關于大學思政教學的創新性措施分析

【摘要】：思政教育是大學基礎性教育課程，是大學專業教育的補充，對大學生人生觀、價值觀以及世界觀有著重要的引導作用，在當今教育改革時期，大學思政教學要轉變觀念，跟上時代的步伐，創新發展教學，優化教學體系，使得大學思政教學富有創新性，充分發揮大學思政教育的建設性作用。本文針對大學思政教育的創新性措施進行相關的分析，希望給廣大相關工作者一些建設性的啟示。

【關鍵詞】：大學;思政;創新;教學;策略

1 樹立以人為本的教育理念，加強人文關懷

大學思政教學的目標就是引導當代大學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，隨著時代發展，思政教學的出發點應該以人為本，首先在觀念上要做到以人為本，思政教育工作者要加強人文關懷，樹立以人為本的教育理念，在實際教學中關注學生個人的思想情況，生活情況;然后在教學設計上要加強人文關注，要突顯思政教育的引導作用，不能弱化思政教育，更不能將專業課程與思政課程對立看待，要將思政課程設計與實踐相結合，以人為出發點，將理論知識與個人發展實際情況相互結合，同時也要要立足社會的實際情況，關注社會大環境，切實充分發揮思政課程的建設性作用，提高學生思政水平，使學生具備思想覺悟，引導學生成為擁有良好三觀以及高素質的學生，從而為我國特色社會主義社會發展做出貢獻。

2 創新課堂教學，切實激發學生興趣

學生的興趣是最好的老師，隨著教育改革的進一步發展，思政教育改革也得到了社會各界的廣泛關注，傳統的思政課堂中主要以理論講述為主，內容空洞，互動環節比較少并且難以進行，如何創新課堂教學，切實提高學生興趣也成為廣大相關工作者思考的問題。

教學形式的創新不可或缺，要以豐富多彩才的教學形式激發學生的學習興趣，不僅僅要運用案例教學，同時要重視情感教學的運用，用感情的共鳴讓學生感同身受，從而產生對思政課程的濃厚興趣，將所蘊含的情感貫穿整個教學過程中，讓學生和教師之間有感情的共鳴，讓學生充滿熱情，教師充滿激情，形成良好的教學氛圍，切實激發學生學習興趣。

同時，要跟隨時代的步伐，利用互聯網進行教學，也就是網絡教學，通過互聯網平臺進行信息的共享，為大學生思政學習提供便利;課堂教學中，也要加強互動環節，通過一些方法，比如分組討論以及其他形式，以形式的創新激發學生學習熱情，讓大學生對思政課程的學習充滿充足的熱情和濃厚的興趣，推動思政教學質量的提高，使得思政教育的引導作用充分發揮，為我國培養高素質、高思想覺悟的建設人才。

3 完善教評機制，建設高水平師資隊伍

在傳統思政教學評價中，往往存在評價內容單一、評價形式單調等問題，并且只關注評價的結果而忽略評價的過程，所以往往評價的結果缺乏應有的客觀性，導致大學思政教育的失衡，不利于師資隊伍的建設，對大學思政課程引導作用的發揮有著不利影響。所以，完善教評機制也是創新性措施的重要一環，相關工作人員要加強對評價機制的關注，建立健全評價機制，有了較為完善的教評機制，也就給教師素質的提高提供了保障，教師能通過評價機制發現自身教學的問題，從而制定針對性的解決方法，提高思政教學質量。

在具體的教評工作中，要做到評價主體的多元化，評價的主體不僅僅是學生，還可以是教職工和領導，也應該有自我評價這一環節，通過評價主體的多元化，讓評價結果具有客觀性，從而讓教師找出自己的不足，為教學質量的提高提供基礎性的保障，同時要重視評價過程，在評價內容的設計上要進行精心設計，突破傳統評價的限制，讓各個主體有興趣參加評價，認真對待評價過程，從而促進高水平師資隊伍的建設。

4 建立健全教學體系，優化教學內容設計

思政教學的一個熱點就是具有時代性，這就要保障教學內容隨著時代的變化而變化，其實用功能十分顯著，所以教學體系以及教學內容在思政教學中十分重要，要合理篩選內容，在大學思政教學工作的過程中要做到有的放矢。

在教學體系的完善方面，首先要堅持馬列主義的思想指導，同時也要加強對毛澤東思想以及中國特色社會主義理論主義的學習，由此樹立堅定的共產主義信仰，通過正確的理論信仰來推動教學體系的完善，從而引導大學生正確人生觀、世界觀以及價值觀的形成，增加大學生的集體意識以及愛國意識，提升對先進中國共產黨的支持力度，為將來走入社會奠基;再者，教學體系的完善一定要立足于我國基本國情，立足社會基本情況，在了解基本國情的基礎上進行教學體系的完善，優化教學內容的設計，有利于思政教學引導作用的發揮，培養學生分析現實的能力，讓大學生了解自己的國家，了解自己所處的社會，教學體系的完善還需要教師對教學內容的充分設計，要對教學的重點和難點有這清晰的把握，要加強自身對課程的理解以及認識，認識到思政教學的重要性，從而認真對待教學內容的設計，從而提高思政教學的教學質量，有利于培育具有高度社會責任感、具有良好道德以及三觀的當代大學生，為國家提供高素質、高思想覺悟的人才。

5 結語

思政課程是大學中的基礎課程，對于學生樹立正確的思想觀念具有十分重要的意義，其在教育改革如火如荼進行的今天也要進行相應的變化，適應瞬息萬變的時代發展，充分發揮其價值引導作用，所以創新性措施的實施至關重要，思政教育要樹立以人為本的觀念，建立健全教學體系，完善教評機制，立足于社會實際，做到思政教育與學生個人發展情況的相結合，建設高水平的師資隊伍，促進學生良好世界觀、人生觀以及價值觀的形成，將思政教育的引導作用最大化，推動我國大學思政教育工作的平穩進行。

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