農村幼兒園保育員隊伍建設

[內容摘要]幼兒園是給幼兒提供學前教育和學前發展的重要環境之一，在幼兒的成長發展中起著不可忽視的作用。幼兒園的工作內容主要包含教育和保育兩大部分，目前，在我國大部分的幼兒園中都存在著重教育輕保育的現象，尤其是農村幼兒園。本文將直面農村幼兒園保育工作的現狀，并根據現狀提出可行性的保育員隊伍建設策略。

[關鍵詞]幼兒 保育工作 農村幼兒園

1、保育的基本概念

保育即有保護教育的意思，在傳統的理解上，可以認為是對幼兒健康的保護。在幼兒園的保育工作中，最基本的工作內容是保護幼兒的生命安全，提供優質的生活質量以及提供健康成長的環境。隨著時代的發展，健康的概念被重新定義，健康涉及的范圍開始擴大。因此，幼兒保育的內容也有所改變，現代幼兒園的保育工作內容，不僅包括保護幼兒的身體健康，還包括了幼兒心理健康的保護以及幼兒社會性的培養。

2、農村保育員隊伍建設的現狀

2.1保育員素質整體較低：根據調查，農村幼兒園保育員的薪資和待遇普遍不高，在對保育員的招收要求上同樣也沒有過高的條件，只要年齡符合，初中文化即可。較低的待遇以及過低的招聘要求使農村幼兒園保育員的素質水平不高，人員流動性幾率較大。在農村幼兒園中，保育員都是直接上崗，缺乏對保育員的培訓，有些保育員甚至對保育工作內容都了解不夠，只是按照經驗或者跟著別人去做該做的事，對自己的工作內容沒有統一的認識。因此，幼兒園難以開展保育培訓工作，從而導致農村幼兒園的保育員整體素質一直處于較低的水平，制約著農村幼兒園保育隊伍的建設。

2.2幼兒園對保育工作不重視：重視教學輕視保育是我國幼兒園一直以來的現狀，在農村的幼兒園中每個班級的教師和保育人員的配置是按照2：1，每個班級配兩個教師一個保育員，甚至個別幼兒園中保育員總共只有兩名，負責整個幼兒園的保育工作。對保育工作人員的待遇和要求也不同于教師，在實際調查中，農村幼兒園教師的工資平均每月1800元，保育員的工資平均每月1000元；在待遇方面，幼兒園教師享受帶薪假、生活補助、定期培訓等各種待遇，而保育員除了全勤獎外沒有任何優惠待遇，幼兒園也從不安排保育培訓。這種不平等的待遇，容易導致保育員的自卑心理更加嚴重，使保育員在工作中失去原有的熱情，對工作敷衍了事，不主動學習，從而影響幼兒園保育工作的進一步發展。另一方面，幼兒園對保育工作的認識不夠全面。在農村很多人對保育工作都缺乏認識，認為保育工作只是負責幼兒睡覺、吃飯以及教室宿舍的清理，甚至幼兒園的領導也認為保育工作只是負責幼兒的日常生活，保障孩子的身體健康，這些錯誤或者片面的認識，是保育工作得不到重視的原因，同時也阻礙了保育員隊伍建設的步伐。

2.3缺乏健全的管理制度：在農村幼兒園中，保育員基本都是臨時工，對學歷基本沒有要求，更不會去在意是否已取得保育資格證書，由此可見，農村幼兒園對保育工作的準入門檻較低，缺乏相關的招聘制度。在農村的幼兒園中，幼兒園會出資對教育進行改革、研究，教師每年都會有評選、績效考核測評，而保育員卻很少有統一的考核體系來進行測評，對于工作的質量也缺乏獎懲制度，從而造成農村幼兒園留不住優秀的保育員工。

3、加強幼兒園保育員隊伍建設的策略

3.1提高保育員素質：加強幼兒園保育員隊伍的建設，最關鍵的一步就是提高保育員的素質。根據農村保育員的現狀，可以從以下幾個方面來改善這一情況。第一，提高準入門檻。凡是從事保育工作的工作人員必須具備國家認可的保育資格證書，在學歷上也必須符合《幼兒園管理條例》中的要求；第二，提高保育員的待遇，留住優秀的保育員，為建立保育員隊伍提供基本保障；第三，做好保育員工作的宣傳，提高幼兒園及家長對保育工作的全新認識，改變傳統落后的看法，讓大家都了解其重要性；第四，對保育員進行定期培訓，提高保育員的專業化水平。幼兒園應多組織保育員去學習幼兒心理健康、社會性發展等知識，并安排他們到市區優秀的幼兒園去實際體驗和學習，從而提高保育員的整體素質和專業水平。

3.2提高對保育工作的重視：農村幼兒園保育員隊伍的建設，離不開幼兒園領導對保育工作的重視和正確的認識。農村幼兒園的領導應普及保育的現代概念，更應該對保育工作的意義有所了解。現代保育概念更注重幼兒的社會性發展，園領導應摒棄對保教工作的偏見，通過全員學習，讓每一個人都了解到幼兒園保育工作的重要性，讓保育員擁有使命感、責任感和自豪感，找回工作熱情，同時保育工作的全員重視也會改善教師與保育員之間的矛盾沖突，在互相了解的氛圍里，才能帶給幼兒更好的發展環境。

3.3健全管理制度：農村幼兒園想要建設幼兒園保育員隊伍，保障保育工作的質量水平，就需要建立一套有效的管理制度，可以從以下三個方面對保育工作的制度加以完善。第一，加強對職業資格的審核。保育員的工作內容與幼兒的健康成長密切相關，加強對職業資格的審核，不僅是提高幼兒園保育水平的關鍵，同時還關系到農村幼兒的長期發展；第二，完善保育工作的內容。保育工作的綜合性較強，包括幼兒管理、幼兒心理、幼兒社會性發展、幼兒健康等等內容，因此，在實際工作中，也應對保育工作的內容進行細分和規劃，使保育工作更加規范化；第三，建立獎懲制度?？梢酝ㄟ^組織活動，體現保育員工的工作內容，并獎勵優秀的保育員工，對于不負責的保育員工進行批評及保育工作重要性的講解，從而提高保育員的工作熱情，促進保育員隊伍的建設。