農(nóng)村職校生不良思想道德產(chǎn)生的家庭環(huán)境因素及對(duì)策

（廣西來賓市忻城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 來賓 546200）

[摘 要] 農(nóng)村職校生的思想道德問題與其家庭環(huán)境有密切的關(guān)系。農(nóng)村職校應(yīng)充分了解學(xué)生思想道德問題的現(xiàn)狀，把握影響學(xué)生思想道德的家庭環(huán)境因素，加強(qiáng)家校聯(lián)合，幫助家庭成員提高教育技能，與學(xué)校共同搞好學(xué)生的思想道德教育工作。

[關(guān) 鍵 詞] 農(nóng)村職校生；思想道德；家庭環(huán)境；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0014-01

事實(shí)證明，思想道德教育的社會(huì)功能和經(jīng)濟(jì)效益越來越明顯，各個(gè)國家都非常重視對(duì)公民，特別是對(duì)未成年人的思想道德教育。農(nóng)村職校由于受到地理環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、師資力量等條件的限制，生源主要在農(nóng)村。相對(duì)其他學(xué)生來說，農(nóng)村職校生思想道德素質(zhì)問題顯得更加突出。如何在對(duì)農(nóng)村職校生加強(qiáng)文化和技術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)提高他們的思想道德素質(zhì)，應(yīng)成為各農(nóng)村職校工作的一個(gè)重點(diǎn)。家庭是農(nóng)村職校生成長的主要環(huán)境之一，因此，農(nóng)村職校應(yīng)充分把握學(xué)生的思想道德狀況、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生思想道德產(chǎn)生不良影響的因素及對(duì)這些不良影響因素采取的對(duì)策，通過家校聯(lián)合，雙管齊下，形成合力，使提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)達(dá)到事半功倍的效果。

一、當(dāng)前農(nóng)村職校生的思想道德狀況

目前，由于受到諸方面的影響，農(nóng)村職校生思想道德素質(zhì)呈滑坡的趨勢，主要表現(xiàn)為：

（一）傳統(tǒng)道德意識(shí)較差，道德行為失衡

很多學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不到位，在尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠信友善、文明禮貌等方面表現(xiàn)較差。例如，很多學(xué)生在家不懂得尊重家長，在學(xué)校不懂得尊重教師和同學(xué)，在社會(huì)上不懂得尊重他人。經(jīng)過調(diào)查了解，45%的學(xué)生在家時(shí)很少幫家長做力所能及的事，52%的學(xué)生遇到教師時(shí)不懂得主動(dòng)打招呼，49%的學(xué)生無意中做對(duì)不起別人之事時(shí)不懂得道歉，42%的學(xué)生得到別人的幫助時(shí)不懂得道謝。

（二）行為規(guī)范意識(shí)不高，失德情況時(shí)有發(fā)生

農(nóng)村職校生的行為習(xí)慣和自控能力相對(duì)較差，心理承受能力不強(qiáng)，意志不夠堅(jiān)定，對(duì)遵守紀(jì)律、制度、法規(guī)等方面不夠嚴(yán)格，甚至有部分學(xué)生對(duì)這方面的要求持無所謂的態(tài)度。據(jù)調(diào)查了解，有72%的學(xué)生在公共場合隨手扔過垃圾，有47%的學(xué)生認(rèn)為在旅游風(fēng)景區(qū)的涂刻行為不是什么大不了的事，有35%的學(xué)生表示在公交車上不會(huì)讓座。

二、當(dāng)前家庭環(huán)境對(duì)農(nóng)村職校生思想道德產(chǎn)生不良影響的因素

俗話說，“近墨者黑，近朱者赤”。農(nóng)村職校生幾乎每個(gè)周末都回家，家庭是他們生活的一個(gè)重要環(huán)境，家庭成員，特別是父母對(duì)學(xué)生的影響很大。家庭環(huán)境中對(duì)農(nóng)村職校生不利的影響因素主要有：

（一）家庭成員的心理素質(zhì)不好

部分農(nóng)村職校生的家庭成員的心理素質(zhì)不好。家庭成員的心理健康與該家庭中的學(xué)生的心理健康相關(guān)度很高，而該家庭中的學(xué)生心理素質(zhì)如何，又間接地影響其思想道德水平。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%以上的農(nóng)村中職生的思想道德行為問題間接與其家庭成員心理健康狀況不佳有密切關(guān)系，如果家庭成員專制，動(dòng)輒發(fā)脾氣，則學(xué)生也可能對(duì)人不友好，不禮貌；如果家庭成員性情平和，做事民主，對(duì)該家庭中的學(xué)生要求寬嚴(yán)有度，那么該學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成親切、直率、有活動(dòng)能力、善于合作等性格，在思想道德行為中表現(xiàn)出較好的狀態(tài)。

（二）家庭成員的思想道德和行為不良

部分農(nóng)村職校生家庭成員的思想道德和行為不良。家庭成員的思想道德素質(zhì)決定著其為人處世的態(tài)度和行為，對(duì)該家庭中學(xué)生的思想道德發(fā)展有著重大的影響。家庭成員的道德判斷、價(jià)值取向和道德行為直接影響著該家庭中學(xué)生的道德判斷、價(jià)值取向和道德行為。比如，在家庭中有不瞻養(yǎng)老人的情況的話，該家庭成員中的學(xué)生往往比較自私，缺少愛心；如果家庭成員存在家暴行為，則該家庭中的學(xué)生往往對(duì)別人比較粗魯；家庭成員如果很吝嗇，該家庭成員中的學(xué)生往往不會(huì)幫助別人。

三、減輕家庭環(huán)境對(duì)農(nóng)村職校生思想道德產(chǎn)生不良影響的對(duì)策

通過分析和總結(jié)，本人認(rèn)為為了減輕家庭環(huán)境對(duì)農(nóng)村職校生思想道德產(chǎn)生的不良影響，學(xué)校應(yīng)從如下幾方面著手：

（一）成立家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

針對(duì)農(nóng)村職校生家庭環(huán)境中存在對(duì)學(xué)生思想道德培養(yǎng)的不利因素，學(xué)校應(yīng)成立家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可由德育副校長、各班主任及學(xué)生處、校團(tuán)委等部門的有關(guān)人員組成，做好分工和計(jì)劃，以便加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的指導(dǎo)。

（二）構(gòu)建靈活多樣的家校溝通渠道

農(nóng)村職校可根據(jù)自身的條件，采取靈活的辦法，多角度建立與家庭的溝通渠道，加強(qiáng)與學(xué)生家庭成員特別是父母探討對(duì)學(xué)生的思想道德教育，指導(dǎo)他們開展好家庭教育工作。例如，可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)建立家校教育微信群、家校教育QQ群，可以設(shè)立家校教育專用電話，可以在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)召開家長

會(huì)等。

（三）設(shè)立家庭教育優(yōu)秀獎(jiǎng)

為鼓勵(lì)家庭成員關(guān)心該家庭中的學(xué)生，激發(fā)他們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的熱情，學(xué)校可制定家庭教育優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期評(píng)出“教育優(yōu)秀家庭”，給所有家庭樹立模范，促進(jìn)家庭思想道德教育共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

王道俊.教育學(xué)[M].人民教育出版社，1989-01.

①本文系“2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“新時(shí)期農(nóng)村職校生思想道德問題產(chǎn)生的原因及對(duì)策”（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2016B250）研究發(fā)表的論文。