我看當(dāng)代中學(xué)生的早戀問題

[內(nèi)容摘要]作為中學(xué)班主任，在遇到學(xué)生早戀問題時(shí)，不能用蠻力，更不能不管，而應(yīng)當(dāng)同理陪伴，充當(dāng)“催化劑”的角色，把危害降到最低。

[關(guān)鍵詞]早戀 同理 催化劑 不同 合力

“早戀”向來是中學(xué)班主任們頭疼的問題之一，為了寫好這篇論文，我查了下百度詞條關(guān)于“早戀”一詞的解釋：“早戀指的是青春期青少年建立戀愛關(guān)系。‘早戀’一詞只在中國(guó)內(nèi)地被廣泛使用。早戀一般指未進(jìn)入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學(xué)生為多。經(jīng)過二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段發(fā)生過感情的人很多。”看完以上內(nèi)容，我感到自己肩上的擔(dān)子又沉了幾分。但更堅(jiān)定了我對(duì)班主任處理早戀問題的看法：作為中學(xué)班主任，在遇到學(xué)生早戀問題時(shí)，不能用蠻力，更不能不管，而應(yīng)當(dāng)同理陪伴，充當(dāng)“催化劑”的角色，把危害降到最低。

首先，班主任應(yīng)先擺正自己對(duì)待“早戀”的態(tài)度，才能正確引導(dǎo)孩子們。很多老師在教育學(xué)生時(shí)都喜歡以“過來人”自居，擺出大量的道理灌輸給學(xué)生，但在遇到學(xué)生早戀問題時(shí)，卻仿佛自己從沒經(jīng)歷過青春期，談“早戀”色變。我們知道，根據(jù)青春期的生理發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)異性產(chǎn)生好感這是一種很正常的現(xiàn)象，老師們千萬不要輕易在孩子們面前將早戀“妖魔化”。接到我現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我很忐忑，因?yàn)閮H有的一些擔(dān)任副班主任的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)層出不窮的問題，所以我常常換位思考去解決一些棘手的問題。通過一段時(shí)間的觀察，我決定主動(dòng)出擊：在入校第一學(xué)期期中考試以后，開展一次以“青春期”為主題的班會(huì)，根據(jù)班里孩子的情況在班會(huì)課上就“早戀”這一問題進(jìn)行正確引導(dǎo)，主動(dòng)揭開孩子們心中那層神秘的面紗。

其次，不同的孩子要有不同的解決辦法。班里有個(gè)女生張某，學(xué)習(xí)能力不差但成績(jī)一直上不去。通過觀察我發(fā)現(xiàn)她特別在意自己的外表，有化妝現(xiàn)象。有時(shí)路上也能碰到她和不同的男生一起走，但我會(huì)裝作沒看見，讓她繼續(xù)保持在班主任心中的良好形象。跟孩子的母親交流后，我得知她父母離異，跟著母親生活。她這樣頻繁換男友的原因我也就猜到了一二，孩子面前我繼續(xù)裝傻，但把勁使在孩子?jì)寢屔砩希?jīng)常交流，而且通過假期自己掙學(xué)費(fèi)的實(shí)踐活動(dòng)，該女生更疼愛自己的母親了。現(xiàn)在初三了，她的月考成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。在她心里馬老師一直把她當(dāng)優(yōu)等生看。

然而班里另外一個(gè)“小調(diào)皮”張某的情況就不同了。初二時(shí)，成績(jī)一直在班里前幾的男生張某和成績(jī)一直墊底的女生陳某因拍班里的微電影“擦出了火花”。張某的成長(zhǎng)史是很簡(jiǎn)單的，家庭和睦，成績(jī)不錯(cuò)，而陳某父母離異，據(jù)說小學(xué)時(shí)是小混混，初一剛?cè)胄r(shí)就有體育課在廁所吸煙的現(xiàn)象。我知道情況時(shí)張某家長(zhǎng)也已經(jīng)知情，溝通時(shí)情緒也比較激動(dòng)，并且已經(jīng)產(chǎn)生了讓孩子休學(xué)的念頭。和家長(zhǎng)溝通后，我決定和張某直接攤牌，并且把他倆調(diào)成同桌，外加他倆各自的一個(gè)好友，組成了四人小組。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)四人小組異常地團(tuán)結(jié)，張某和陳某也按照我的要求在班里很低調(diào)！陳某那邊我也及時(shí)溝通，告訴她張某的成績(jī)是可以考進(jìn)重點(diǎn)高中的，她要迎頭趕上才行。同時(shí)因?yàn)樗改鸽x異，我告訴她有什么事都可以隨時(shí)和我商量，而且女孩子一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。沒過幾天接到張某母親給我的來電，說孩子給她講“我們馬老師跟其他老師可不一樣了，她就認(rèn)為青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的現(xiàn)象……”這不，剛升初三沒幾天，張某來要求我給他換座位，成績(jī)也一直穩(wěn)在班里前三，陳某成績(jī)雖然不好但一直在努力，看來我這“催化劑”還是起作用了。現(xiàn)在，張某跟我聊起之前的早戀事件，總會(huì)笑著調(diào)侃自己當(dāng)時(shí)怎么那么傻。不過班主任們?cè)谶@樣處理時(shí)一定要實(shí)時(shí)監(jiān)控事情的動(dòng)向，及時(shí)和家長(zhǎng)互通孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)形成合力，把握好操作過程中的度！

最后，班主任在處理早戀問題的過程中要讓孩子感受到你對(duì)他的愛，你是為他好。但不要用嘴巴把這些說給孩子聽，因?yàn)檫@樣他會(huì)覺得你在用愛綁架他。冰心說過“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。”孩子們平時(shí)聽的大道理已經(jīng)很多了，用一些細(xì)節(jié)去打動(dòng)他，只要你用心，孩子們會(huì)感受到的。

早戀的危害很多專家學(xué)者已經(jīng)剖析的很清楚了，發(fā)現(xiàn)問題不能不處理，作為奮斗在一線的班主任們更希望看到一些可行的建議和方法。班主任肩上的擔(dān)子真的是沉甸甸的，有些問題處理的不得當(dāng)很可能會(huì)毀了一個(gè)孩子的一生，更何況“早戀”問題牽涉到的是兩個(gè)孩子。

在班主任這條道路上，我還只是個(gè)小學(xué)生，以上是我作為一名年輕班主任的一些不成熟的看法，還望前輩們批評(píng)指正！非常感謝名校長(zhǎng)工作室舉辦的“班主任論壇”，讓我領(lǐng)略到了很多優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。蘇霍姆林斯基曾說過“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。”以此與奮斗在一線的班主任們共勉！