家訪——高校思想政治工作精致化的思考

【摘要】：本文通過闡釋高校大學生思想政治教育工作精致化的理念，以家訪活動作為重要途徑，來探討精致化主題教育在高校思想政治教育中的重要意義和作用。

【關鍵詞】：家訪;精致化;思想政治教育

一、精致教育的定義

何為精致教育？“精致教育是一種潤物細無聲的教育境界，是一種完美的教育追求，是一種關注細節的嚴謹，也是一種欣賞差異的開放，更是一個讓學生生命個體得到充分的尊重與發展，讓教師的生命價值得到更充分的體現與提升，讓孩子與教師一道收獲生命成長幸福的教育旅程?！边@一教育理念是由臺灣學者在20世紀80年代末為實現“更好的教育”目標而提出的。筆者認為，精致教育理念的出現既是對現代化教育趨勢的適應，

也對我們高校思政工作者提出了更高的要求。

目前，家訪已經成為思政工作者借助家庭的力量，快速、準確地了解學生成長背景，實際生活狀態的重要途徑之一。通過家訪，一方面，對學生開展有針對性地思想道德、形式政策教育以及進行相關的心理輔導，對學生的全面成長意義重大;另一方面，通過家訪，思想政治教育工作者也得到了自我完善。

二、家訪為精致化主題教育架起了家校互通的橋梁，形成教育合力

首先，家訪活動的開展，為高校思想政治教育工作者提供了原始、珍貴的家庭生活、背景等材料。這些從家訪中獲取的信息，讓我們對學生的認識從單純的校園學習生活表象擴展到了家庭社會生活的本源當中，有助于思政工作者對學生的全面了解，特別是對貧困學生，或者是患心理疾病的同學來說，家訪活動的開展切實加強了思想政治教育工作的針對性。

其次，家訪活動的開展，拓展了高校思想政治教育工作者的工作范圍。通過家訪活動，思想政治教育工作者在獲得學生第一手資料的同時，也完成了對學生父母進行學校教育政策、培養方案的介紹及不當教育行為的糾正等活動。通過家訪，學生家長對學校的教育理念、教育方式有了更深刻地認識。從學校到家庭，空間的轉換使得工作范圍得到延伸，思想政治教育工作者在家訪活動中獲得了學生家庭中親人的情感支撐，對事后開展有針對性的思想政治教育活動，意義重大。

然后，家訪活動的開展，拉近了高校思想政治工作者與學生之間的距離。相較于小學、初中、高中，都是在家附近就讀，大學的就讀地址一般都在離家較遠的地方，家訪，拉近了教師和學生之間的物理距離;平時在大學校園里，思想政治教育工作者的工作常常通過上形勢政策課、開主題班會等方式展開，是普遍性的教育方式，而家訪，使得受訪學生體會到被重視、被關愛的感覺。在家訪過程中，通過平等的交流和溝通，拉近了高校思想政治教育工作者和學生之間的心靈距離，家訪活動，就像一把鑰匙，打開了學生的心門，從而使思政工作者真正成為學生的知心朋友和人生引路人。

最后，家訪活動的開展，有助于學校、家庭形成教育合力，引領學生全面成長成才。通過家訪，在收集學生興趣、愛好、性格特點等第一手資料的同時，完成對學生信息的全面掌握。學校教師與家庭親人間也就學生在校在家的教育問題達成共識，最大限度地為學生成才疏通心理障礙、解決實際困難、給予持續力量。

三、家訪對精致化主題教育中的教育者而言意義重大

首先，家訪有助于思政工作者在教育理念、教育方式方法上的轉變和完善。 德國哲學家雅思貝爾斯曾說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育是一項富有創造性的活動，是一種藝術形式的人際交往，更是一場心靈與心靈的對話。很多時候，人們習慣性地將教師作為那個推動者，其實，在施與受的教育過程中，老師和學生的身份有時是相互轉換的，教師也在這個過程中吸取眾多家長的教育經驗和教育意見，在敞開心扉的溝通中，容易迸發創造性的教育思維火花，從而在自我教育理念和教育方式方法上得到完善，有針對性的開展思想政治教育。

其次，家訪有助于思政教育工作者拓寬自己的工作渠道。在如今的媒體時代，各種溝通軟件層出不窮，這為我們開展家訪活動縮短了距離，節約了時間。就高校思想政治教育工作者而言，考慮到學生家庭地址、父母工作地址與學校之間的距離問題，目前，最主要的家訪方式是通過打電話完成的。電話家訪有助于思政教育工作者及時、直接地了解信息，追蹤反饋，效率非常高。

對于以后家訪工作的開展，我們應順應媒體時代的發展潮流，結合時下流行的QQ、微信等聊天工具，將學生家長形成討論群。老師通過照片、視頻等更為直觀的方式向學生家長展示學生學校生活，通過和家長們討論教育技巧，使家長在工作時間以外的碎片時間也可以迅速了解學生的在校動態，并持續地和老師進行交流和溝通。在這一過程當中，思政教育工作者的工作渠道也從現實拓寬到了網絡，通過兩個部分的協作，完成了對學生360度全方位的認識。

家訪，不論是傳統式還是新媒體式，都是精致化主題教育活動的開展必不可少的一部分。它一方面架起了家?；ネǖ臉蛄?，用教育合力助力學生成才成長;另一方面，對思想政治教育工作者而言，家訪的過程，是一場心靈的旅行，也是一次靈魂的碰撞，有助于我們進行自我完善，而這一切，都為更有針對性、實效性地開展思想政治教育工作服務。

參考文獻：

[1]李世平.關于改進高校思想政治理論課教育的思考和對策[J].中國高校研究，2006（10）： 64-66.

[2]金建龍.大學生思想政治教育工作精致化模式構建[J].吉林省教育學院學報，2015（4）.

[3]馬曉玲，王韜.淺談高校家訪對大學生思想政治教育的影響[J].湘潮（下半月），2012（04）.