一天,升入初三沒(méi)多久的林達(dá)有些疑惑地找到班主任,班主任是語(yǔ)文老師,于是他開(kāi)口問(wèn)道:“老師,學(xué)習(xí)那些晦澀難懂的古文古字有什么用處?”
語(yǔ)文老師推了推黑框眼鏡,一本正經(jīng)地回道:“學(xué)懂它,能讓你深入了解中華民族的燦爛文化。”
林達(dá)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,接著他又找到了物理老師,問(wèn)道:“老師,學(xué)習(xí)力學(xué)有什么用處?”
物理老師回道:“學(xué)好力學(xué)能讓你省時(shí)省力地完成某項(xiàng)工程。”
最后,林達(dá)找到了化學(xué)老師,問(wèn)道:“老師,學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用處?”
化學(xué)老師告訴他:“學(xué)習(xí)化學(xué)有助于科學(xué)地解釋日常所見(jiàn)到的一些‘怪異’現(xiàn)象。”
第二天,林達(dá)肩搭一捆粗圓的繩子,手拿木棍、鐵鍬,又找了班主任:“老師,我準(zhǔn)備請(qǐng)幾天假出去找個(gè)古墓,實(shí)踐一下所學(xué)的知識(shí)。”