新常態下高職院校就業指導工作途徑的探索

（河南司法警官職業學院，河南 鄭州 450046）

[摘 要] 近年來，我國高等職業教育得到了快速發展，不過由于一系列因素的存在，高職畢業生仍然面臨著就業難的問題，針對高職院校來說，這一問題的出現是因對其的重視程度不夠、就業指導力量薄弱等因素造成的。所以，高職院校要把學生就業作為導向，以實際為根本，開展多種形式的就業指導活動。根據大學生就業所面臨的新形勢，分析高職院校就業的現狀及新形勢下高職院校就業指導工作的相關途徑。

[關 鍵 詞] 新常態；高職院校；就業指導；工作途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0144-01

一、大學生就業面臨的新形勢

（一）受金融危機影響嚴重

目前，在世界金融危機的影響下，我國的經濟也受到了不同程度的影響，各企業不斷削減用工人員，明顯表現出了就業壓力的嚴峻形勢。從2008年到目前為止，校園招聘的用人單位開始大幅度減少，所提供的就業崗位也是寥寥無幾。近幾年有許多用人單位看準當前大學生畢業的就業形勢，招聘門檻設置較高，使高職畢業生的競爭越來越大，已成為他們就業的一個瓶頸。

（二）大學生結構性失業較突出

和以往相比，我國大學生所面臨的失業問題發生了根本性的轉變。目前，大學生結構性失業表現得更加突出。現代經濟學理論把失業分為三種類型，分別是總量失業、摩擦性失業和結構性失業。其中結構性失業主要是因經濟結構發生了轉變，當前現有的勞動力知識、觀念等不能很好地適應這種轉變，和市場需求不相符從而造成的失業。

二、高職院校就業指導工作的現狀

（一）學校重視程度不夠

高職院校在辦學上應該以服務為宗旨，以就業為導向，但是在實際辦學期間，高職院校通常比較重視招生和教學，而忽略對學生的就業指導，其重視程度明顯不夠。有一少部分高職院校的辦學指導思想還存在嚴重問題，沒有考慮到當前社會的實際需求，與生產實踐相背離，在培養高技能人才能力上還比較欠缺。

（二）就業指導形式不夠靈活

許多高職院校進行的就業指導主要是運用講課、講座等模式，所講授的內容也是偏形式化的一些指導方針，這種指導模式體現在以下三個方面：（1）教材中理論內容過強，和現實社會聯系得不夠緊密，實踐性的模擬訓練比較少。（2）指導體系不夠系統，忽略了對大一、大二學生的指導，對畢業的學生進行臨時突擊。（3）所指導的內容過于側重面試技巧等，對學生職業意識的教育還不夠到位。

（三）就業指導和信息發布作用不明顯

由于就業指導人員很少與用人單位進行聯系，無法第一時間掌握用人單位的各種人才需求，也很難把握當前社會對人才需求的發展趨勢，導致就業指導工作具有很多的不確定性。

三、新常態下高職院校就業指導工作的途徑

（一）轉變意識，準確定位

1.高職院校應該以實際為出發點，明確就業指導和招生、規劃等一系列相關工作的關系，從根本上轉變當前現有的人才培養模式，全面推進教育體制改革。高職院校要定期調整專業結構，按照社會發展形勢適時更新教學內容，全面提高學生的綜合素質。除此之外，還要處理好就業、指導、內部這三者之間的關系，把指導放在工作的首要位置對其發展。

2.加大力度對就業指導的人員、經費等進行建設。建立健全學校、院系就業指導工作的領導小組機制，從而使該機構小組能夠最大限度地發揮其應有的作用；加強專職、專兼職、兼職這三支隊伍的建設。對于就業指導工作來說，其就業指導與教育不能僅僅局限在只讓學生了解就業政策和就業程序上，而是要全面拓寬就業指導的內容，建立更加規范化的服務理念，從而使就業指導工作真正落到實處。

（二）以就業為導向

高職院校要全面提高并培養學生的綜合素質和專業技能水平，增強他們的就業競爭能力。主要措施有：加大素質教育的培訓力度，增加德育課堂，把德育融入實際教學內容中，開展豐富多彩的校園活動，讓學生在活動中養成良好的行為習慣。轉變教學模式，加強實踐性教學，注重對學生操作能力的訓練，在各種輔助性環節中完善并豐富教學內容，鼓勵學生考取有關的職業技能證書，從而全面提高他們的就業競爭能力。

（三）加強院校的就業指導隊伍建設

要想從根本上提高高職院校的就業指導服務質量，隊伍建設是極為重要的，只有建設出一支高質量的指導隊伍，才能夠有效地確保院校具有較高的就業率和服務質量。因就業指導工作的特殊性，所以不但要求該指導隊伍具有較強的專業技能，可以給畢業生進行較強的專業性指導，還要求他們具有較寬的知識面，比如法律、心理學、管理等各學科知識。（1）既要有正確的人生觀和價值觀，又要有較高的思想道德素養和職業素養，與此同時，還要具有較為豐富的生活閱歷和工作經驗。（2）作為人力資源方面的專家，不但要掌握與之相關的、扎實的專業知識功底，包括信息溝通、發現問題和解決問題的能力、幫助學生正確地認識自己、提供專業性指導，還要掌握良好的溝通技巧和心理輔導技巧，現在有許多大學畢業生因社會的發展形勢對自己的就業前景產生了種種困惑和擔憂，具有極大的消極心理，甚至有些大學畢業生會做出一些極端行為，所以在對大學生進行就業指導時，要幫助大學生進行準確定位，從而建立積極的、良好的、樂觀的心態。

參考文獻：

[1]楊靜.高職畢業生頻繁“跳槽”現象研究[J].蘭州教育學院學報，2017（1）.

[2]范靈芝.高職就業指導工作如何滿足時代需求[J].文教資料，2016（29）.

作者簡介：朱蕾（1977—），女，漢族，河南開封人，本科，助教，研究方向：思想政治教育。