春風化雨，潤物無聲

張華滿

育人是教人的前提，而育人先要愛人，打罵是愛、責備是愛、鼓勵也是愛，無論哪一種方式都要考慮到學生的感受，考慮他們是否甘心情愿地接受。只有和風細雨般的愛，才能慰藉學生脆弱的心靈，讓學生感受到更多的溫暖，這是教書育人的關鍵。

讓愛化作春風細雨，潤物無聲，就要從心做起，從細微處入手，學生的每一個動作，每一句話，甚至每一個神態，都傳遞著種種信息，老師要去用心捕捉學生的內心世界，讓自己和學生發生心靈上的碰撞。一次學生宿舍的訪問，讓我走進了他們的生活，沒有了距離感。一次晚自習后，我意猶未盡，決定去闖一闖學生的宿舍。當我對他們說出我的想法時，無論是男生還是女生，都露出不自然的神態，好久才有一個同學問，能不能下一次。我堅持了擇日不如撞日的想法。看到我的堅持，有的同學趕快先回到宿舍，讓班長在后面陪著我來。我心想：還做什么準備工作呢？有什么小秘密呢？他們不知道我也有過這樣的生活經歷。推開男生宿舍的門，一股異樣的味道撲鼻而來，看看床上，被子倒是疊了，可是像麻花一樣，顯然是為了我的到來剛剛完成的，枕頭下一只只臭襪子露出頭來，顯然味道是從那兒發出的。飯碗還沒有洗，胡亂放在床下面的臉盆里，當我把手按在床沿上，隨即像戴了一只灰手套……“從家里帶了什么好吃的，拿出來讓我嘗嘗。”我忍住笑說道。聽到我這句話，他們立馬變魔術似的拿出一捧捧炒花生，一截截甘蔗……“還有人藏著好東西，沒拿出來。