卷首語

教育離不開一定社會并要為它服務，但教育的本質是促進人的發展，是通過傳承文化、創新知識的過程促進人的發展，把一個屬于生物的人培養成社會的人。只有人的個體發展了，才能為經濟社會發展服務。所以，立德樹人就是教育的根本任務，要著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，把學生培養成為德智體美全面發展的人才。受教育是每個人發展的權利，為社會服務是每個人生存的義務。前不久，聯合國教科文組織自成立70周年的時候發布了新的報告，叫《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》，提出面對當今世界的種種矛盾和沖突挑戰，要重新定義知識、學習和教育。教育應該堅持人文主義、以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣化、國際團結和分擔責任為基礎，教育應是“全球共同利益”。在教育觀念上，我們要超越狹隘的功利主義和經濟主義，將人類生存的多個方面融合起來，采取開放的、靈活的、全方位的學習方法，為所有人提供發揮自身潛能的機會，以實現可持續的未來，過上有尊嚴的生活。這就是教育現代化的觀念。

——顧明遠

（《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》）