機(jī)加實(shí)訓(xùn)封閉鍵槽銑削教學(xué)方法改進(jìn)研究與實(shí)踐

（長(zhǎng)沙航空技術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410124）

[摘 要] 在常規(guī)機(jī)加實(shí)訓(xùn)·銑工實(shí)訓(xùn)中，為了防止學(xué)生在操作時(shí)操作手柄方向錯(cuò)誤而造成封閉鍵槽位置錯(cuò)誤而做的改進(jìn)，主要針對(duì)常規(guī)機(jī)加實(shí)訓(xùn)·銑工實(shí)訓(xùn)初學(xué)者而增加的方向指示標(biāo)識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)加實(shí)訓(xùn)；初學(xué)者；封閉鍵槽；方向指示標(biāo)識(shí)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0139-01

機(jī)加實(shí)訓(xùn)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的技術(shù)課程，是機(jī)械類各專業(yè)必不可少的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。該課程培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械加工基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械加工工藝技能，掌握機(jī)械加工中常用的工、夾、量具的正確使用方法，使其具有獨(dú)立加工零件的能力，這是增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要手段，為今后從事制造和設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用，是職業(yè)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力：能獨(dú)立并熟悉操作機(jī)床；正確使用量具的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)機(jī)械加工及質(zhì)量控制的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)了解機(jī)械加工生產(chǎn)企業(yè)的相關(guān)制度，掌握安全文明生產(chǎn)的要求，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。

在機(jī)加實(shí)訓(xùn)·銑工實(shí)訓(xùn)中，我們的學(xué)生因?yàn)槎际浅醮谓佑|銑工這一工種，也是第一次接觸銑床，雖說(shuō)在前面的練習(xí)中已經(jīng)初步了解了銑床，學(xué)習(xí)了六面體、階臺(tái)、斜面、直角槽的加工，前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都只對(duì)單個(gè)尺寸和位置有要求。但是銑削封閉鍵槽是一種新的操作模式，在銑削鍵槽長(zhǎng)度及保證鍵槽的形位公差時(shí)，對(duì)學(xué)生操作銑床各進(jìn)刀手柄有了更高的要求，它對(duì)銑刀在零件上的具體位置有了兩個(gè)尺寸要求，而學(xué)生作為一個(gè)初學(xué)者很容易因操作手柄旋轉(zhuǎn)的方向不對(duì)，造成鍵槽銑削方向的錯(cuò)誤，從而使加工的鍵槽達(dá)不到圖紙要求。

一、提出問(wèn)題

1.在常規(guī)機(jī)加實(shí)訓(xùn)·銑工實(shí)訓(xùn)中學(xué)生作為初學(xué)者對(duì)操作手柄的旋向及工作臺(tái)行進(jìn)的方向不是很熟悉，容易使加工出來(lái)的鍵槽達(dá)不到要求，而使加工零件報(bào)廢，增加了學(xué)院的實(shí)習(xí)成本，浪費(fèi)了時(shí)間，而使教學(xué)目的達(dá)不到目標(biāo)效果。

2.封閉鍵槽是機(jī)加實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目也是難點(diǎn)項(xiàng)目，所占比重是銑工實(shí)訓(xùn)的三分之一，而在湖南省技能抽查中也是重點(diǎn)，怎樣才能讓學(xué)生快速地掌握封閉鍵槽的加工方法是銑工實(shí)訓(xùn)需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段的重要環(huán)節(jié)。

3.封閉鍵槽加工中學(xué)生作為初學(xué)者怎樣保證反復(fù)10～15次的重復(fù)操作不發(fā)生失誤。

二、分析問(wèn)題

在常規(guī)機(jī)加實(shí)訓(xùn)·銑工實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生是初次接觸封閉鍵槽的加工方法，之前所學(xué)習(xí)的六面體、階臺(tái)、斜面、直角槽的加工在進(jìn)給方向都沒(méi)有具體的要求，就算是弄錯(cuò)了方向也不會(huì)對(duì)所加工的零件造成影響而造成零件報(bào)廢。而加工封閉鍵槽則對(duì)操作者有嚴(yán)格的要求。以一個(gè)深度為3毫米、深寬度為8毫米、長(zhǎng)度為28毫米的封閉鍵槽為例。銑削這樣一個(gè)封閉鍵槽，根據(jù)圖紙要求：要考慮銑削要求（刀具行進(jìn)方向）、刀具要求（刀具的大小）和排屑情況（刀具的溫度和使用壽命），加工中深度方向每次進(jìn)刀量只能0.2～0.3毫米（考慮到學(xué)生作為初學(xué)者對(duì)機(jī)床的熟悉程度、

刀具的剛性、溫度和使用壽命等），而鍵槽的深度要求為3毫米，需要操作者重復(fù)10～15次的進(jìn)刀，而我們的學(xué)生在每次深度進(jìn)刀后，長(zhǎng)度方向的進(jìn)給就不能保證每一次的操作方向都是對(duì)的。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，調(diào)出了以前10個(gè)班的封閉鍵槽的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：每次一個(gè)組24名學(xué)生70%～80%的都有操作失誤，都是因?yàn)榭刂撇缓貌僮魇直男D(zhuǎn)方向和進(jìn)給方向的關(guān)系。只有20%～30%的學(xué)生能夠加工出合格的封閉鍵槽，而操作時(shí)間大多較長(zhǎng)，銑削一個(gè)合格尺寸的封閉鍵槽時(shí)間需要2小時(shí)，達(dá)不到湖南省技能抽查要求。怎樣才能讓學(xué)生對(duì)操作手柄旋向與工作臺(tái)的移動(dòng)方向之間的關(guān)系有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，能在這樣10～15次的重復(fù)操作中，不出現(xiàn)失誤，就至關(guān)重要了。為了讓學(xué)生能更快、更好地掌握每個(gè)操作手柄旋轉(zhuǎn)方向與工作臺(tái)的行進(jìn)方向之間的關(guān)系，在每個(gè)手柄的位置都增加了一個(gè)旋向指示標(biāo)識(shí)，這樣學(xué)生就能通過(guò)旋向指示標(biāo)識(shí)知道手柄應(yīng)該朝哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

三、解決措施

方法一：為了讓學(xué)生在銑削封閉鍵槽時(shí)能更快、更直觀地了解每個(gè)操作手柄在不同旋向時(shí)工作臺(tái)的行進(jìn)方向，在各個(gè)手柄的位置上增加旋向指示標(biāo)識(shí)，使學(xué)生一看就知道操作手柄旋轉(zhuǎn)后工作臺(tái)的移動(dòng)方向，從而使學(xué)生能更快、更好地掌握封閉鍵槽長(zhǎng)度方向尺寸的加工。更快地熟悉銑床的性能，增加封閉鍵槽加工的合格率和效率。

旋向指示標(biāo)識(shí)如圖：

方法二：使用銑床自帶定位塊來(lái)控制鍵槽長(zhǎng)度。通過(guò)調(diào)整定位塊的位置來(lái)精確控制封閉鍵槽的長(zhǎng)度尺寸，讓學(xué)生能更快、更好地完成封閉鍵槽的加工。

四、效果

通過(guò)實(shí)施上面兩種方法之后，我們的學(xué)生能更快、更好地掌握銑削封閉鍵槽控制長(zhǎng)度尺寸。增加封閉鍵槽加工的一次合格率。學(xué)生在首次練習(xí)錯(cuò)誤率下降了約50%，時(shí)間減少了約三分之一。所有學(xué)生在加工時(shí)，都能更快、更好地完成，掌握了封閉鍵槽的加工方法，節(jié)約了更多實(shí)訓(xùn)時(shí)間用于其他實(shí)訓(xùn)科目的練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

李作華.金工實(shí)訓(xùn)[M].華中科技大學(xué)出版社，2011-07.