關于如何開展Photoshop、After Effect和VideoStudio Prode軟件的培訓分析

黎冬妮+黃容博+黃璽燁+張佳純+羅繼萍+陳耿宇

摘要：當今社會就業，大學生需要掌握的不只是就業相關的專業知識，還需要學習和掌握更多的專業外的知識，其中，以學習計算機行業的知識內容為當前的主流。Photoshop、After Effect和 VideoStudio Prode這三款軟件在未來社會發展進程中都較為重要，不僅可以進行平面和立體圖像的處理，而且對于新媒體的崛起能夠起到不可或缺的作用，是各行各業的宣傳與發展的重要工具。

關鍵詞：大學生就業技能；計算機網絡；Photoshop；After Effect；VideoStudio Prode

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）28-0201-02

如今社會發展迅速，網絡已經成為人們生活中不可分割的一部分，在如今的社會就業中，越來越多的工作涉及計算機應用，如果大學生們不能很好地掌握計算機網絡的知識，將會對大學生今后從事工作帶來不便，甚至于不能完成工作，所以如果大學生不能跟緊時代的步伐，必將被社會所淘汰。

在校期間，是大學生學習發展的黃金時期，大學生需要在學習好自身相關專業知識的同時，逐步提高大學生的創業就業能力和相關的專業知識外的能力，對此大學生需要主動去學習和掌握一部分計算機的知識，這樣對大學生以后的創業就業工作能帶來幫助；正所謂“技多不壓身”，學習到更多的知識掌握更多的能力，才能讓大學生們在今后的發展道路上走的平坦一些。對此，科研小組在校設立了一個平臺以提供教學一些計算機軟件，如Photoshop軟件、After Effect軟件以及 VideoStudio Prode軟件。

1 關于開展Photoshop培訓

在試驗中，共組織Photoshop的培訓對象一共有20人。主要是對Photoshop有興趣的在校在讀大學生，其中兩人在此次培訓前學習并使用過Photoshop軟件，但在培訓前沒有使用過這款軟件的有18人，所以針對這個情況，科研小組將從會按照原來的計劃進行培訓，整個培訓分成兩個階段：第一期的培訓主要是為講解Photoshop的操作界面和各種工具的使用方法；第二期的培訓主要是以實際操作為主，即“實戰培訓”，包括素材的各種處理方法、文字的美化、文字的排版、制作海報等。通過講解并且對受訓人員的各種問題進行耐心解答，使受訓人員對Photoshop軟件有個簡單清晰的了解并熟悉該軟件的基本操作。

1.1 組織培訓的前期工作準備

在了解培訓對象的情況后，根據培訓計劃，培訓人員先從最簡單的基礎工具開始培訓。本次培訓主要使用Photoshop CS6版本，主要配合科研小組人員的使用習慣，CS6版本版面以暗黑色調為主，有耳目一新的感覺，除此之外，AdobePhotoshopCS6是AdobePhotoshop的第13代，是一個較為重大的版本更新。Photoshop在前幾代加入了GPUOpenGL加速、內容填充等新特性，此代會加強3D圖像編輯，其他改進還有整合Adobe云服務、改進文件搜索等。

1.2 培訓實踐過程以及思考

在第一期培訓中，培訓人員首先介紹Photoshop的入門技能，例如第一步應該在打開軟件并且新建一個畫布：一般有兩種方式，方式一：打開Photoshop后在菜單界面選擇“文件”然后選擇“新建”；方式二：使用快捷鍵，打開Photoshop軟件后，同時按“ctrl”和“N”，此步驟后將會彈出一個名為“新建”的對話框，接著就可以按照自己的要求設置。分別說明預設（尺寸）、分辨率、顏色模式、背景內容，力求講得盡量細致易懂，并且要讓受培訓的大學生知道方法不是唯一，只要能夠把效果做出來就可以了，不受培訓方法而受到限制。讓受培訓人員對Photoshop的新建畫面有個初步的了解，接下來就是對Photoshop基礎工具的使用進行講解。打開軟件界面后，培訓主講人簡單地介紹了界面左邊的標題欄，標志和軟件名稱，由此展開了對軟件基礎工具的講解。

第二期的培訓主要是以實際操作為主，即“實戰培訓”，包括素材的各種處理方法、文字的美化、文字的排版、制作海報等。在第二期培訓中，培訓小組人員介紹了三個圖片素材搜索網站，分別是千圖網、素材中國和Ps聯盟。二期培訓不僅要培訓大學生在操作上的技能，更重要還得培訓受訓人員辨別美觀圖片的感覺。初學者可以從這三個網站獲取構圖靈感和通過對美圖的多看多想培養一種美感，這樣對于接下來的設計起到重要的作用。

在Photoshop培訓的過程中，結合檢測作業布置，為了進一步增強培訓效果。根據培訓的內容給一定的主題，受培訓的大學生按照自己的想法設計一份海報，最終評選出兩份優秀的作品作為宣傳單和宣傳用的海報。

2 關于開展After Effect和 VideoStudio Prode培訓以及思考

為增強在校大學生對計算機的有關了解和幫助受訓人員學習一些計算機相關的軟件技巧，培訓人員在學校以比賽形式開展了一次VideoStudio Prode的培訓即繪聲繪影視頻培訓，繪聲繪影軟件是一款后期剪輯以及制作視頻的軟件，它的功能較為簡單、實用且操作簡單，是一款入門的學習視頻制作的軟件。而After Effect則主要是一款制作視頻特效的軟件，通過After Effect制作出來的特效視頻會更加吸引觀眾的眼球。兩款視頻制作軟件的培訓會使受培訓的大學生在視頻制作方面更加有興趣去學習與創作。

2.1 階段培訓

在這次培訓中，培訓人員建立有嚴格的培訓制，首先培訓人員向經濟學系各個班級宣傳好本次的培訓，包括內容、時間以及地點，在培訓當天讓每個班級的人出兩到三個人來參加本次培訓，其中參與本次培訓的學生都有一份來自學校的“進行繪聲繪影培訓”的相關證明，用于激勵和增加學生對本次培訓和比賽的關注；本次培訓首先向受訓人員介紹了繪聲繪影的軟件功能，其是一款用于視頻、音頻剪輯的軟件，接著依次介紹了繪聲繪影的界面，工具的使用，軌道的種類和導出視頻的格式及方法。在本次培訓中主要講解的是怎么給視頻制作開頭的場景，怎么導入視頻或者圖片并剪輯選出自己想要的那部分視頻，怎么添加背景音樂和字幕以及最后的怎么將這些做好的分開的內容拼接起來。

在培訓After Effect時，由于After Effect操作起來相比會聲會影要復雜，所以本次的培訓培訓人員將教大學生們如何在自己喜歡的模板上進行二次創作。培訓主講人介紹了網站“新CG兒”，先在里面下載自己喜愛并且適合電腦配置的After Effect模板，然后將模板導入After Effect軟件中，在培訓中培訓主講人選用一款以圖片展示為主的模板進行示范；首先將模板導入打開好的After Effect軟件中，然后在軟件找到并打開放置圖片的位置，并將要使用的圖片依次導入模板放置圖片的位置中，將圖片全部放好以后在預覽臺中觀看一次效果，如果有要修改的再根據效果來修改模板的設定，最后將圖片合成渲染為一個視頻，根據以往經驗，培訓主講人推薦渲染為flv格式，在這個格式中渲染時間是最快的而且是普清的視頻效果，如果想要高清甚至超清的就推薦渲染無損耗的avi格式，但是在此格式中渲染時間會比較長。

2.2 培訓效果檢測以及相關反饋

在本次培訓之后會以班級為單位制作視頻，即每個班級制作一份一個視頻，視頻主題為“最美瞬間”，可以是展現班級運動風采、師生情誼、班級團結或其他符合主題的作品，要求必須是班級自己完成，不得抄襲，成品視頻將于培訓一個月后上交并由本次培訓相關的系部學生會進行一次內部的初級篩選，篩選掉不符合主題以及不合格的視頻，最后選出的六個班級再進行一次決賽決出一二三等獎，其中邀請的評委由來自各個院系的具有較好的視頻制作經驗的老師和學生來擔任。

經過一個多月的努力，本次比賽決賽于2015年12月2日舉行，在評委老師以及嘉賓的見證下，決出了一二三等獎，本次比賽不只是讓學生們學到了有關視頻制作的相關內容，還讓受培訓的大學生學會了如何一起合作，發揮團隊的想象力，構思劇本，拍攝，后期制作視頻，這里面的每一項都讓同學們學到了很多相關專業書本上學不到的知識，而這，也正是大學生所缺乏的能力。

在本次培訓中，各個班級代表對于本次的培訓內容很感興趣，而且都很主動的想要學習更多的有關電腦軟件的相關知識，說明在現今的在校大學生中，很多人都想要學習到更多的計算機軟件的相關知識，只是沒有渠道去學習，而且在培訓過后，受訓人員都能馬上用到這些相關知識進行視頻的構思、拍攝以及后期制作。

3 出現的問題

在這幾次培訓中，由于缺乏經驗以及沒有管理者，一切由學生自主完成本次活動，在過程中發生了一些問題；（1）宣傳中對象會對本次培訓活動產生質疑，本次培訓從組織到結束都是由學生開展，不少學生對于本次培訓能學到的東西會產生質疑，對此科研小組要抱有堅定的信念，做好這一次的培訓活動，雖然培訓人員不是特別專業的人員，但是本次培訓提供的是一個相互學習的平臺，在這個平臺中，有經驗的人教會新人熟悉和使用軟件，大家相互學習，相互進步，這才是本次科研的初心。（2）在Photoshop軟件、After Effect軟件以及 VideoStudio Prode軟件培訓過程中都出現有學生未提前安裝好軟件的情況，在培訓前一周，培訓人員都會提前通知并發送鏈接讓其下載安裝好軟件，如出現下載不了或者安裝過程中出現錯誤等情況可以及時解決，避免在培訓時期出現上述情況，這樣會拖延時間不利于培訓的正常進行。對此，培訓人員需要對受訓人員進行解釋并要求其盡早得安裝好軟件，避免因版本，安全軟件的攔截等問題導致在培訓期間在進行安裝和解決不能安裝這類情況的出現以至于培訓時間的推遲。（3）在 VideoStudio Prode培訓過后有一部分同學就想退出，一部分同學只想學習軟件的使用方法，但是不想參與到本次活動比賽中來，對此培訓小組們要說明比賽的情況和參加這次活動比賽的利與弊，讓同學們自己來選擇，本次活動的科研小組不會以任何強迫的方式來讓同學們參與本次活動，但是作為培訓小組有必要讓受訓人員了解清楚參與本次活動比賽對其的好處，在培訓過后需要一次實戰來親身使用軟件，這樣能加強同學們對該軟件的認識和熟悉度，而且在過程中發生的討論和爭議也是一次必要的學習，科研小組需要理論和實踐的結合，所以科研小組也盡可能讓更多人參與到這次活動中來。

4 總結

通過本次培訓，科研小組認為大學不只是一個提供給學生一個學習專業知識的地方，在讀大學生也不應該只注重學習好本專業的相關專業知識，也應該讓大學生學習多一點書本外的知識，特別是在當前社會發展中計算機的重要性日漸增加的情況下，大學生尤其需要掌握計算機應用的基本知識，在學習的過程中，不斷發散大學生的思維創造力；而且由于科研小組舉辦的活動大多是以團隊方式開展，這更有利于培養大學生們的合作能力和合作意識，在團隊中扮演什么樣的角色，應該怎么更好融入到集體中，這些也是科研小組在這次培訓活動中能得到的；大學培養的不僅是知識，還有獨立自主、創新力以及個人素養，其中如何利用自己的課余時間自學更多的知識在大學中顯得尤為重要。所以科研小組認為在學校里面應該要有多一點這樣的平臺提供給更多想要學習這類知識的學生，讓大學生們能夠在大學這個黃金時期學習到更多有助于幫助大學生創業就業的知識和能力，讓大學生在今后的就業、創業的發展道路上走得更長，更遠。

參考文獻：

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