教學(xué)目標(biāo):
重點(diǎn):(1)講解壯語(yǔ);(2)講解狀語(yǔ)的五種使用形式。
難點(diǎn):(3)認(rèn)識(shí)狀語(yǔ)和定語(yǔ)的區(qū)別。
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)形式讓學(xué)生對(duì)壯語(yǔ)有所認(rèn)識(shí)并養(yǎng)成學(xué)生正確使用狀語(yǔ)五種形式的重要常識(shí)。比如:
問(wèn):什么叫狀語(yǔ)?它是如何使用的?
答:在句子中動(dòng)詞說(shuō)明事物發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),方法,程度,原因目的的詞叫狀語(yǔ)。
狀語(yǔ)一般用:怎樣?在哪里?哪兒?干什么的?為什么?等等提問(wèn)形式。掌握狀語(yǔ)首先要知道它的用法形式,狀語(yǔ)一般有五中形式:
教學(xué)過(guò)程:
第一種形式:
1.名詞或名詞性詞組 + 名詞的向格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)
(形容詞,數(shù)詞,代詞,量詞,副詞,摹擬詞) (-gha ,- qa //-ge, -,ke )(圖略)
例如:我們向(市場(chǎng),學(xué)校,老家)走。
第二種形式:
2.名詞或名詞性詞語(yǔ) + 名詞的從格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)
(形容詞,數(shù)詞,代詞,量詞,副詞,摹擬詞) ( - din ,-tin )(圖略)
例如:我們從(學(xué)校,市場(chǎng))回來(lái)。
第三種形式:
3.名詞或名詞性詞語(yǔ) +名詞的時(shí)位格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)
(形容詞,數(shù)詞,代詞,量詞,副詞,摹擬詞)(-da ,-ta // -de,-te)(圖略)
例如:我們?cè)冢▓D書(shū)館,電梯,學(xué)校)見(jiàn)面。
第四種形式:
4.名詞或名詞性詞語(yǔ) +后置詞聲詞 動(dòng)詞行謂語(yǔ) (圖略)
例如:我們?yōu)槿嗣穹?wù)。
我們是按照他的意見(jiàn)而來(lái)的。
水對(duì)每一個(gè)生命非常重要。
第五種形式 :(圖略)
例如:我們寫(xiě)的(漂亮,好,清楚)
四、總結(jié)
狀語(yǔ)是服從動(dòng)詞性謂語(yǔ)而作服從關(guān)系的附加成分。狀語(yǔ)的這五種特點(diǎn)與定語(yǔ)有明顯區(qū)別。
例例例如:1.我把字寫(xiě)的大。(在這句子中施事者是動(dòng)詞);2.我寫(xiě)了大字。(在這句子中受事者是名詞 )
五、教師的教學(xué)分析
1.解釋狀語(yǔ)的時(shí)候,首先分清狀語(yǔ)和各附加成分的關(guān)系。
如:狀語(yǔ)和定語(yǔ),狀語(yǔ)和賓語(yǔ),謂語(yǔ)間的關(guān)系,還要重視狀語(yǔ)五中形式的理解。
2.重視本節(jié)課的生活運(yùn)用。
黑板設(shè)計(jì):用圖表形式表示狀語(yǔ)的五種形式。
強(qiáng)化練習(xí):1.用狀語(yǔ)五種形式造句;2.狀語(yǔ)有那些特點(diǎn)?3.狀語(yǔ)與各有什么關(guān)系?4.區(qū)分狀語(yǔ)和定語(yǔ)有何標(biāo)準(zhǔn)?
作業(yè):分別用壯語(yǔ)的五種形式造句,并說(shuō)明其中的關(guān)系。