高校新聞媒體如何引導校園網絡輿論的思考

楊靜

摘 要：組成校園輿論的主要組成方面是校園網絡輿論，它對校園輿論的發展方向有很大作用，怎樣用好網絡，這是一個“雙刃劍”，是現在高校新聞工作面對的很大挑戰。筆者通過對高校新聞媒體的介紹、校園網絡輿論的特點探究、高校新聞媒體在指導校園網絡輿論方面存在的矛盾，研究解析高校新聞媒體指導校園網絡輿論應采用的辦法，以健康向上的主體心態和線上交流指導輿論，助推、帶動正面校園輿論氣氛的構成。

關鍵詞：高校新聞媒體 網絡輿論 校園輿論

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（c）-0158-02

近些年隨著新聞媒體的繁榮，高校學生獲得信息的途徑越來越多樣化，高校校園媒體的多樣化，拓展了校園宣傳工作的途徑，可以滿足多數人的個性化需要。特別是網絡，為大學生輸送了大量有益的知識。與此同時，鑒于通過網絡輸出知識缺少監管機制，網絡色情、暴力、迷信和一些不利信息嚴重泛濫，虛假新聞層出不窮，若不加以正確規范，網絡的使用也會產生不好的結果。高等院校中的新聞媒體是信息傳播途徑。

1 大學高校新聞媒體介紹

以前，高校的新聞信息傳播大部分以校園報紙的形式傳播。現在，對于大學生們來說，利用網絡并在其上表述自己的思想和情緒等，儼然成為當今大學校園生活的一個組成部分。與此同時，當前，高等院校新聞媒介主要由傳統媒體和網絡媒體兩大部分組成。傳統媒體主要有校報、校園廣播、校園電視，網絡媒體主要有學校新聞網、校園BBS、二級網站、學生網站、個人博客等媒介組成。

這兩種媒體主要服務于高校的思想政治教育和校園文化建設，具有如下作用：（1）傳遞信息，獲取能量。校園報紙用文字傳遞信息，廣播用聲音傳遞消息，電視用視頻和音頻進行表述，三者的傳播形式比較簡單且互不干擾。網絡媒體就使用文字、聲音、視頻等多種形式于一身，校園新聞媒體以多種多樣的方式向大學生傳播海量信息，為他們提供多種的信息。（2）關注高校，引導輿論。高等院校新聞媒體是老師學生與社會互相了解的窗口，利用對學校內的新聞事件報道和一些熱點問題的關注，逐漸變成積極校園輿論環境，推動廣大學生建立積極的世界觀與價值觀。（3）潛移默化，影響學生。大學的新聞媒體不但有信息傳播媒介的功能，并且還需要教化學生影響學生的作用。可以利用對一些典型人物的報道、樹立傳播正氣，很好影響高校學生。

2 學校網絡輿論特點分析

廣大的高校學生是特殊的群體，他們有著自己獨特的語言與興趣。現在，高校里面的校園網絡逐漸的發展和完善，學生在信息的搜索和獲取方面越來越依靠校園網絡，大學網絡輿論是影響學生思想行為主要因素，有一些鮮明的特點，具體在下面幾個方面：（1）觀點鮮明，簡潔。網絡在學生身份上有很大隱匿性，使學生在言論方面有一些自由，他們在抒發自己感受時少了一些顧慮，能夠愿意表達真實的想法。大學生思想開闊視野開放，很多人對事務都有自己獨到的想法，并且，網絡輿論多數是自發的，通常是沒有精心策劃的，有很多是利用BBS，博客等網絡平臺。網絡輿論里面的觀點逐漸表現出個性化與多元化。（2）現實信息放大。從“近幾年的一些網絡事件可以看到，大部分都是先由很多校園網開始，以后逐漸發酵，引起社會的廣泛關注。這些事例說明，校園網絡輿論現在成為了高校學生民意訴求的主要途徑。（3）“意見領袖”平民化。意見領袖又稱輿論領袖，是指在信息傳遞和人際互動過程中少數具有影響力、活動力的人。在高校校報、廣播、傳統媒介上，大多都是以專家、學者、權威人士的評論左右輿論，他們擔任了“意見領袖”的角色，但在校園網絡中，人和人之間是平等的地位，他們可以不顧現實社會中年紀、地位等的區別，闡述自己的想法，而不受到其他因素影響。無管是資深學者，還是高校學生，都可以利用持續更新帖子，獲得高點擊率和高回復率，時間一長，就會獲得號召力、公信力。（4）輿論的主要內容大多是非常感性的表述。互聯網有隱匿性這樣的特點，也加強了網絡言論開放，而且相應降低了言論原則性以及理性的色彩。在網上進行發言，由于身份是很隱秘的，上網者不需要考慮很多的問題，廣大的高校學生比較容易沖動，在網上經常會出現過的一些激言，而且很多的學生在上網的時候不會對信息有所質疑，而且不會做到非常成熟的思考，他們通常只是憑著自己的判斷來進行理解的。

3 引導校園網絡輿論方面出現的問題

（1）重視堵輕視疏，沒有“引導”的觀念。現在校園的BBS論壇成為了很多焦點問題的討論陣地，也是校園網絡輿論的發源地。對于在校園BBS上的一些負面的和過激的言論，很多的高校，不管是傳統的媒體或是新興的媒體，都不能做到及時正面回應，使用的方法通常只是要求網管刪帖子。這樣的做法讓很多學生情緒沒有完全的釋放和發泄，容易引起學生們的抵觸。如此對于事情的解決是沒有任何好處的。（2）重視平臺作用不重視媒體效應，網絡新聞媒體的主要功能沒有得到很好發揮。廣大學校的網絡新聞媒體需要達到目的是發表意見，引起網絡輿論里面內容有很大的感情色彩的影響。（3）關注“宣”不重視“教”，高等院校的新聞媒體中育人功能需要挖掘。要創造良好和諧的校園網絡輿論環境，關鍵是依靠所有的網民，主要是廣大學生群體在網絡道德方面需要進一步提高。高等院校的新聞媒體不但應該具備宣傳功能，因為新聞自身是一種教育承載形式，在高校會有力地影響學生的很多行動，所以它有著育人的功能。高等院校的新聞媒體在現實里面主要關注事件自身的報道，只是停在輿論育人上面，而在實踐方面還不夠完善，對于高校學生的政治判斷能力沒有促進作用。

4 高校新聞媒體引導網絡輿論的方案

（1）網絡是巨大的信息資源庫，不過應該承認，它也是垃圾場。因為網絡有著很多的特點，例如：開放性、匿名性等，這些因素都引起了網上的信息魚龍混雜，有很多的虛假信息充斥在校園網絡上面。如果不進行規范的引導，網絡在使用上就要引起很多非常嚴重的后果，嚴重影響著高校學生的人生觀與價值觀。校內新聞事件的報道，網絡新聞媒體需要發揮它快捷的特點，要求迅速準確做好報道，掌握主動，爭取輿論先機。而對新聞事件的報道，需要從關心學生的立場做好報道，讓廣大的學生不但可以理解事情自身，還可以理解事情的發展變化，獲得準確的認知。（2）以網絡媒體為主，其他的新聞媒體為輔助，逐漸變成正面輿論環境。第一，善于使用校園BBS論壇爭取主動權。BBS是廣大學生取得信息，進行討論的重要場所，也是高等院校網絡媒體的主要構成方面，可以有目的的就一個話題開始討論，很多敏感信息，BBS需要馬上做出反映，以主流聲音影響輿論，讓學生的認識得到升華。第二，網絡新聞編輯必須要做好把關人角色。網絡上的信息很多，對于高校學生來說，校園網絡新聞媒體所表現出的新聞是真實性的，在選擇新聞信息上面，一定要選擇貼近學生，弘揚正氣的信息。學校網絡新聞媒體需要配備網上點評人隊伍，這個隊伍可以邀請學者，教授等權威人士有效的引導網上的輿論；同時可以吸納學生中的優秀分子，有步驟組織他們以普通上網者的身份，以同齡人的角度來表達正面的思想，加入到網絡交流中，弱化由于網絡的沒有秩序狀態造成的消極影響。同時，加大力度開發“紅色網站”的教育功能，加強大學生網民的網絡道德素養。乏味的理論不能吸引學生的注意，學校需要利用“紅色網站”上創建心靈交流等欄目，提升學生對真善美的認識。（3）建立新聞發言人機制。對于網絡無序性的特征，要避免以訛傳訛、不實新聞在網上流傳造成不利影響，可以憑借當前政府所采取的新聞發言人機制，在高等院校設立新聞發言人制度，由黨委宣傳部長擔任。充分利用校園網，在網上建立“新聞發言人”專線，固定時間就校內外學生關注的熱點問題、重大事件，給予正式的官方說法，增強高校事務，特別是與學生聯系緊密事務的透明度，給予學生答疑解惑，避免學生們因為不知情而相信網絡上不實傳言，最大程度上達到凈化網絡環境，引領網絡輿論的目的，從而推動這個制度積極健康的發展。

參考文獻

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