高職健美操課學生學習動機激發的方法

（連云港中醫藥高等職業技術學校，江蘇 連云港 222000）

[摘 要] 眾所周知，學生的學習效率與學習動機有著密切的關系，學習動機能夠調動學生的學習熱情和學習積極性，給學生的學習提供源源不斷的動力。由此可以看出，學習動機對學生學習效率的提升具有十分重要的作用。如何在高職健美操課程教學中激發學生的學習動機，是當前高職體育老師面臨的最主要問題，也是闡述的主要內容。

[關 鍵 詞] 高職；健美操；學習動機；激發方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0148-01

健美操課程是高職院校一門重要的學科，深受學生和老師的喜愛。健美操課程不僅可以幫助學生強身健體，提升學生的體制素養，還能培養學生的審美能力，對學生人格的塑造也具有十分重要的作用。筆者通過調查發現，當前健美操課程在高職院校中沒有受到應有的重視，導致學生學習積極性普遍較低，筆者通過本文，就如何在健美操課程中激發學生學習動機談一談自己的看法。

一、高職健美操課學生學習現狀

（一）選擇的教學內容不合理

筆者在調查中發現，雖然很多高職院校中都設置了健美操課程，但是并未受到學校的重視，在很多高職院校中，健美操課程都是作為一門體育選修課進行開設，學校不重視，老師不重視，因此健美操課程教材的選擇也沒有得到重視。學校在采購健美操課程教材的時候，沒有考慮到學生的基礎水平，也沒有對學生的學習能力進行調查，導致教材內容要么高于學生的學習能力，要么就是低于學生的學習水平，導致學生在學習過程中或是因為沒有挑戰性或是因為太過吃力所以喪失學習興趣，學習動機被極大削弱。

（二）學生的認識不明確

筆者通過調查發現，很多學習健美操的學生對健美操沒有明確的認識，有些學生學習健美操是為了滿足自己的好奇心理，有些學生學習健美操純粹是因為學校要求。很多學生學習健美操是帶有目的性的，而不是因為自己的興趣愛好。沒有興趣，也就沒有學習動機，導致健美操教學無法達到預期的教學效果。

二、高職健美操課學生學習動機激發策略

（一）提高學生對健美操價值的認識

要想在健美操課程中激發學生的學習動機，首先就得讓學生了解健美操的價值，學生只有對健美操的價值有一個明確的認識，才能發自內心喜歡健美操，并在學習過程中投入飽滿的熱情。因此，在健美操剛開始學習階段，老師就要對學生進行思想教育，讓學生知道健美操課程是一門含金量很高的課程，不僅能夠幫助學生塑造形體，還能促進學生的身心發展，讓學生知道健美操的價值。除此之外，體育老師還可以在理論課教學中給學生播放與健美操相關的視頻，讓學生對健美操的價值有一個全面的認識，感受到健美操的內在美，從而激發學生學習健美操的興趣和動機，提高學生學習健美操的主動性和積極性。

（二）豐富課程教學內容，完善教學設施

教學內容決定了教學的最終效果，如前文所述，如果教學內容與學生的學習能力和學習水平脫節，高于學生的理解能力或者低于學生的理解能力，都會導致學生喪失學習興趣。因此，健美操老師要重視教學內容的選擇，對于一些僵化、陳舊、沒有新意的教學內容要及時換掉，結合高職學生的身心特點和學習需求，設置趣味性強、有新意、有亮點的教學內容，并且要根據學生的發展及時調整教學內容，在原有教學內容基礎上不斷進行創新和突破，讓學生對健美操的教學內容一直保持熱情和新鮮感，這樣就可以激發學生的學習興趣，既不會讓學生在學習過程中感到吃力，也不會覺得太過簡單，激發學生的學習動機，給學生提供源源不斷的學習力量。除此之外，還要不斷完善教學設施，完善的教學設施能夠激發學生鍛煉的欲望，給學生的練習提供條件，從而激發學生的學習動機。

（三）營造良好的競爭氛圍

良好的教學氛圍可以有效提高課堂教學效率，健美操老師在教學過程中要重視氛圍的營造。健美操是一個群體性的運動項目，高職學生正處在青年時期，喜歡在大眾面前展示自己，獲得心理上的滿足。老師可以抓住這一點，在教學中開展一些團體賽或者個人賽，并且設置相關的獎懲制度，將學生的競爭意識有效激發出來。青年時期的學生都有爭強好勝的心理，對榮譽比較重視，無論是個人賽還是團體賽，都會投入飽滿的熱情。在學生比賽過程中，老師要對個人表演問題或團體合作中出現的問題進行記錄，并且在學生完成比賽后對學生進行指導，幫助學生完善相關的健美操動作。通過這樣一系列的指導教學，學生的專業水平得到了提升，團隊協作能力也得到了提升，學生在這一過程中體會到了成功的喜悅，感受到了榮譽，學習信心也得到了增強，這樣就可以有效激發學生的學習興趣和學習動機。

綜上所述，學習動機對教學效率的提高具有非常重要的作用，高職院校健美操老師要加以重視，通過豐富教學內容、完善教學設施以及創建良性的競爭環境等方式培養學生的學習興趣，激發學生學習健美操的動機，有效提高健美操教學效率。

參考文獻：

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