職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（金華市技師學(xué)校，浙江 金華 321000）

[摘 要] 職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程要求學(xué)生具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)新是一名設(shè)計(jì)師立足與發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生成為有創(chuàng)意的新一代室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；室內(nèi)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0123-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要更新職教思想，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際接受能力進(jìn)行課程重組，巧妙地把理論與實(shí)踐融為一體，讓基礎(chǔ)與專業(yè)互為利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。運(yùn)用“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”等現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)是一種享受，一種快樂。為適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，深入發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，著眼于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

一、精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

（一）重視基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變觀念

室內(nèi)設(shè)計(jì)是伴隨著現(xiàn)代建筑發(fā)展而產(chǎn)生的一門獨(dú)立的專業(yè)，是當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要的門類。其終極目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，通過設(shè)計(jì)師的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)提供切實(shí)可行的實(shí)際作品。因此在室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課教學(xué)中還要重視素描、色彩繪畫的教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力。在造型課中更要突出徒手表現(xiàn)的作用和地位，對(duì)“美院式”教學(xué)法進(jìn)行補(bǔ)充和完善。加強(qiáng)學(xué)生的徒手繪畫、建筑速寫以及快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的實(shí)踐課訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的手繪實(shí)踐能力，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的造型基礎(chǔ)。教師要有目的地把基礎(chǔ)課教學(xué)通過室內(nèi)訓(xùn)練與室外訓(xùn)練相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生的造型能力進(jìn)行指導(dǎo)。室內(nèi)以徒手繪畫臨繪照片為主，讓學(xué)生掌握線的理解與應(yīng)用知識(shí)。加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)景刻畫、空間透視等室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生手眼協(xié)調(diào)，對(duì)室內(nèi)的空間、結(jié)構(gòu)和比例等關(guān)系能夠準(zhǔn)確地描摹。室外以建筑速寫為主，著重對(duì)建筑造型、結(jié)構(gòu)、空間、材質(zhì)、光影和環(huán)境等知識(shí)的滲透，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，經(jīng)過提煉、概括后印在腦海中，然后再表達(dá)在紙面上，提高學(xué)生的學(xué)生的立體空間意識(shí)水平，不斷提升學(xué)生的室內(nèi)繪畫技巧、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。如，教師在實(shí)踐課教學(xué)時(shí)，可以室內(nèi)和室外教學(xué)穿插，設(shè)置短期的小場(chǎng)景課題。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，開拓思維，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）技巧表現(xiàn)，激發(fā)興趣

室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)是與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的藝術(shù)門類，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程離不開實(shí)踐的環(huán)節(jié)。職業(yè)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才為主，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，改變以教師為主的傳統(tǒng)教法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)，精心選擇設(shè)計(jì)案例，細(xì)致剖析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)具慧眼的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生不僅要考慮室內(nèi)空間立體的六個(gè)體面問題，還要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，綜合空間環(huán)境進(jìn)行復(fù)合設(shè)計(jì)，符合審美要求。讓室內(nèi)設(shè)計(jì)達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合。讓學(xué)生運(yùn)用手繪的快捷性、自由性和隨意性把空間的架構(gòu)、裝飾質(zhì)感以及設(shè)計(jì)理念直觀地傳遞給業(yè)戶，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)造型的敏感度，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)修養(yǎng)。

二、營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（一）繽紛色彩，大膽創(chuàng)新

色彩作為視覺藝術(shù)的語言和重要的表現(xiàn)手段，一直是室內(nèi)設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中不斷探索和追求的方向。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師要注重學(xué)生的色彩、素描、構(gòu)成等專業(yè)訓(xùn)練，把理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)。室內(nèi)空間有限，但通過設(shè)計(jì)師不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使色彩在有限的空間內(nèi)得到不斷地表現(xiàn)，使色彩和室內(nèi)得到最完美的結(jié)合，成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的靈魂。教師也可以給出一些實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異，讓學(xué)生獨(dú)立研究、思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）自主探究，張揚(yáng)個(gè)性

職業(yè)教育是以培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才為主，以適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求為目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，獨(dú)立思考，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生自由選擇自己需要的設(shè)計(jì)內(nèi)容，留給學(xué)生自主設(shè)計(jì)的時(shí)間，然后師生一起合作、交流，再練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高效互動(dòng)。如，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師用會(huì)議室當(dāng)參照物，讓學(xué)生完成相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)。教師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)會(huì)議室實(shí)地考察，同觀察會(huì)議室的室內(nèi)環(huán)境，從中找到設(shè)計(jì)的靈感。把學(xué)生的情感積淀與個(gè)性化設(shè)計(jì)結(jié)合，運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，設(shè)計(jì)出高雅清新的作品。教師為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢想、敢問、敢創(chuàng)新。通過開放式教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，不斷地汲取各種文化養(yǎng)分，收集各種設(shè)計(jì)素材，豐富學(xué)生的情感，與時(shí)代主題并駕齊驅(qū)，運(yùn)用智慧設(shè)計(jì)出別具一格的作品。

總之，職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以實(shí)踐操作為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把創(chuàng)新作為時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，貫穿于各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中。教師在教學(xué)中要不斷拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生涌現(xiàn)層出不窮的創(chuàng)作靈感，運(yùn)用全新的手法，賦予室內(nèi)環(huán)境更多的個(gè)性與文化內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

吳巍.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（5）：168.