關于國防教育學科專業建設的思考

孫繼峰

關于國防教育學科專業建設的思考

孫繼峰

國防教育事業蓬勃發展，需要國防教育學科專業的有力支撐。國防教育學科專業建設是一項系統工程，涉及結構性和功能性等方面的諸多要素，需要依據學科專業建設的基本規律和主要任務，厘清建設總體思路，明確建設指導原則，遵循建設基本邏輯，以確保國防教育學科專業建設始終沿著正確軌道和方向高水平發展。

國防建設 國防教育 學科建設

國防教育具有增強全民國防觀念、振奮中華民族精神，提高公民國防行為能力等諸多功能，在國防建設活動中能夠發揮政治上凝聚人心、軍事上激勵斗志、科技上激發創造力、經濟上轉化生產力等重大作用，對國家安全與發展產生深刻影響。因此，做好國防教育工作是一項利國利軍利民的大事，必須深入探究特點規律，切實采取有力措施，推進國防教育事業科學、全面、可持續發展。當前，迫切需要加強國防教育學科專業建設，為國防教育事業發展提供理論和人才支撐。

一、國防教育學科專業建設的總體思路

國防教育學科專業建設是一項系統工程，涉及結構性和功能性兩個方面的諸多要素，需要依據學科建設與專業建設要素相似性和需求相通性等特點規律，厘清建設總體思路，搞好建設統籌規劃，確保國防教育學科專業建設有力有序發展。

統籌制定國防教育學科專業建設發展規劃。國防教育學科專業建設發展規劃，是對國防教育學科專業中長期建設發展的計劃和論證,是使國防教育學科專業建設納入有目的、有秩序、有規律的活動軌道的過程和手段，是國防教育學科專業建設的基本依據,在國防教育學科專業建設中發揮著綱領性作用。因此，國防教育學科專業建設發展規劃應當統籌制定、通盤考慮。要主動適應國防教育形勢任務發展變化，合理確定國防教育學科專業研究方向，科學把握國防教育學科前沿學術問題，正確估價國防教育學科專業目前的水平，并找準與成熟學科專業水平的差距，找準對國防教育學科專業有利的生存與發展空間，努力形成新的富有特色的研究方向。要關注與國防教育學科專業發展密切相關的學科群建設，尤其要圍繞交叉學科、邊緣學科和新興學科的建立發展，對國防教育學科建設可能產生的影響作出合理分析和判斷，以正確把握國防教育學科發展的主流和趨勢，為科學制定國防教育學科專業發展規劃奠定良好基礎。

著力抓好國防教育學科專業建設人才培養。國防教育學科專業建設是與國防教育人才培養緊密聯系在一起的，特別是研究生教育。國防教育學科研究生教育的規模和層次直接關系國防教育學科專業建設的水平，國防教育學科研究生教育的發展可以促進國防教育學科的發展和學術梯隊的建設，形成相對穩定的研究方向，提高國防教育學科的學術地位，促進國防教育專業水平的提升。當代世界一流大學研究生占在校生的比例大都在50%以上。以研究生教育為主，伴以較大比例的博士后流動人員，一流學科正是在這種高層次教育中誕生。我國有56所大學設有研究生院，已成為我國高層次人才培養基地，是發展高新技術、攀登科學技術高峰的主力軍。由此可見，國防教育學科專業建設，只有以人才培養為重點，夯實國防教育學科專業建設的人才基礎，才能提高國防教育學科專業競爭力。

健全完善國防教育學科專業建設基地。國防教育學科專業建設基地，既包括國防教育學科研究基地，也包括國防教育專業實驗（實踐）基地。國防教育學科研究基地，既是加強學術交流和合作、產出高水平學術成果的需要，也可為國防教育專業建設提供強有力支撐；國防教育專業實驗（實踐）基地建設，既是人才培養的基本要求，也可為國防教育學科建設提供最為基本的條件保障。兩者相輔相成，共同構筑了國防教育學科專業建設發展基礎。國防教育學科專業建設是產生國防教育知識的基地、誕生國防教育研究成果的沃土、培育國防教育人才的搖籃，加強國防教育學科專業基地建設是國防教育學科建設與專業建設的基本需要。只有加強國防教育學科專業基地建設，才能奠定國防教育學科專業建設發展基礎，才能使加強學術交流、產出高水平學術成果、培養高質量人才成為可能。因此，必須高起點、高標準抓好國防教育學科專業基地建設各項工作，為推進國防教育學科專業建設有力有序發展奠定堅實基礎。

二、國防教育學科專業建設的指導原則

在國防教育學科專業建設實踐活動中，應遵循以下指導原則。

適應國防現代化建設。從系統觀點看，國防教育學科專業建設不是孤立的，是在全國教育改革發展的大環境中運行的。國防教育學科專業建設既取決于現代科學技術的發展和應用，取決于學科專業的內在邏輯規律，更取決于國家安全及社會發展形勢需求。因而，國防教育學科專業建設必須服從服務于社會，適應國家政治、軍事、經濟和社會發展的需要，以建設現代化國防、打贏信息化戰爭和軍事斗爭準備的現實需求為牽引，把握學科專業建設方向，規劃學科專業建設布局，促進學科專業全面建設向好向上發展。

適應公民國防精神培養。國防教育是國家為使公民具備一定的國防知識與國防技能，形成符合國家所需要的國防精神與國防意識，有意識地對其施加影響的社會實踐活動。因此，國防教育的根本目的就是培養公民國防精神和國防行為能力。國防教育學科專業建設必須突出國防教育這一根本目的，無論是國防教育學科方向建設、學科隊伍建設、學術成果建設和學科基地建設，還是國防教育學科專業人才培養方案建設、師資隊伍建設、課程建設、實驗和實習基地建設等，都要圍繞國防教育這一根本目的展開，堅持以培養公民國防精神、提高公民國防行為能力為基本原則，從而使國防教育學科專業建設始終保持堅定正確的建設方向。

適應學科專業發展規律。學科是相對獨立的知識體系；專業是學業門類，是一種人才培養實體。學科與專業既有區別又有聯系，相互獨立、相互依存、相互作用。學科是專業發展的基礎，專業是學科承擔人才培養職能的基地，學科要源源不斷地為專業提供知識源，從而使專業更好地發揮人才培養職能基地的作用。因此，專業建設必須以學科為基礎。國防教育學科專業建設要遵循學科與專業的不可替代性和有機聯系性，既要依據各自的發展目標、內容和條件加強自身建設，又要根據二者相互依存、相互作用的有機聯系，強力推進國防教育學科與國防教育專業一體化建設，并根據建設實際，不斷調整建設方向、內容和方式方法，始終保持國防教育學科專業建設發展的先進性。

三、國防教育學科專業建設的對策措施

健全領導機構。國防教育學科專業建設作為一項基礎工程,它不是一項具體的工作任務,也不是哪個學校職能部門的專門職責，國家和各省、市、縣國防教育辦公室、各學校各部門、國防教育學科專業院系都負有國防教育學科專業建設的使命。應成立由國家國防教育辦公室牽頭、教育部相關部門參加的國家層面的領導機構，統一領導全國各學校國防教育學科專業建設工作。各省、市、縣和各學校各部門都要結合實際成立與國家層面相對應的領導機構，負責本區域內學校的國防教育學科專業建設工作。

突出重點內容。突出重點,即優先發展。要從各學校國防教育學科專業建設的實際出發，在不同的學校不同的發展階段，確定不同的優先發展內容。要通過突出重點，使國防教育學科專業在建設發展過程中逐漸形成獨具特色的優良特征。國內外學科專業建設的成功經驗表明,突出重點，形成特色,是學科專業建設發展壯大的成功之路。

精心檢查評估。為保證國防教育學科專業建設實施的科學性與目的性，除需要對國防教育學科專業建設活動進行統一領導和科學組織之外，還需要對其實施有效的檢查評估。要制定評估細則，健全評估制度，培訓專業人員，確保評估工作有序有效。通過檢查評估，反饋建設效果，督導各級發揚優長、改正不足，促進國防教育學科專業建設質量不斷提高。

［1］.董會瑜．現代軍校教育學教程［M］．北京:解放軍出版社，2000.

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1002-4484（2017）08-0070-03

作者：孫繼峰，武警警種學院基礎部，教授，博士研究生，專業技術五級，武警大校

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