巧用文言虛詞關聯詞斷句

教學目的：通過對已學的文言文《魚我所欲也》中的“如使---”這段文字的斷句，歸納巧用文言虛詞關聯詞斷句的部分方法，讓學生有些可操作的方法可用。

一、導入

笑話：古時候，有一個賴漢，由于娶老婆心切，屢屢上當受騙。

有一天，又有人給他提親，媒人寫信告訴他要給他介紹這樣一個姑娘：腳不大好頭發沒有麻子。

賴漢很高興，腦中立刻浮現出一個腳不大，頭發好。沒有麻子的淑女形象。賴漢急于想見到這位姑娘，便給了媒人很多錢和東西，等媒人把人帶到賴漢眼前時，他才傻眼。猜猜看，那是怎樣的一位姑娘？

對，那是一位“腳不大好，頭發沒有，麻子”的丑女。

聰明的騙子的騙子玩了一個標點符號斷句的狡猾。

板塊過渡：文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”，明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。

二、朗讀下面文言文語段并斷句

如使人之所欲莫甚于生則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者則凡可以辟患者何不為也故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨賢者有是心人皆有之賢者能勿喪耳

三、朗讀已斷句的段落，并反思自己斷句的過程，總結斷句的方法

四、朗讀下列語段，確定句讀

如使人之所欲莫甚于生/則凡可以得生者/何不用也/ 使人之所惡莫甚于死者/則凡可以辟患者/何不為也/ 是故所欲有甚于生者/所惡有甚于死者/非獨賢者有是心/人皆有之/賢者能勿喪耳

一）句首語氣詞

如：所其蓋唯盍夫且夫若夫一般其前面可斷句

拓展：嗟夫嗟乎嗚呼

二）句末語氣詞

也耳者

一般句末語氣詞后面可斷句

還有這些句末語氣詞：矣耶哉乎焉兮而已歟

三）句首關聯詞

如使使由是是故等詞前面可以斷句

拓展：另有關聯詞語：茍、縱、縱使、于是、然而、無論、是以、向使、然而、至若、則所以

教學方法：師生共同總結學過的課文，注意這些提示，并給學生拓展課外學過的內容。

友情提示：

利用虛詞斷句還要兼顧句意，不能機械利用虛詞斷句。

當然，我們在抓虛詞標志斷句時，也要注意靈活性，如“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介詞，詞性變了。“也”，用在句中舒緩語氣，可點斷，也可不點斷。

虛詞往往有它們固定的作用和位置，看虛詞，辨首尾，確定斷句。

五、實戰演練

上常從容與信言諸將能不（f ǒu ）各有差（chā）上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰如臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也且陛下所謂天授非人力也

——司馬遷《史記·淮陰侯列傳》

六、演練中難點的解決（結合學生的具體情況來確定，教學預設是“將”詞義對學生斷句的影響）

上常從容與信言諸將能不（f ǒu ） / 各有差/上問曰/如我能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/于君何如/曰/如臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何為我禽/ 信曰/陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也/且陛下所謂天授/非人力

七、總結

操千曲，觀千劍，斷句也要反復練。