欣賞月光下的鳳尾竹

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞并分辨具有不同民族風(fēng)格的三首樂(lè)曲，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情；2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，感受傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的美的意境；3、在欣賞的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、唱、吹、跳等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究及參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：分段欣賞《月光下的鳳尾竹》。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)表現(xiàn)，能用葫蘆絲吹奏歌曲的主題旋律，隨音樂(lè)學(xué)跳傣族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：葫蘆絲；電鋼琴 ；多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣 1.師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又要開(kāi)始了，今天的音樂(lè)課我們要走進(jìn)和了解少數(shù)民族，請(qǐng)大家看圖片里的這些少數(shù)民族，找找看，有哪些少數(shù)民族是你知道和了解的？2.生自由發(fā)言。

二、個(gè)性展示 1.師：我國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族的音樂(lè)都各具特點(diǎn)，今天的個(gè)性展示時(shí)間請(qǐng)龍千惠、王浩宇等幾名同學(xué)為大家表演不同民族風(fēng)格的節(jié)目，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞并說(shuō)說(shuō)他們表演的都是哪個(gè)民族的？2.生回答：蒙古族、朝鮮族、傣族。

三、情景導(dǎo)入：1、師：剛才最后兩位同學(xué)為大家表演的傣族舞蹈叫《打水姑娘》。傣族主要分布在我國(guó)云南的西雙版納等地區(qū)。下面我們一起到傣族去看看吧。2、播放傣族風(fēng)景圖片，師邊演示課件邊介紹。師：這就是美麗的傣族。傣族人民喜歡依水而居，所以有“水的民族”的美稱(chēng)，傣族有著神奇的傳說(shuō)、四季如春的氣候，那里的人們都能歌善舞。1）傣族的潑水節(jié)；2）傣族的吉祥物-孔雀；3）傣族的服飾。

四、欣賞樂(lè)曲

1、師：傣族的音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，傣族的人民熱情好客，你聽(tīng)，他們?cè)谟妹烂畹臉?lè)曲歡迎我們呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？2、播放樂(lè)曲錄音，生聽(tīng)后回答問(wèn)題。（課件演示）3、師：此時(shí)我們耳中如此柔美動(dòng)聽(tīng)的曲子就是傣族流傳最廣的葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，是用葫蘆絲演奏的。我們班同學(xué)都吹過(guò)葫蘆絲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葫蘆絲的音色是怎樣的？生答：它的音色柔和優(yōu)美、圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)，略帶鼻音，傣味十足。4、師提問(wèn)：聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？生回答。（夜晚夜幕降臨時(shí)，群星閃爍，鳳尾竹在月光下隨風(fēng)擺動(dòng)）5、師：這首樂(lè)曲是施光南根據(jù)同名的聲樂(lè)曲改編而來(lái)，充滿了傣族風(fēng)情的旋律，在寧?kù)o的夜空下，鳳尾竹隨風(fēng)輕輕搖曳，給人們帶來(lái)一幅無(wú)限遐想的美景圖。6、神奇地音樂(lè)幻想游戲：師：下面老師帶大家做一個(gè)游戲，按照老師的口令一起來(lái)做：請(qǐng)平放你的雙腳，雙手自然地搭到腿上，輕閉你的雙眼，幻想：一輪皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了，銀色的月光安靜地灑在你的身上，你，就是月光下的鳳尾竹。在你的胸前，伸出你的雙手，那就是美麗的竹枝，讓我們一起跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏左右搖擺起來(lái)，美，真美，美極了！

五、分段欣賞：1、欣賞第一樂(lè)段（略）。2、欣賞第二樂(lè)段：1）請(qǐng)同學(xué)們觀察第二主題樂(lè)譜，邊唱邊數(shù)一數(shù)第二主題有幾個(gè)樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)它的旋律與第一主題有什么聯(lián)系。（隨琴唱）2）生自由回答。3）師總結(jié)：這段旋律的節(jié)奏更加舒展，旋律具有跳躍性，第一二樂(lè)句基本相同，第三樂(lè)句是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，在不規(guī)則中又有內(nèi)在的統(tǒng)一。4）請(qǐng)同學(xué)們按 （- X X ）的節(jié)奏用（跺腳 拍手 拍手）的聲勢(shì)動(dòng)作為第二主題伴奏。3、隨音樂(lè)完整表現(xiàn)兩段主題，不同的段落請(qǐng)用不同節(jié)奏的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

六、不同形式表現(xiàn)

1、完整吹奏樂(lè)曲--（我來(lái)吹，我最棒！）第一遍生用葫蘆絲清吹，速度稍慢；第二遍隨音樂(lè)用葫蘆絲吹奏兩個(gè)樂(lè)段，給每個(gè)學(xué)生參與吹奏的機(jī)會(huì)。

2、師總結(jié)：同學(xué)們吹奏得很棒。近年來(lái)，不少專(zhuān)業(yè)和群眾演出團(tuán)隊(duì)將傣族音樂(lè)舞蹈搬上大型舞臺(tái)，甚至出國(guó)慰問(wèn)演出，受到各地觀眾的熱捧！這首《月光下的鳳尾竹》不僅能用樂(lè)器吹奏出來(lái)，還可以用舞蹈的形式表現(xiàn)出來(lái)，你們想看嗎？（觀看視頻）

3、師：你能說(shuō)說(shuō)傣族舞都有什么特點(diǎn)嗎？（生回答）

4、師：傣族的舞蹈形象生動(dòng)，感情細(xì)膩，許多動(dòng)作都是動(dòng)物的模擬與美化，頭、肩膀、腰身、胯、所形成的弧線，俗稱(chēng)\"三道彎\"。

6、師教授傣族舞的基本動(dòng)作。（手型、下身的蹲點(diǎn)動(dòng)作、三道彎等）

7、師生共學(xué)傣族舞。（跟隨視頻學(xué)跳傣族舞）

8、你吹我跳大家一起來(lái)（男孩子吹、女孩子跳）

七、課堂總結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)到了美麗的西雙版納，在這里，大家欣賞了優(yōu)美的傣族樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，學(xué)跳了傣族的舞蹈動(dòng)作，還用傣族的民族樂(lè)器葫蘆絲吹奏了樂(lè)曲。最后，讓我們一起在這美妙的樂(lè)曲聲中，結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

教學(xué)反思：優(yōu)秀的民族音樂(lè)是人類(lèi)寶貴的文化，要讓學(xué)生真正喜愛(ài)民族音樂(lè)，就得讓學(xué)生從音樂(lè)中去感受一個(gè)民族的文化。學(xué)生通過(guò)欣賞傣族的民俗風(fēng)情文化，深入的了解了這個(gè)少數(shù)民族。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感。由于少數(shù)民族音樂(lè)的產(chǎn)生受地理環(huán)境、生活習(xí)慣、文化風(fēng)俗等因素的影響，因此，為了使學(xué)生更加直觀的感受少數(shù)民族。我借用多媒體為輔助手段，利用視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性較強(qiáng)等特點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傣家，了解了傣族的風(fēng)土人情，并在“聆聽(tīng)——提問(wèn)——思考——實(shí)踐”的過(guò)程中，欣賞了優(yōu)美的具有傣族音樂(lè)風(fēng)格的《月光下的鳳尾竹》。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中，既陶冶情操，也在不知不覺(jué)中體驗(yàn)到音樂(lè)的意境，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，以學(xué)生自主欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)為主，通過(guò)圖片、音樂(lè)、問(wèn)題等形式促使學(xué)生積極思考，給學(xué)生盡可能大的展示空間，并讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更加熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)校本課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了葫蘆絲的基本吹奏技巧，本課正好讓他們用傣族有代表性的樂(lè)器—葫蘆絲來(lái)吹奏全曲，不僅給每個(gè)孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更增加了學(xué)生今后學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。通過(guò)欣賞傣族舞和學(xué)跳傣族舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)傣族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的感受和理解，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

本節(jié)課以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視了學(xué)生的體驗(yàn)、模仿、探究、合作。雖有收獲，但是還有很多需要改進(jìn)之處，本課的內(nèi)容較多，學(xué)生表述欣賞感受時(shí)回答比較單一，要在平時(shí)的欣賞課中多注重這方面的練習(xí)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，使學(xué)生得到豐富的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更加喜愛(ài)音樂(lè)這門(mén)功課。