提高初中美術課堂教學效率的策略探討

【摘要】：隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，祖國的教育事業也正在以一種勢不可擋的勁頭蓬勃發展。而初中美術課堂教學的效率，正在不斷的影響著廣大莘莘學子對美術課堂的學習質量。教師應該在未來的教學中改變固有的傳統教學方式，調動學生在課堂中的積極性用以創造新的教學方式，來提高學生美術課堂教學的效率。

【關鍵詞】：美術課堂;初中;教學效率

引言：在以往的傳統教育中，美術課堂經常被語文課、數學課所替代，并沒有受到應有的重視。在對學生教育認知飛速發展的今天，家長已經充分認識到美術課程對初中學生的重要性。美術可以開拓初中學生的創造力和想象力，發散學生的思維，讓學生的思維更加敏捷，提高學生的審美觀。所以，提高初中美術課堂效率是現階段美術教學的重中之重。

一、靈活設計教學情境，激發學生學習興趣

在初中學生的學習中，學生的精力集中程度不夠，自我調節的能力相對較弱，所以現實生活中老師的引導至關重要。雖然國家一直在重復強調學生應該德智體美勞全方面發展，可是現實的生活中，美術課程的成績對未來的升學考試沒有任何影響，除非一些特長類學生會有側重這方面的學習，其他無論是老師、學生、家長對這些并不感興趣，更不會讓初中學生放太多的精力去學習美術，以免影響語文、數學、外語的成績[1]。在美術課程進行時會有太多比較乏味的知識，而這些知識如果不在生活中體現出來會讓初中學生無法理解，這樣就會讓老師的教學效果達不到理想的程度從而影響到初中學生美術課堂的教學效率。所以，初中美術老師應該不僅僅局限于傳統的古板填鴨式教學，應該將教學融入到初中學生的生活中，讓初中學生結合實際生活感受到學習美術的樂趣。美術課程是浪漫而美好的課程，不應該讓初中學生死記硬背，要讓學生把美術融入到生活，去真正的體會美術的真諦。美術老師應該做到的就是設計合理的情景模式，讓初中學生雖身處在課堂中，卻讓學生感覺這些和自己的生活息息相關，由此發散自己的思維，真正的讓理解能力有一個質的飛躍。

二、調動情緒，擺正初中學生的學習態度

當初中學生面對主科目以外的學科時，因為這些科目在未來的升學考試中對自己的成績沒有太大影響，自然而然的在美術課堂中會有些懈怠的情緒。在現階段的教育問題中，有專家學者認為，老師在課堂教學任務中要有兩方面課堂側重，首先是知識主線，其次是情感主線[2]。知識主線就是一些教學課堂中學生應該掌握的必要知識。情感主線則是要與學生進行情感上的溝通，了解學生真正想學習的是哪方面知識，了解到具體哪方面可以帶動學生學習美術的積極性。根據學生的需求因素融入到教學當中，規劃一個讓學生可以接受并感同身受的情景模式。另外值得注意的是，由于初中學生正處于青春期，有強烈的逆反情緒，在課堂教學過程中要避免不適當的言辭，以防止讓學生感覺老師傷害到學生的自尊心，不要對學生進行體罰，公平客觀的面對每一個學生，不讓學生產生逆反心理，讓學生感覺自己是被尊重的。要和學生進行情感上的溝通，了解學生的思想動向，讓學生把老師當做知心伙伴相處，這樣才會提高初中美術課堂教學的效率。

三、授課方式的合理轉換

傳統的美術課堂是老師進行知識點的統一講解，然后找出具體的實物讓學生照葫蘆畫瓢，規定學生該如何去描繪，要達到何種效果。這種死板的方式會讓學生產生抵觸情緒，限制學生的想象力。教師應該打破這種模式，可以根據不同學生的實際美術水平進行分組，互相學習互相幫助，創造良性的競爭學習空間。利用多媒體教室展示學生所不了解的藝術作品，讓老師的課堂內容更加豐富，讓知識更加生動的展示在學生眼中，更充分的讓學生理解美術知識。也可以講述一些與美術相關的小故事來激發學生的好奇心，引發學生對美術產生興趣。這些不斷地引導會改善學生對美術課堂的懈怠態度，達到提高美術課堂教學效率的目的。

在美術課堂的學習中也可以將美術課與體育課、語文課、地理課等學科相關聯，來開拓學生的思維[3]。美術老師需要掌握與美術相關課程的知識，更好的把其他學科與美術學科之間聯系在一起。例如運用中國博大精深的語言文字來展示美術的魅力，運用豐富的地理知識講述不同地貌美麗的風情，用畫筆將枯燥的幾何圖形描繪的更加立體。總之一定要挑起學生對美術的熱情，對美好事物的向往。運用教師豐富的知識和靈活的頭腦將乏味的美術知識用活靈活現的生活展現出來，讓初中學生真正的向著德智體美勞全方面發展，讓學生的童年變得色彩斑斕。只有老師和學生變成朋友，和學生無障礙的溝通，才能了解學生的需求點在哪里，這樣才能真正的把教學與娛樂相結合，讓學生真正的做到一邊娛樂一邊學習，只有學生開心認真的配合，老師的課堂教學效率才能達到最高，有一個長足的進步。

結論：在教學的路途上，如何提高初中美術課堂教學效率是所有的初中美術教師一生的課題。在教學中情感主線是至關重要的，讓學生自主學習，引發學生的學習興趣，幫助學生掌握美術課堂的專業知識，根據學生的實際情況來制定教學大綱，來提高美術課堂的學習效率。

參考文獻：

[1]陳海俠. 提高初中美術課堂教學效率的幾點建議[J]. 中國校外教育，2015，15：144.

[2]吳連江. 關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[J]. 美術教育研究，2015，16：117.

[3]李娜. 初中美術課堂教學效率提高的幾點策略[J].好家長，2015，11：140.