中職體育教學改革的創新與實踐研究

（山東省城市服務技師學院，山東 煙臺 264003）

[摘 要] 21世紀以來，人們越來越重視自身體能的鍛煉，體育已經成為了一項全民熱愛的項目。里約奧運，中國健兒取得了優異的成績，向世界展現了中國體育精神，這是我們國人都應引以為傲的。但是，體育在學校里的推廣情況不容樂觀。特別是隨著新課程的實施，傳統的體育教學模式越來越不能適應新的教學理念，改革已經到了刻不容緩的地步。結合中職體育教學改革的創新與實踐進行研究。

[關 鍵 詞] 中職；體育教學；實踐；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0078-01

一、中職體育教學現有的弊端

目前，我國各大高校體育教學都存在著一個普遍的問題，即我們的大多數體育職業教育模式是以應試教育和專業性很強的體育賽事為主的教學，影響了體育教學的進程，阻礙了教學改革的發展趨勢。這種教學模式，不利于促進中職學生的身心發展，也不能更好地傳播體育精神。而形成這種現狀的具體原因如下：

（一）體育教學目的不明確

現在的中職體育教學大多是單一的一體化教學模式。教學目的不明確，體育課只是單一的一系列固有的模式，缺乏創新。體育教學沒有目標，每次只是簡單地進行基本說明后，就自由活動。這樣的體育課不注重對學生能力的培養，也不能很好地詮釋體育精神。整個體育課下來，大多數學生都是在瞎玩，不明白體育教學真正的意義以及精神所在。

（二）體育教學方式單一

許多中職院校體育教學的方式非常單一。在體育教學中以完成考試成績為主要依據，一味地追求考試成績，而對于體育理念的教育缺乏傳授，而且，在教學中一般完成一些基本測試之后，就不再有任何要求。這種單一的教育模式，既不利于學生的身心健康，同時也不符合教學訓練的運動標準和合規性，這樣的體育教學與現在的教學理念是背道而馳的。

（三）體育意識不強

近代的時候，我國體育觀念意識不強。進入現代以來，雖然我們國民的整體素質在提高，但是體育仍然是薄弱的環節。“以教師為中心的”傳統教學模式，影響了體育事業的進一步發展。體育意識不強，不利于學生的身心健康。

（四）缺乏創新

中職院校學生的基礎水平本身相對于高等教育學生來說就比較差，而且體育課效果也不是很樂觀。但是，中職體育教學方式還是以競技體育為主，這種教學方式，不僅達不到預計目標，同時也不能很好地激發學生的學習興趣。

二、中職體育教學改革的方式方法

（一）轉變教學理念，明確教學目的

為了解決中職體育教學中存在的問題，教師應該轉變教學理念，明確教學目的，不能只是以競技體育為主。學校應該綜合考慮學生的各個方面，實事求是，重視學生的多方位發展。例如，對于一些協調性要求較高的學科，比如，計算機技術類的學生應該加強他們自身的協調性，針對不同的專業制定不一樣的體育教學方案。按照他們的需要可以設置多種體育課程，比如，籃球、乒乓球等等。再比如，學生平時的專業課壓力比較大，上體育課相對而言是可以放松的，因此，在體育課上，老師可以把工作操、形體操融入體育教學中。一切從學生出發，為他們提供更好的體育運動環境。

（二）采用多樣化的教學模式

教學方法對學生的影響是非常大的。好的教學方法可以調動學生學習的積極性，同時也有利于他們身心的健康，而不好的教學方法，則會禁錮學生的思維，不利于他們的身心健康，同時也違背了教育為人的理念。中職傳統體育教學是只單一的競技模式，缺少多樣化的教學模式。傳統模式下，學生的參與積極性不高，而且也缺乏對體育的熱愛，更沒有體育意識的概念的，這樣的體育課既無趣又呆板，沒有生氣可言，同時也極大地浪費了教育資源。因此采用多樣化的體育教育模式也是非常有必要的。多樣化的教學模式不單單存在于文化課上，對于體育教學同樣有著深遠的影響。學校開設體育課的原因不單單是國家政府的要求，同時更重要的是為了學生身心的健康。因此，好的體育教育理念對于學生未來的發展是非常重要的。所以，要改變傳統單一的教學方法。例如，教師可以對課程內容進行創新。結合奧運知識，設置多樣的備選項目，這樣不但可以提高學生的興趣，也有利于調動他們的積極性，讓他們真正地愛上體育，從而養成良好的運動習慣。再比如，老師可以進行分組，之后各小組進行比賽，這樣不僅可以調動他們的參與性，也增強了他們團結協作的能力，真正體會團隊的意義，了解真正的體育精神。

（三）轉變傳統的體育課程評價體系

傳統的體育教學評價體系單一，大多數以成績論英雄。其實體育教學不能把成績作為標準。因此要設計多方位的評價體系。比如，有的學生身體素質比較強，而且體育能力也很高，針對這些學生，教師要注重細小問題上的培養，進一步完善他們的體能。而對于身體素質比較差的學生，也要酌情處理，增強他們的薄弱環節，而不能一概而論。只有這樣每個學生才能真正地理解體育的內涵，調動他們的積極性，提高他們全面發展的能力。

總之，體育精神，正是學生現在欠缺的，因此，無論是中職院校還是高等院校，不能忽視體育教育，要不斷改革創新，體育真正成為適合我們中國國情，深受全民喜愛的項目。

參考文獻：

[1]劉茂明.中職體育教學改革的創新與實踐[J].現代交際，2013（12）.

[2]曾秋生.中職體育教學改革的創新與實踐[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016.

[3]柴東宇.探析中職體育教學改革的創新與實踐[J].中國科技博覽，2011（5）.