關于高校開展“兩學一做”教育的調查與分析

宋菁　史琳琳

繼群眾路線和三嚴三實學習教育活動之后，黨中央在全體黨員中間開展“兩學一做”學習教育活動，即學黨規黨章，學系列講話，做合格黨員。為確?！皟蓪W一做”教育開好頭、起好步，筆者在所在年級進行問卷調查，對學生思想狀況進行一次摸底調查。

一、調查問卷情況

本次調查問卷共有84名學生參與，其中黨員及預備黨員占13.1%，入黨積極分子及共青團員占82%。女性占70%。問卷除了調查學生的基本信息外，還包括學習態度、效果、社會實踐參與情況的調查。

問卷調查結果顯示，學生對“兩學一做”的了解程度調查中，7%的學生表示很了解，19%的同學知道內容，38%的同學聽說過，35%的同學完全不了解。10.7%的學生通過黨校學習了解到“兩學一做”，28.5%通過網絡媒體，23.8%通過學校宣傳，12%通過老師上課提及，其余25%則通過其他方式了解到“兩學一做”的相關內容。29.8%的學生通過黨組織的組織的“三會一課”學習了解黨的理論、路線方針政策和黨章黨規，31%通過黨組織發放的學習資料、59.5%通過報紙、電視新聞、66.7%通過網絡、微信等新媒體進行了解學習，另有通過外出參觀及其它方式進行了解的學生均占16.7%。由此可見，互聯網等新媒體是學生學習了解“兩學一做”教育的主要途徑。

在對“兩學一做”的學習態度的調查中，35.7%的學生認為其對國家有深遠意義，42.9%認為對黨有比較大的意義，11.9%的學生認為對自己比較有意義，另有9.5%認為沒有什么意義。關于“兩學一做”的學習教育，78.6%的學生持支持態度，其余21.4%覺得無所謂。關于習近平總書記系列講話中提出的四個全面，79.8%的學生表示簡單想過，17.9%的學生對此不感興趣，2.4%的學生沒有聽過“四個全面”。關于周圍人對于時政的關注度，有21.4%的學生認為是很關注的，10.7%認為關注度差，67.9%認為關注度一般。關于黨中央進行的反腐倡廉建設，38.1%的學生覺得這項舉措加強了自己對中國共產黨的信任，56%的學生認為這是個造福群眾的好舉措，4.8%認為這只是對一部分人有好處，跟自己沒關系，1.2%的學生對此不關注，沒感覺有什么變化。

就“兩學一做”教育效果的調查，在深入了解貫徹落實“兩學一做”之后，23.8%的學生認為自己的思想作風有明顯改進，57.2%的學生認為有所改進，其余19%則認為自己的思想作風沒有明顯改進。經過黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育后，26.2%的學生感覺身邊的黨員干部思想作風有明顯的改進，47.6%認為有所改進，19%的學生認為作風改進不太明顯，7%的學生則認為沒有改進。

關于學生參與學習情況的調查，73.8%的學生一年內參加黨組織活動在3次左右，11.9%的同學參加活動6次左右，7%的同學9次左右，一年達到12次的學生占7%。

在“兩學一做”教育存在問題的調查中，在對身邊的黨員在思想作風方面存在的突出問題的調查中，56%的學生認為某些黨員信仰缺失，黨的意識、黨員意識淡化，27.4%認為存在黨員不嚴守政治紀律、亂評妄議黨中央大政方針的情況，31%的學生認為有的黨員不嚴守組織紀律，有的不愿參加黨組織的活動，不接受組織的教育管理，65.5%認為有黨員不嚴守群眾紀律，在群眾中起不到帶頭作用。問及可以從哪些方面來加大“兩學一做”的宣傳力度，71.4%的學生認為可以通過開展相關的講座，27.4%認為可以張貼橫幅，31%的學生認為可以發放宣傳單，64.3%支持多多開展“兩學一做”實踐活動，其余9.5%的學生認為有別的方式。

關于對開展好“兩學一做”學習教育的意見和建議，學生多次提到要加大宣傳力度，諸如多開展相關講座，通過簡單易懂的講解使更多的人了解“兩學一做”。結合大學生實際，從實際出發組織實踐活動，讓每個人親身體會到“兩學一做”的真正含義。另外有學生提到要加大監督力度，定期對黨員進行測評，督促黨員起到先鋒作用，通過開展相關的活動，深入到群眾中去。

二、問卷研究分析

本次問卷調查，主要針對于學生對于“兩學一做”教育的學習態度、社會實踐能力及學習開展情況、效果進行調查。通過調查問卷分析，筆者認為在校大學生活動參與性較高，但學習主動性較弱。同時，對于黨的建設和社會主義建設方面缺少深入、長遠的認識，這方面有待加強。在學習教育的方法途徑方面有待創新方法方式。

三、高校學生黨員開展“兩學一做”學習教育活動的措施

筆者根據調查問卷的分析結果，并結合在思想政治教育一線工作的經驗，對于在高校學生黨員中開展“兩學一做”學習教育活動的方法和措施提出以下建議：

1.創新學習方式

隨著時代的發展和當代大學生的成長特點，高校開展學習教育活動在沿用原有較好的方式的同時，應該根據高校所在地域、高校整體情況、學生專業特點等創新學習教育的方式，根據學生不同的需求及特點，開展不同的活動，與學生日常的教學、科研和社會實踐活動相結合，不占用太多額外的時間，采用學生樂于接受的方式開展學習教育活動，以達到預期的效果。

2.應用新媒體手段

隨著新媒體、自媒體的發展，高校學生黨員開展學習教育活動，也應該在高校電視臺、報紙、校園網之外應用好微信、微博等傳播方式，在新媒體領域建立黨員學習平臺，搶占新聞輿論領域，通過新技術傳播學習教育活動的內容，并及時總結反饋。