音樂課上的掌聲

當(dāng)被判為音癡的時候，我說不清楚心里的那種感覺。

在音樂課的期末考試上，那個一向美麗大方的音樂老師不知道抽了什么風(fēng)，臨時決定讓全班同學(xué)一個一個按照學(xué)號上去唱歌，她會對唱歌的情況進(jìn)行打分。

那時候我在上小學(xué)六年級，還沒有很強(qiáng)烈的羞恥之心。而且我的學(xué)號在后面，聽著前面的同學(xué)一個個上去唱得都不錯，天真的我看著音樂書，嘴里默默地哼唱著，心里覺得站在臺上的我應(yīng)該是那般，嗓音明亮如黃鸝鳥，將一句句歌詞婉轉(zhuǎn)地唱出，然后音樂老師微微一笑，在名單上打一個“優(yōu)”。

只是這般美好的畫面，似乎只存留在我的腦海里。當(dāng)音樂老師抬起頭報到我的學(xué)號，我懷著忐忑的心情，懷抱著因為緊張而頁角有些被手心細(xì)汗?jié)櫇竦囊魳窌叩嚼蠋煾埃瑢⒁哪且皇赘柚附o老師看，歌聲從嗓子里冒出的那一刻，下面爆發(fā)出一陣哄笑聲，年少不知事的我才知道，我唱得有多么糟糕。

然而固執(zhí)的我不管臉已經(jīng)漲得如何通紅，都堅持著想要把歌唱完。歌聲還在繼續(xù)，哄笑聲也是。大概是老師也聽不下去了，她擺手道：“你的跑調(diào)問題有點嚴(yán)重，跟著我來學(xué)唱一遍吧！”

我點了點頭，強(qiáng)大的想要唱完的心情漸漸地被想要唱好的愿望取代，也格外認(rèn)真地跟著老師唱。

然而五音不全就是五音不全，不管老師唱得如何動聽，我一張口，就跑得沒影，余光所到之處都是同學(xué)們捂嘴偷笑的樣子。

“你得好好練啊。”許是老師也認(rèn)定我唱不好歌，在學(xué)生登記表上寫了幾下，就示意我可以下去了。

“這首歌很容易啊！”屁股終于挨到了自己的板凳，伏在堆滿書和作業(yè)的桌子上，總還是有人不忘在傷口上撒鹽。小女孩的羞恥心第一次被觸碰到，也萌生出一定要學(xué)好唱歌的念頭。

我開始在回家后動不動就將復(fù)讀機(jī)里的英語磁帶換成歌曲磁帶，將喜歡的動畫片頻道換成音樂頻道，還喜歡在沒人的時候，在臥室里肆意高歌。

終于，小升初以后，那段不堪的被嘲笑的唱歌經(jīng)歷漸漸成了記憶，新的學(xué)校里也沒有人再提起。

重新樹立我唱歌信心的是初中的第一堂音樂課，老師隨機(jī)抽人唱還未教的歌曲，正好抽到了我，而那首《青春舞曲》，我在磁帶里聽過很多遍，自己也哼過許多遍，耳熟能詳。盡管聲音有些顫抖，但順利唱完的同時，竟然博得了新同學(xué)的一片掌聲。

曾經(jīng)的嘲笑聲被取代，而曾經(jīng)的那個五音不全的小女孩，內(nèi)心的空洞一下子被填滿了。

（圖/小夕）