工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職學(xué)生思想政治教育研究

王 晶/威海職業(yè)學(xué)院

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職學(xué)生思想政治教育研究

王 晶/威海職業(yè)學(xué)院

2006年，教育部明確地指出要將工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革的重要切入點。這種新型的培養(yǎng)模式為高職學(xué)生思想政治教育注入了新鮮的元素，同時，也帶來了增加教育難度的諸多問題。因此，如何有效開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職學(xué)生思想政治教育，成為一個亟待解決的課題。

工學(xué)結(jié)合；高職學(xué)生；思想政治教育

一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為思想政治教育注入活力

（一）豐富的教育資源促進學(xué)生成長

在這一培養(yǎng)體系中，學(xué)生可以充分享受著校園文化、企業(yè)文化和社會文化的熏陶，可以緊緊把握社會的發(fā)展脈搏。豐富的教育資源為學(xué)生的個性發(fā)展和素質(zhì)提升，提供了多元的文化生態(tài)和多彩的實踐舞臺，促進了學(xué)生的成長。

（二）多樣的教育載體促進學(xué)生成才

高職院校原本相對比較抽象的教育在社會實踐中逐步地展開，企業(yè)豐富的生產(chǎn)經(jīng)營活動為高職學(xué)生提供了生動的教育素材和現(xiàn)實的教育平臺。多樣的教育載體為有效開展學(xué)生思想政治教育提供了強有力的支撐，促進了學(xué)生的成才。

（三）生動的社會實踐促進學(xué)生成長成才

在這一培養(yǎng)體系中，學(xué)生直接參與生產(chǎn)性的勞動實踐，并不同程度地參與企業(yè)的組織管理、科研開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用等活動，盡情地汲取社會實踐的養(yǎng)分以彌補學(xué)校教育的不足。生動的社會實踐幫助學(xué)生盡早地適應(yīng)社會、不斷地獲取發(fā)展的動力，促進了學(xué)生的成長成才。

二、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)對職教理念存在認(rèn)識不足的問題

學(xué)生在進入企業(yè)后，沒有做好面對挫折的思想準(zhǔn)備，沒有樹立吃苦耐勞的精神品質(zhì)，更沒有付出愛崗敬業(yè)的工作精神，多數(shù)時間都只是用“學(xué)生”身份來要求自己，沒能把自己真正地融入到企業(yè)當(dāng)中。

部分高職院校在不同程度上存在著“重專業(yè)、輕素質(zhì)”、“重技能培訓(xùn)、輕人格培養(yǎng)”的功利化育人傾向，他們直接將教育的責(zé)任推到企業(yè)身上，忽略了學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)期間的表現(xiàn)和狀況，出現(xiàn)了教育斷點和工作脫節(jié)。

部分企業(yè)不愿過多地參與高素質(zhì)、技能型專門人才的培養(yǎng)，還是將學(xué)生當(dāng)作簡單的勞動力，沒有按照合作協(xié)議對學(xué)生開展思想政治教育，致使學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了盲點，未能發(fā)揮合作教育應(yīng)有的工作效用。

（二）教育隊伍存在人員配備不足、經(jīng)驗缺乏、任務(wù)繁重的問題

當(dāng)前，高職學(xué)生思想政治教育隊伍存在工作人員數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。部分高職院校將思想政治教育工作的擔(dān)子壓在了輔導(dǎo)員身上。他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)性工作過于繁多沉重，他們的工作待遇和地位存在著比較明顯的差別。學(xué)校對他們的關(guān)心不夠，造成了隊伍的不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（三）學(xué)生出現(xiàn)倦怠消極、焦慮失落、缺乏自信等諸多心理適應(yīng)的問題

在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生需要及時地轉(zhuǎn)變工作角色，找準(zhǔn)工作定位，需要不斷地提升自身的實際工作能力。在這一過程中，思想政治教育者需要關(guān)注部分學(xué)生出現(xiàn)的倦怠消極、焦慮失落、缺乏自信等心理不適問題。若未能進行及時有效地心理疏導(dǎo)，很容易影響學(xué)生的身心發(fā)展。

（四）思想政治教育工作機制存在尚未建立健全的問題

在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校由于“鞭長莫及”而難于發(fā)揮教育管理的效能，企業(yè)則由于育人職責(zé)不明而疏于對學(xué)生的教育引導(dǎo)，從而使“德育為先”在實踐環(huán)節(jié)中不能真正落實到位，從而造成了原本應(yīng)連貫有序的思想政治教育鏈條的中斷，出現(xiàn)了教育、管理和監(jiān)督的真空地帶。

三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職學(xué)生思想政治教育工作對策

（一）創(chuàng)新思想政治教育理念

1．樹立“以人為本”的教育理念。

高職院校要將“以人為本”教育理念貫穿于“工學(xué)結(jié)合”全過程，既要做到尊重、愛護和服務(wù)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛和自強的意識，又要做到突出學(xué)生的主體地位，著力提高學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。

高職學(xué)生思想政治教育要從“管理學(xué)生”的職能轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學(xué)生”的職能；在身份的定位上，思想政治教育工作者要成為與學(xué)生平等相處的“服務(wù)者”，開展實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生的思想引導(dǎo)、現(xiàn)場指導(dǎo)和心理咨詢等工作。

3．樹立“開放協(xié)同”的教育理念。

高職學(xué)生思想政治教育要樹立“開放協(xié)同”的教育理念，加強與企業(yè)的密切合作，共同開展學(xué)生思想政治教育工作，協(xié)作處理實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生發(fā)生的各類問題，實現(xiàn)校企教育管理的有效銜接，發(fā)揮校企通力合作的積極作用。

（二）更新思想政治教育內(nèi)容

1．強化職業(yè)道德教育。

高職學(xué)生思想政治教育要相應(yīng)增加職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立起熱愛崗位工作、鉆研業(yè)務(wù)知識、樂于奉獻社會的精神品格；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起良好的組織紀(jì)律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)生產(chǎn)、扎根一線和不怕吃苦的思想作風(fēng)，使他們在畢業(yè)之后能夠深入基層、留在基層、優(yōu)干于基層。

2．引入企業(yè)文化教育。

高職院校要積極地吸收先進的企業(yè)文化理念，不斷地推行先進的企業(yè)文化教育，加強對企業(yè)質(zhì)量意識、競爭意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識的宣傳。例如，通過定期邀請企業(yè)的管理人員對學(xué)生進行企業(yè)文化宣傳普及，向?qū)W生傳遞各種優(yōu)秀的企業(yè)文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生順利完成由“學(xué)生”到“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)變。

200份血清樣品中豬瘟抗體為陽性的血清有156份，豬瘟抗體陽性率為78%；豬口蹄疫VP1結(jié)構(gòu)蛋白抗體陽性的血清有176份，豬口蹄疫VP1結(jié)構(gòu)蛋白抗體陽性率為88%；豬繁殖與呼吸綜合征病毒（高致病性藍耳?。┛贵w陽性的血清有68份，豬繁殖與呼吸綜合征病毒抗體陽性率為34%；豬偽狂犬病病毒gI抗體為陽性的血清有0份，豬偽狂犬病病毒gB抗體為陽性的血清有185份，豬偽狂犬病抗體陽性率92.50%。

3．增加心理健康教育。

高職院校要適當(dāng)增加心理健康教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生在職業(yè)心理和實踐能力上做準(zhǔn)備。同時，思想政治教育工作者還應(yīng)定期地深入到企業(yè)，與學(xué)生溝通交流，了解他們的心理健康狀況，并通過建立網(wǎng)上心理咨詢輔導(dǎo)工作室，與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)聊天互動，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。

（三）完善思想政治教育機制

1．構(gòu)建思想政治教育隊伍建設(shè)機制。

第一，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員要積極地轉(zhuǎn)變教育觀念，有效地改變傳統(tǒng)思想政治教育、日常事務(wù)管理的工作方式；要俯下身子，深入企業(yè)，真正地將思想政治教育工作覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活各個方面。

第二，加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。思想政治理論課教師要通過教育教學(xué)，及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生共同分析困難與挫折產(chǎn)生的原因，并主動尋求解決的方法。

第三，加強專業(yè)課教師隊伍建設(shè)。專業(yè)課教師要相應(yīng)地承擔(dān)學(xué)生思想政治教育工作，例如，在學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)過程中，要做到經(jīng)常地深入企業(yè)，幫助學(xué)生解決思想困惑和工作難題，從而有力地增強學(xué)生勝任崗位工作的信心。

第四，加強企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)師傅隊伍建設(shè)。企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)師傅要注重強化學(xué)生的崗位教育，幫助學(xué)生盡快熟悉企業(yè)的基本情況、熟悉崗位的基本技能；要定期地開展職業(yè)道德教育，加強企業(yè)文化宣傳，使參與實訓(xùn)實習(xí)的學(xué)生學(xué)會如何做人。

第五，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)。學(xué)生干部要充分發(fā)揮道德表率、學(xué)習(xí)標(biāo)兵和生活模范作用，引領(lǐng)廣大同學(xué)積極進取、奮發(fā)向上；要積極協(xié)助企業(yè)做好學(xué)生的思想教育和組織管理工作，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作延伸的“手臂”和信息的“橋梁”。

2．構(gòu)建思想政治教育保障激勵機制。

高職院校需要建立與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)評價考核制度等；要建立專兼職思想政治教育工作人員定期培訓(xùn)制度，不斷地增強他們的教育教學(xué)能力、研究發(fā)現(xiàn)和及時解決問題的能力；要建立輔導(dǎo)員隊伍保障激勵機制，消除輔導(dǎo)員工作的“后顧之憂”，增加輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性，明顯地改善學(xué)生思想政治教育的工作效果。

3．構(gòu)建思想政治教育評價反饋機制。

高職院校要構(gòu)建全面的人才培養(yǎng)評價體系，并通過社會、學(xué)校、企業(yè)、家長和自我評價，加強人才培養(yǎng)的協(xié)作督查，達到形成長效反饋評價機制的目的；要加強實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生的學(xué)后總結(jié)與反饋，并通過強化工作亮點、表彰工作先進等形式，固化工學(xué)結(jié)合學(xué)生思想政治教育取得的可喜成果，最終實現(xiàn)高職學(xué)生“德技并舉、成長成才、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。

[1]歐陽劍波,蘇冰星.《“工學(xué)結(jié)合”環(huán)境下高職生思政教育亟待實現(xiàn)得四個轉(zhuǎn)變》[J].《職教論壇》，2008年第12期：47-49.

[2]戴貞標(biāo).《“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].《經(jīng)濟與社會發(fā)展》，2010年第5期：139-141.

[3]陳少珍.《“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生思想政治教育工作體系的構(gòu)建》[J].《科教文匯》，2011年第5期：20-21.