藝術(shù)類院校高效存儲(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

鄧少聞

摘 要

本論文主要研究論文中FCSAN存儲(chǔ)方式結(jié)合了FC光纖通道技術(shù)和SAN存儲(chǔ)系統(tǒng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了存儲(chǔ)設(shè)備間和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與存儲(chǔ)設(shè)備的高速數(shù)據(jù)傳輸，為藝術(shù)類高校進(jìn)行教學(xué)視頻、音頻管理提供一種解決方案。

【關(guān)鍵詞】入侵檢測 云計(jì)算網(wǎng)絡(luò) CloudIDS 防御系統(tǒng) 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給高校的音樂教學(xué)方式帶來了巨大變化，借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，高校音樂教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)的知識(shí)傳播方式和音樂教學(xué)手段。近幾年來，高校的擴(kuò)招使得高校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校音樂教學(xué)質(zhì)量也就成為社會(huì)關(guān)注的熱門話題，高校多媒體音樂系統(tǒng)的出現(xiàn)有助于提高高校的音樂教學(xué)質(zhì)量。在音樂教學(xué)管理系統(tǒng)中引入流媒體技術(shù)將傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)換成影音模式、廣播音樂教學(xué)、音樂教學(xué)示范、消息發(fā)送、遠(yuǎn)程管理等模式，可以通過高效的交互實(shí)現(xiàn)雙向交流。但隨著多媒體教學(xué)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移其教學(xué)相關(guān)視頻、音頻類多媒體文件越來越多，其多媒體文件存儲(chǔ)將面臨著考驗(yàn)，本文主要討論FCSAN存儲(chǔ)體系在音頻、視頻多媒體文件存儲(chǔ)上的應(yīng)用。

1 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)原理

本論文中多媒體音樂系統(tǒng)中包含教學(xué)管理功能、學(xué)生信息管理功能、答疑交互管理功能。其中音樂教學(xué)視頻管理功能負(fù)責(zé)視頻音樂教學(xué)流媒體數(shù)據(jù)管理，互動(dòng)音樂教學(xué)管理功能則主要負(fù)責(zé)交互視頻音樂教學(xué)、視頻直播音樂教學(xué)、電子白板音樂教學(xué)，視頻直播音樂教學(xué)、語音聊天，視頻聊天，文字聊天和電子白板等與互動(dòng)視頻管理相關(guān)功能，同時(shí)也負(fù)責(zé)教師音樂教學(xué)管理功能、學(xué)生信息管理功能、答疑交互管理功能、學(xué)生信息管理、試題管理、成績管理，系統(tǒng)權(quán)限管理主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)權(quán)限管理、用戶基本信息管理、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理，統(tǒng)管理功能處理對系統(tǒng)中用戶的管理外（用戶權(quán)限分配、增刪用戶），還需要對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)管理，系統(tǒng)中有些數(shù)據(jù)必須進(jìn)行定時(shí)的備份，防止重要數(shù)據(jù)的丟失或破壞。其中教師音樂教學(xué)管理功能、學(xué)生信息管理功能、答疑交互管理是互動(dòng)音樂教學(xué)管理功能的基礎(chǔ)。

1.1 在線交互存儲(chǔ)管理

在線交互管理主要針對教師在線音樂教學(xué)過程中，讓制定的音樂教學(xué)計(jì)劃得到更好的執(zhí)行，在線音樂教學(xué)氣氛等到調(diào)整，保證在線交互音樂教學(xué)的質(zhì)量。在在線音樂教學(xué)的模式下，學(xué)生可以對老師提出的問題進(jìn)行交互式溝通，溝通的方式除了單純的文字溝通外，還可以借助第三方設(shè)備（軟件）進(jìn)行語音溝通。

1.2 在線多媒體文件存儲(chǔ)管理

在線交互管理主要是對多媒體文件共享、實(shí)時(shí)答疑、提出疑問、知識(shí)擴(kuò)展以及班級通知等幾個(gè)方面進(jìn)行管理。多媒體文件共享的管理要對每次在線課堂上教師發(fā)布的音樂教學(xué)多媒體文件（音樂教學(xué)資料、布置的作業(yè)多媒體文件、課件多媒體文件等）進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，這些多媒體文件是每個(gè)在線的學(xué)生都能訪問的，為了防止同學(xué)對共享多媒體文件修改或者惡意刪除，系統(tǒng)在管理過程中會(huì)對用戶的權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格限定。

2 存儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)概述

教學(xué)視頻管理中教師音視頻廣播主要是完成教師音視頻廣播、音視頻編碼、流媒體上傳、流媒體下載、流媒體信息傳遞，系統(tǒng)可以在教師現(xiàn)場直播教學(xué)時(shí)一般錄制一遍將視頻信息并發(fā)給客戶端應(yīng)用程序端，服務(wù)器以flv格式保存錄制視頻，客戶端則以SWF文件進(jìn)行接收教師在線視頻，其客戶端應(yīng)用程序與服務(wù)端應(yīng)用程序間通信過程。視頻管理核心組件包括維護(hù)頁面、視頻下載、視頻上傳、視頻瀏覽、信息發(fā)布、系統(tǒng)登錄；視頻上傳是指將教學(xué)視頻上傳到服務(wù)器中，學(xué)生進(jìn)行完實(shí)時(shí)在線互動(dòng)教學(xué)后可以通過視頻查詢功能回顧教學(xué)內(nèi)容。

2.2 FCSAN存儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.2.1 SAN和FC技術(shù)

SAN是即時(shí)高速訪問網(wǎng)絡(luò)中大容量存儲(chǔ)設(shè)備中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)系統(tǒng)，它可以提高網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)設(shè)備間、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與存儲(chǔ)設(shè)備間的數(shù)據(jù)交換和控制交互。FC為光纖通道技術(shù)，通過在不同存儲(chǔ)設(shè)備間、存儲(chǔ)設(shè)備與計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)間建立FC光纖通道提高數(shù)據(jù)通信。FC為光纖通道技術(shù)中支持IP協(xié)議、小型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)接口（SCSI）協(xié)議等，具有高速數(shù)據(jù)傳輸率、連接距離遠(yuǎn)、擴(kuò)展能力強(qiáng)、可靠性高、多協(xié)議映射、開放的標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)。

2.2.2 FCSAN存儲(chǔ)方式

FCSAN存儲(chǔ)方式結(jié)合了FC光纖通道技術(shù)和SAN存儲(chǔ)系統(tǒng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了存儲(chǔ)設(shè)備間和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與存儲(chǔ)設(shè)備的高速數(shù)據(jù)傳輸。主流FCSAN存儲(chǔ)方式有DAS（直接存儲(chǔ)）、NAS（網(wǎng)絡(luò)附加存儲(chǔ)）、SAN。通過SAN網(wǎng)絡(luò)將存儲(chǔ)設(shè)備以及服務(wù)器相連，當(dāng)有海量數(shù)據(jù)的存取需求時(shí)，數(shù)據(jù)完全可以通過SAN網(wǎng)絡(luò)在相關(guān)服務(wù)器和后臺(tái)的存儲(chǔ)設(shè)備之間高速傳輸，它簡輕了LAN數(shù)據(jù)傳輸負(fù)載，保障了原有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的順暢進(jìn)行和獲得更高速的數(shù)據(jù)傳輸率。

3 FCSCN存儲(chǔ)性能分析

因?yàn)榇鎯?chǔ)子系統(tǒng)是耗時(shí)較多而且也是較為復(fù)雜的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，對其正確的描述、分析和估算對整個(gè)系統(tǒng)的影響十分重大，所以對存儲(chǔ)子系統(tǒng)部分的校正是最值得考慮的部分之一。接下來我們著重考慮對存儲(chǔ)子系統(tǒng)部分的分析模型進(jìn)行校正。如前文所述，籠統(tǒng)的討論分析模型的校正是困難的、難以深入的。故而，本節(jié)我們?nèi)詫⒔雍弦粋€(gè)實(shí)例，即考慮并行SCSI連接多個(gè)磁盤時(shí)Rund現(xiàn)象對模型的影響，由簡入深的討論分析模型校正，以期通過這一系列的討論，展示類似模型校正的框架、規(guī)律和分析與討論的經(jīng)驗(yàn)。

在進(jìn)行SAN性能分析模型的應(yīng)用、擴(kuò)展與校正中。首先，在分析模型的應(yīng)用方面，在比較和分析目前工業(yè)界主流的SAN系統(tǒng)性能監(jiān)控方法（帶內(nèi)方法和帶外方法）的原理及優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們提出了基于SAN性能分析模型的SAN系統(tǒng)性能監(jiān)控方法。除了給出本方法的原理，我們還給出了基于本方法的SAN系統(tǒng)的性能監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)施和構(gòu)造方法，以及實(shí)施和操作的基本流程。我們可以看到，基于SAN性能分析模型的SAN系統(tǒng)性能監(jiān)控方法較之目前工業(yè)界主流的帶內(nèi)方法和帶外方法，具有實(shí)施代價(jià)較小、對被監(jiān)控系統(tǒng)本身影響小、較為獨(dú)立和公正、相對健壯等一系列優(yōu)點(diǎn)，為目前處于平臺(tái)期景況的SAN性能監(jiān)控領(lǐng)域開拓了新的思路，極具成為第三種主流方法的潛質(zhì)。上述方法中性能分析模型的建立基于上一章對整個(gè)SAN系統(tǒng)性能建模及其分析、討論的框架。從文章的分析中我們可以看到，盡管性能分析模型的計(jì)算結(jié)果會(huì)與真實(shí)情況略有差別，但是這些結(jié)果仍然可以為性能管理提供有意義的信息。而現(xiàn)有的帶內(nèi)和帶外方法所獲得的結(jié)果也因?yàn)闀?huì)引入噪聲或延遲而不完全與真實(shí)情況吻合。隨著基于存域網(wǎng)的海量存儲(chǔ)系統(tǒng)性能分析建模技術(shù)的不斷進(jìn)步，本方法獲得的性能指標(biāo)值將越來越精確。同時(shí)，我們應(yīng)該看到，對于性能管理而言，通常透過性能指標(biāo)值所獲得正確結(jié)論或趨勢要比這些值精確度提高了百分之幾要重要的多。

4 結(jié)束語

音樂教學(xué)平臺(tái)由于是面向互聯(lián)網(wǎng)用戶和校園用戶和其存儲(chǔ)的資源是異構(gòu)性數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)記錄，為了能為學(xué)習(xí)者提供較好的服務(wù)質(zhì)量，資源平臺(tái)在物理存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上采用了FCSAN存儲(chǔ)體系，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)系統(tǒng)能便利、無障礙地進(jìn)行升級。

參考文獻(xiàn)

[1]詹斌欠，黃瑞萍.構(gòu)建“CAI系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)模式”整體改革方案[J].教育導(dǎo)刊，2014，11（07）：3-10.

作者單位

四川音樂學(xué)院 四川省成都市 610500