠(yuǎn)高于女生：（2）5歲兒童無(wú)論男女都認(rèn)為變換了發(fā)型的自我面孔不是自己的，尤其是在變換了異性發(fā)型的情況下。說(shuō)明5歲兒童還沒(méi)有達(dá)到自我覺(jué)知的最高水平；（3）5歲兒童即表現(xiàn)出對(duì)眼睛部位更敏感的能力。