論團體心理輔導在高職院校班級建設中的應用

（湖北生態工程職業技術學院，湖北 武漢 430200）

[摘 要] 團體心理輔導是一種較為專業的心理輔導形式，以團體為依托，對團體遇到的問題進行解決。使被輔導者先適應并處于一個團體中，根據團體活動的完成，逐漸依賴、信任團體，并在這個過程中得到心理的引導。在當前高職院校班級建設中運用團體心理輔導的形式進行輔助，有助于穩定學生心情，增強班級凝聚力，安撫學生，減輕輔導員工作壓力等。

[關 鍵 詞] 團體心理輔導；高職院校；心理健康

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0169-01

在高職院校班級建設中，采用團體心理輔導的形式進行輔助，能夠安慰疏導學生的心理，減輕學生的心理壓力及問題，并且能夠通過心理輔導活動的展開增強班級的凝聚力，一舉兩得，從多個角度展開心理輔導工作。在班級組織建設中，我們要充分重視團體心理輔導及其對教學作用的影響。

一、團體心理輔導在高職院校班級建設中的意義

（一）從心理上幫助學生適應新的學習環境

團體心理輔導作為心理輔導形式之一，首先也必然要發揮其心理輔導的功能及意義。在學生初入高職時，面對陌生的環境以及未知的未來，難免會產生一些心理問題。較為常見的問題，如部分因高考失利而進入高職院校學習的學生，會出現心理落差，不能很好地接受事實，隨遇而安；一些學生正是由于心理雜念太多，并且存在學習方法不良、缺少學習興趣等問題，因此才落入高職院校，進入學校后又陷入新的迷茫；還有部分學生進入高職院校學習后意識到自己即將告別校園，步入社會，產生情感上的不適等。這些都是當前團體心理輔導中存在的問題，需要得到教師的關注，否則學生不能很好地安心于當前的學習。團體心理輔導恰好能夠很好地解決這些問題。

（二）增強班級的凝聚力

在班級初建階段，學生需要很長時間適應，包括適應環境、熟悉新同學等，而不同的學生適應能力不同，對于班級的熟悉進程也會不同。采用團體心理輔導的形式，能夠促使師生快速進入到學習的狀態，熟悉班級的環境及同學。團體心理輔導都是在較小的范圍內展開，進而逐漸擴展，既包括一些心理活動，也包括班級集體活動本身，在運用過程中要充分利用各類活動。從另一個角度講，通過團體心理輔導，還能減輕教師的工作壓力，逐漸拓展到家庭及社會中。

二、團體心理輔導在高職班級建設中的具體運用策略分析

（一）增強班主任教師心理學知識的補充

作為班主任教師，除了要掌握自己專業的教學技能外，還應當掌握適當的管理學、心理學的內容，因此需要班主任教師及時補充自己的知識技能。尤其是在團體心理輔導的運用中，對指導者——教師的要求更為嚴苛。換言之，教師的輔導水平直接決定了團體心理輔導能否保質保量地完成，決定了輔導的質量。因此，作為高職班主任教師要不斷增強自身技能，主動搜集學習一些心理學常識，閱讀專業的團體輔導資料，并在實踐中不斷運用、總結與反思。除此之外，高職院校本身也要加強對班主任教師的組織培訓，逐漸增強班主任教師技能，確保高職院校學習的基礎單位（班級）的有效建設。

（二）有針對性地指定團體輔導目標

任何事情都是有一定的目標性的，在班級建設中，要想發揮團體輔導的積極意義，就要使每一次團體輔導都有一定的目標性。在不同的學習階段，學生的心理困惑也是不同的。在剛入學的時候，學生的心理困惑主要是對新的環境的不適應，這期間有的學生會產生抵觸心理，有的學生會產生恐慌，還有茫然、陌生等諸多心理活動，都可以概括為對新環境的不適應，通過團體心理輔導，學生快速地進入到新的環境中。在第二學年的學習中，學生不僅要學習眾多知識，還要逐漸參與到社會實踐中，期間有對社會環境的不適應以及對時間分配的不均衡等問題，需要教師通過團體心理輔導對學生進行疏導，并且幫助學生建立工作意識，為即將到來的畢業季做準備。而到了最后一個學年，學生主要忙于畢業與工作，需要教師通過心理輔導，對學生做出疏導，幫助他們順利就業。不同的時期，學生會有不同的需求，而團體心理輔導也出現了新的目標。

（三）可開展小范圍的團體心理輔導

在進行心理輔導過程中，并不意味著一定是由全體學生參與的。當前高職院校擴招，大量生源涌入高職院校，給院校發展帶來很大的壓力，作為一個班級，大規模集體活動的展開會受場地、時間等的限制，而以小組為單位，給予不同小組不同的主題，讓其進行組織參與，同樣能達到相應的效果。在為學生設計活動背景或者說輔導背景時，要采用與學生生活息息相關的內容，這樣才能被學生接受，并且切實地發揮作用，使學生在參與團體心理輔導后能夠有感而發，并且能夠自覺地聯系生活實際，實現心理輔導功能的延伸。

作為一個班集體而言，展開心理輔導的意義就在于幫助學生快速地成長、形成凝聚力，使學生依賴班集體，信任這個班級，愛這個集體。教師與學生之間的互動，也能增進師生聯系，促使教師與學生形成良好的互動。對于班級建設而言，沒有什么比凝聚力更具有重要意義的。團體心理輔導的展開，能夠減少教師的工作量，促進教學工作的順利開展，然而有許多細節，仍然需要在教學實踐中不斷探索。

參考文獻：

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