抓好護(hù)航行動(dòng)中教育的落實(shí)

安 晶

護(hù)航期間各項(xiàng)工作千頭萬緒，思想政治教育作為動(dòng)中抓建的重要內(nèi)容，是確保護(hù)航任務(wù)圓滿完成的重要保證，必須緊貼實(shí)際、貫穿全程、狠抓落實(shí)。

一、緊扣主線，“動(dòng)”有遵循

護(hù)航期間，要把握緊貼護(hù)航行動(dòng)特點(diǎn)、緊貼任務(wù)進(jìn)程、緊貼官兵思想實(shí)際的原則，落實(shí)動(dòng)中抓教，防止蠻干，避免盲動(dòng)。

一是緊盯中心抓引領(lǐng)。護(hù)航行動(dòng)事關(guān)國家政治外交大局，必須確保被護(hù)船舶和編隊(duì)自身兩個(gè)百分之百安全。組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)軍委確定的護(hù)航行動(dòng)方針原則，學(xué)習(xí)上級的指示要求，引導(dǎo)官兵自覺從維護(hù)國家政治外交大局的高度，深刻理解遠(yuǎn)洋護(hù)航的重大戰(zhàn)略意義，切實(shí)增強(qiáng)完成好護(hù)航任務(wù)的使命感、光榮感、責(zé)任感。著眼護(hù)航官兵對外交流接觸頻繁，受到不同價(jià)值觀念、不同社會(huì)制度、不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)、不同文化風(fēng)俗影響的實(shí)際，堅(jiān)持用黨中央、中央軍委和習(xí)主席決策指示統(tǒng)一官兵的思想和行動(dòng)，確保艦行萬里心向黨、驚濤駭浪不迷航。

二是緊跟進(jìn)程抓激勵(lì)。護(hù)航任務(wù)跨度時(shí)間長，要把握不同階段任務(wù)特點(diǎn)，跟進(jìn)抓好針對性教育引導(dǎo)和宣傳鼓動(dòng)，不斷統(tǒng)一思想、凝聚意志、激勵(lì)士氣。航渡階段，要突出使命教育，在出傳統(tǒng)疆域線和航經(jīng)重要水道時(shí)，及時(shí)組織宣誓簽名儀式，圍繞“海上戰(zhàn)略通道與國家安全利益”等課題組織“大家談”，引導(dǎo)官兵充分認(rèn)清護(hù)航的重大意義，激發(fā)履職盡責(zé)、建功深藍(lán)的壯志豪情。護(hù)航階段，要突出戰(zhàn)斗精神教育，引導(dǎo)官兵持續(xù)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)連續(xù)作戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔的意志品格和勇斗海盜、敢打必勝的戰(zhàn)斗豪情。靠港休整及順訪階段，突出外事紀(jì)律教育，廣泛開展“樹形象、作表率、展風(fēng)采”活動(dòng)，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定政治信念，保持忠誠品格，時(shí)時(shí)處處維護(hù)國家、軍隊(duì)良好形象。返航階段，突出防松懈、防麻痹教育，激勵(lì)官兵始終以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，善始善終完成護(hù)航任務(wù)。

三是緊貼思想抓穩(wěn)定。護(hù)航任務(wù)海外部署時(shí)間長、工作強(qiáng)度大、現(xiàn)實(shí)威脅多，加上環(huán)境相對封閉、條件相對艱苦，官兵思想、心理長期面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。護(hù)航期間，政治教育必須緊密對接官兵活思想，密切關(guān)注官兵思想上出現(xiàn)的新情況、新問題、新苗頭，因人因事因勢抓好針對性教育引導(dǎo)。要經(jīng)常組織思想調(diào)查，廣泛開展談心交心活動(dòng)，準(zhǔn)確捕捉官兵的敏感點(diǎn)、興奮點(diǎn)和傾向性思想問題，采取集中教育、隨機(jī)動(dòng)員、個(gè)別談心等形式解疑釋惑、穩(wěn)定思想，引導(dǎo)官兵正確對待苦樂、婚戀、名利、家庭困難，培育超越自我、從容應(yīng)對的心理素質(zhì)，始終保持高昂士氣和旺盛斗志。

二、靈活實(shí)施，“動(dòng)”中求變

護(hù)航期間，需要把握艦艇動(dòng)態(tài)特性，按照見縫插針、化整為零、因地制宜的思路，靈活機(jī)動(dòng)抓好教育落實(shí)。

一是見縫插針。針對任務(wù)期間教育時(shí)間固定難、按部就班展開難的實(shí)際，緊盯任務(wù)間隙，捕捉可用時(shí)機(jī)，快速穿插實(shí)施。當(dāng)艦艇連續(xù)航行、值班壓力大時(shí)，要充分利用艦員上更前、就位后等時(shí)機(jī)，搞好思想發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)官兵克服松懈麻痹思想，持續(xù)激發(fā)不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志。當(dāng)艦艇航經(jīng)敏感海域、通過陌生海峽水道時(shí)，適時(shí)廣播動(dòng)員令，以“送課到戰(zhàn)位”的形式提醒官兵嚴(yán)守崗位、提高警惕。當(dāng)護(hù)航期間遭遇海盜襲擾或出現(xiàn)其他緊急突發(fā)情況時(shí)，要迅速組織現(xiàn)場宣傳鼓動(dòng)，引導(dǎo)官兵克服緊張慌亂心理，確保沉著應(yīng)對、臨危不亂。當(dāng)艦艇因海上錨泊、漂泊待機(jī)或靠港休整，臨時(shí)出現(xiàn)相對大塊可控時(shí)間時(shí)，要抓住教育契機(jī)，優(yōu)先組織集中授課，確保人員覆蓋面和時(shí)間利用率的最大化。

二是化整為零。針對艦艇動(dòng)態(tài)條件下值班人員難集中、大塊時(shí)間難保證的實(shí)際，廣泛組織“微”教育、“分更次”教育。把大專題分解為小課題，對教育內(nèi)容進(jìn)行條塊分割，一次突出一個(gè)分專題，以“小群多路、分批分段”的施教形式實(shí)現(xiàn)教育效果的“零存整取”。把大課堂轉(zhuǎn)化為小講臺，按照“三五個(gè)人不嫌少、三五平方不嫌小、三五分鐘不嫌短”的思路，靈活開展互動(dòng)式小教育、啟發(fā)式小座談、群聊式小討論、情景式小演講，突出短、頻、快，力求實(shí)、新、活。把大篇幅融入小載體，教育內(nèi)容分塊進(jìn)廣播、登艦報(bào)、上電視，努力盤活資源，為不同更次艦員接受教育創(chuàng)造條件。把大道理分解為小觀點(diǎn)，采取見面聊聊、閑時(shí)談?wù)劇⒂鍪聡Z嘮等方式，開展隨機(jī)教育引導(dǎo)，抓好點(diǎn)滴滲透，使教育春風(fēng)化雨、走心入腦。

三是因地制宜。針對艦艇活動(dòng)空間狹小、教育場地有限的實(shí)際，堅(jiān)持因陋就簡、就地施教，廣泛開辟艙室戰(zhàn)位、通道甲板教育活動(dòng)空間，努力營造處處是課堂、處處受教育的生動(dòng)局面。變士兵餐廳、直升機(jī)機(jī)庫為“固定課堂”，發(fā)揮場地空間優(yōu)勢，擇機(jī)組織集中學(xué)習(xí)教育。變戰(zhàn)士住艙為“臨時(shí)課堂”，巡回組織微教育，靈活安排小座談、小討論、小辨析，深化教育效果。變崗位戰(zhàn)位為“實(shí)踐課堂”，在戰(zhàn)位介紹任務(wù)情況，傳達(dá)上級指示，適時(shí)開展挑應(yīng)戰(zhàn)、表決心、小競賽等實(shí)踐活動(dòng)。變飛行甲板為“活動(dòng)課堂”，組織隆重升旗、宣誓簽名、表彰獎(jiǎng)勵(lì)儀式，展播紅色經(jīng)典影片，舉辦知識競賽、學(xué)習(xí)體會(huì)交流大會(huì)、甲板運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的甲板文化活動(dòng)，不斷凝聚軍心、激勵(lì)斗志。

三、從嚴(yán)規(guī)范，“動(dòng)”中有序

針對護(hù)航期間動(dòng)中實(shí)施教育，容易出現(xiàn)隨意性大、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)不高等問題，需要從落實(shí)制度、壓實(shí)責(zé)任、跟蹤問效等方面著手，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范，確保教育質(zhì)效。

一是全程正規(guī)秩序。要把落實(shí)基本教育制度，作為正規(guī)護(hù)航期間教育秩序的根本遵循和有力抓手，切實(shí)以制度的剛性，促進(jìn)動(dòng)中抓教落到實(shí)處、嚴(yán)而有序。嚴(yán)格落實(shí)黨委議教制度，定期組織分析護(hù)航不同階段教育形勢，部署教育任務(wù)，研究解決教育相關(guān)矛盾問題，保證動(dòng)中施教方向不偏、力度不減。嚴(yán)格落實(shí)補(bǔ)課制度，隨時(shí)掌握缺課人員情況，采取專人授課輔導(dǎo)、觀看教育視頻等形式及時(shí)組織補(bǔ)課，確保動(dòng)中抓教全員覆蓋、不落一人。另外，在教育時(shí)間落實(shí)上，要堅(jiān)持“可調(diào)整不可占用、可分散不可放棄”的原則，充分抓住零散時(shí)間，高效利用空閑時(shí)間，確保規(guī)定的教育時(shí)間不打折扣。

二是全面壓實(shí)責(zé)任。護(hù)航期間開展教育，既要落實(shí)政治干部“主場主抓”的“第一責(zé)任”，又要建強(qiáng)配齊班子成員輔導(dǎo)組、理論骨干宣講組、教育檢查評估組等教育骨干隊(duì)伍，切實(shí)扭轉(zhuǎn)政治干部唱“獨(dú)角戲”的不利局面。采取合理分工、分片包干的方式，分配教育任務(wù)，明確教育職責(zé)，落實(shí)監(jiān)督責(zé)任，讓每名骨干都動(dòng)起來，確保動(dòng)中抓教每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)有人抓、處處有人管。要督促思想骨干隊(duì)伍落實(shí)談心交心職責(zé)，切實(shí)盯住人頭、盯住思想，力求在“第一時(shí)間”掌握官兵“第一反應(yīng)”“第一變化”，及時(shí)有效搞好教育引導(dǎo)。

三是全時(shí)跟蹤問效。著眼護(hù)航期間教育末端落實(shí)，經(jīng)常性抓好教育效果檢查評估，及時(shí)糾偏導(dǎo)正，防止動(dòng)中抓教脫軌離綱、流于形式。采取談心式檢驗(yàn)，通過飯前問一問、飯后聊一聊等形式，了解官兵對教育內(nèi)容的理解掌握情況，看是不是在思想上打下烙印；采取問效式檢驗(yàn)，通過對護(hù)航期間傾向性問題改進(jìn)情況、官兵精神面貌改觀情況進(jìn)行跟蹤檢查，看教育是否真正解決問題、發(fā)揮作用；采取考察式檢驗(yàn)，看完成護(hù)航任務(wù)是否圓滿、內(nèi)部關(guān)系是否密切、部隊(duì)是否安全穩(wěn)定，評估教育效益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。