淺談如何上好高中音樂鑒賞第一課

【摘要】：新一輪課改緊鑼密鼓，高中音樂鑒賞課以試聽結合為主，充分利用現代化多媒體教學手段，穿插歡樂游戲的方式，在音樂的滲透與熏陶中開發學生的創造力，并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀。現就我在音樂鑒賞課中的實際教學情況談談自己的所做所感：

【關鍵詞】：游戲;創造;了解;熏陶

初中的音樂課是以歌唱模塊為主，重視聽與唱，而高中階段的音樂課則是純粹的鑒賞活動，在理解能力上對學生的要求更高，如何讓學生從第一節課就能喜歡上音樂鑒賞課，是很多一線音樂教師經常討論的話題。大家都知道，好的開始是成功的一半。因此，上好高中的第一堂音樂課尤其是如何設計好第一節課非常關鍵。經過幾年的探索和實踐，我總結了一些可行的方法跟同行們一起分享。

一、充分運用多媒體。以視、聽結合的教學手段吸引學生

一般來講，我們在高一開設音樂鑒賞模塊教學，建議大家可以從激發學生的興趣等方面入手。課前可播放一些學生喜歡的選秀節目的視頻片段，可以讓學生大聲的跟唱，這樣會讓學生覺得我們的音樂課不是與高中生的現實欣賞內容脫節的，他們可以在今后的音樂課上欣賞到自己喜歡的音樂，這樣的音樂課學生不會拒絕，會很期待。另外在實際教學中我會讓同學們欣賞中央音樂學院周海宏教授的講座《音樂何須懂》來激發學生對音樂的興趣，讓學生輕裝上陣，擁抱音樂。

二、以游戲的方式了解學生對音樂作品的掌握程度

為上好高中音樂課，教師需要了解學生在初中階段對作品和欣賞掌握的程度，而通過游戲的方式進行是學生樂于配合且行之有效的方法。現在中學生大多有“追星”情節。第一節課我設計了“聽歌猜歌星”和“聽曲猜曲名”的環節取得了意想不到的效果。課前我選擇了近20首音樂作品，有大家相對熟悉的中外名曲、影視插曲、流行歌曲及歌手、歌星、歌唱家等，也有學生不太了解的交響曲、中國民族樂曲。游戲中，不論是闖關者還是其他同學都能很專注的傾聽，學生分小組進行PK，猶如《開門大吉》那樣，以猜中曲目的多少積分并進行闖關。在聆聽騰格爾與戴玉強演唱不同版本的《懷念戰友》中，同學們感到通俗與民美唱法的碰撞，各有千秋，穆索爾斯基的《荒山之夜》又讓學生們馬上聯系到動畫片音樂《米老鼠與唐老鴨》各組學生在聆聽、探討中，在老師的引領中， 同學們自己總結出了流行歌曲和經典作品之間的創作關系，這些是我在課前沒有預想到的。 一節課下來，教師和學生都有了收獲，這種效果不就是我們想要的嗎？

三、以德育滲透的方法引導學生熱愛音樂，熱愛祖國，熱愛兵團，熱愛人生

音樂鑒賞課不僅要教授學生音樂鑒賞知識，更要以藝術作品為手段，對學生進行德育教育。在課堂上我告訴我的學生，我們很少有人能有機會像優秀運動員們一樣，可以站在最高領獎臺摸著自己的胸口高唱《國歌》，但是我們可以把自己對祖國的熱愛體現在每周一升國旗儀式上，體現在唱《國歌》中。每個學生雖然從小學便會唱《國歌》，但是有的學生在節奏或音高上唱的不準確，我會一句一句地糾正，在重點字、詞的發音和情緒上加以強調，然后擔任指揮，帶領學生跟隨伴奏情緒高昂的唱響《國歌》。

第二個必不可少的環節便是說兵團、唱兵團。邀請個別同學講自己爺爺奶奶在兵團艱苦歲月中屯墾戍邊的故事，通過觀賞、朗誦和教唱《兵團進行曲》《兵團的心》讓學生們感到身為兵團人的驕傲和自豪，感受新疆翻天覆地的變化，并激發出將兵團精神繼續傳承下去的意志和決心。當與學生們談到音樂與人生時，學生們逐一例數了從新疆走出去的藝術人才和藝術家。例如，阿爾法，尼合買提，云飛，李亞鵬，李勇，王宏偉、迪里拜爾等等。這樣的引領，振奮了學生的精神，也讓學生受到了道德的指引和熏陶。領略和回味了中華民族的傳統美德。

四、注重對學生創造性的培養

對學生創造性的培養是所有教師尤其是藝術教師的職責所在，每一屆學生我都會鼓勵他們創作音樂作品。第一節音樂課上我就會和同學們探討有關創造力的問題，很多同學會說缺乏音樂實踐，不會創作。為激發學生的自信心和創作激情，我將保存的歷屆學生的音樂創作作品展示出來：例如交流心得文章“聽黃河大合唱心得”“我與聶耳比青春”“百年前的校園歌曲與流行通俗歌曲之對話”例如往屆學生合作完成的“春江花月夜”繪畫作詩以及學生自己創作的感恩題材的校園歌曲和勵志歌曲。創作的神話故事。例如學生創作為李叔同《送別》旋律填詞等等這些給學生們很大的自信?！霸瓉韯撟饕稽c也不難！”這時候我們再加以點撥，告訴同學們創作源于生活，請大家及時將自己一閃而過的小靈感記錄下來，稍加整理，可能就會是一首非常不錯的音樂作品。通過分析與鼓勵，這樣有助于最大限度的保護和激發學生們的創作欲望。

五、通過建立“音樂檔案”了解學生的基本情況

通過一段時間的音樂教學，師生間彼此都有了一定的了解，但是學生的具體愛好，喜歡的音樂類型，以及對老師上課的期望等，教師還是難以掌握的特別清楚，通過音樂檔案的建立，可以幫助老師更好的了解每個學生的情況，了解每一個學生的音樂特長及欣賞方向。這對以后選擇教學內容、教學曲目，挑選合唱團或樂團成員以及舉辦一些活動或參加比賽都是很有幫助的。

音樂檔案的內容大致包括：班級、姓名、特長、最喜歡的欣賞曲目（3-5首）、最喜歡的歌手（3-5人）、對高中音樂課（或音樂老師）的建議等，對于有一定音樂基礎的學生還可以提供一些具體的練習及排練計劃。通過音樂檔案，可以時刻關注學生的所思所想，在聆聽想象中，張開學生音樂的翅膀。

通過以上方法可以有效地在短時間內拉近師生間的距離，幫助音樂教師了解學生的基本音樂素質以及整體欣賞水平。能讓我們的音樂課堂變得豐富多彩，讓學生從音樂鑒賞課中聽有所感，心有所悟，理解音樂、熱愛音樂。

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