在作文中播灑“虛筆”的甘霖

張正華

在文章中，通過聯想、想象和夢境等方式，借助比喻、比擬和夸張等修辭來表達一種藝術的真實，這種筆墨就叫虛筆。至于如何添加虛構情節，并沒有固定的格式和套路，但一定要圍繞突出主題這一目標，因事而添，因情而加。那么，在作文教學中如何教學生使用虛筆呢？本文試將作文中虛筆使用的常見方法細分為三類、六點，例說如下，希望能對大家有所幫助。

一、在情節上使用虛筆

1.添加情節

生活中的故事，其典型意義有時不大，為了突出某一主題，在敘寫故事時可以想象增添某一情節來增強其典型性。

2.移花接木

就是把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上。寫作時，為了突出李四，也可以虛構情節，將張三的故事移植到李四身上。

《三國演義》是一部章回體的歷史小說，其內容有和史書相符的部分，也有與史實不符而虛構的成分，清代史學家章學誠將此概括為“七分史實，三分虛構”。以下兩件事，便是作者進行移花接木虛構的。

草船借箭，其主角原不是孔明而是孫權。裴松之在注《三國志·吳書·吳主傳》時，曾引用《魏略》說：“權乘大船來觀軍，公使弓弩亂發，箭著其船，船偏重將覆，權因回船，復以一面受箭，箭均船平，乃還。”這是孫權借箭，但是作者進行了虛構移植，把“草船借箭”的“發明權”歸于諸葛亮，很好地豐富和突出了諸葛亮足智多謀的軍事家形象。同樣，“怒鞭督郵”的不是張飛而是劉備。《三國志· 先主傳》：“督郵以公事到縣，先主求謁，不通，直入縛督郵，杖二百。……