青少年情緒沖突犯罪的原因分析

胡松華

【摘 要】處于處于青春期的初高中學生，生理上激素水平急速增長，心理上卻處于斷乳期，一些細小的問題，都容易導致他們躁動不安，甚至情緒失控，“青春期的初高中學生，生理上激素水平急速增長，心理上卻處于斷乳期，一些細小的問題，都容易導致他們躁動不安，甚至情緒失控。青少年情緒沖突易引發青少年問題行為，嚴重的可能導致犯罪。本文結合實際案例分析青少年犯罪的幾個根本原因，旨在優化教育工作，防患于未然。

【關鍵詞】青少年；情緒沖突；犯罪；原因

生活中，同學之間的友情彌足珍貴，有的甚至可以相伴我們一生。但貴港發生的這起血案，卻讓我們唏噓不已：兩個花季少年，一個魂歸天國，一個身陷囹圄，兩個家庭也要承受難以言表的痛苦。什么原因讓同學之間拔刀相向？家庭、學校、社會當深刻反思。

2015年6月17日凌晨，貴港市港南區橋圩鎮一所中學發生一起命案，一名學生在宿舍內被同班另一名學生用刀刺傷，導致頸部出血過多后不幸身亡，事發后，當地公安機關迅速介入，偵破了這件在當地影響較為惡劣的案件。

一、矛盾源于受欺負

行兇學生林某家在離橋圩鎮12公里以外的新興村大沖屯。26日下午，記者在這里看到，林某家的二層房屋坐落在村道邊，周邊并無建筑群，略顯孤單。林某父親表示，兒子小林之所以會做出如此極端的事，源于長期被欺負。他說，事發后，他陪同兒子在派出所錄口供，根據兒子供述，從就讀7年級開始，兒子就一直被死者張某星欺負，死者不僅多次當著同學面脫兒子褲子，而且還嘲笑兒子是“大鳥蛋”。

林某父親坦言，兒子在被審訊時表示，他的初衷并非是想殺死張某星，只是想教訓他一下，讓張某星“暫時來不了學校”，以后再也不敢欺負他。

林某父親說，兒子闖下大禍，他們夫妻也有很大責任。他表示，雖然平時和兒子交流不多，兒子也從未提及在學校被欺負一事，但要是他們平時能及時發現兒子情緒方面問題，也許就不會發生這個悲劇，“我兒子平時很乖，性格內斂，要不是被逼到一定程度，不會做出這種舉措”。據該村一村民表示，林某約1.5米高，瘦瘦小小，較為斯文，幾乎沒見過他跟其他人紅過臉，這次做出這種事，實在不可思議。

專家認為，在當前的教育中，學校不應該將全部精力放在關心學生成績上，更應該花一部分力氣放在關心學生心理健康上。他指出，處于青春期的初高中學生，生理上激素水平急速增長，心理上卻處于斷乳期，一些細小的問題，都容易導致他們躁動不安，甚至情緒失控，“當然，關心青少年心理健康，亦離不開家長及社會各界的努力，但學校應承擔相當大的責任”。犯罪心理學認為，“應激性犯罪”的成因，主要是受外界刺激和內心心理缺陷而促成的。何樣的心理缺陷，會讓其如此“小刺激，大反應”？這和“挫折教育”的缺失，有無關系？

二、應激狀態下瞬間犯罪了

個案1：2010年5月23日下午16日21時許，蔣某自習歸來，未帶宿舍鑰匙便敲門求助，正在打游戲的袁某本想過一會開門，聽到蔣某的不文明罵聲后，便不予理睬。蔣某以為宿舍沒人，取鑰匙回來，進宿舍后發現袁某在內，遂生氣發生爭吵，廝打中，蔣某用手扣住了較瘦弱的袁某的頭，袁某拿起水果刀嚇唬蔣某，蔣某不理，袁某情緒失控，當下揮刀怒捅，致蔣某失血過多而死亡。袁某的同學說他，無論是性格還是人品都很好，平時和同學相處十分融洽。

個案2：2014年6月23日下午5點多，南京某中學13歲的小蔡同學和小李同學在自行車棚里鬧起了矛盾。小李同學因個子矮小，一時情急，用隨身攜帶的“一把很短的水果刀”刺向了蔡同學，致其身亡。

因行為人“失常和失控”而發生的案子，被犯罪心理學稱為“偶發性的應激犯罪”，屬于情緒性動機（又稱感情沖動型犯罪）犯罪中的一種。

其特點是應激：行為人在應激狀態下（受到出乎意料的挫折或打擊，如個案1袁某的頭被死死摁住），讓其極為憤怒、驚恐和無助，蓄積了極為巨大的負面情緒。

爆發：犯罪人為擺脫這種應激狀態，情緒強烈地爆發了，因情緒極為亢奮，出手力量很大，結果十分慘重。

如，個案1袁某因瘦小被死死摁住，個案3小李同學也是因瘦小在打架中處于下風，但他們卻竟都是一刀致人死命。

后悔：“偶發性應激犯罪人”又稱“瞬間犯罪人”。

“瞬間犯罪人” 情緒性犯罪的過程，是情緒釋放的過程。因其平時并不想侵害他人或社會，因此，待情緒平靜下來后，立刻痛悔不已。如，“隨后，袁某也嚇壞了，趕緊叫來同學，并撥打了120。在送校醫院治療未果之后，眼見蔣某傷勢嚴重，袁某再次撥打了報警電話，并協助將蔣某送往同仁醫院。”

三、應激狀態下大腦一片空白

為何平時忠厚、老實，從不與人爭吵的人，在應激狀態下會出手殺人？犯罪心理學認為有其生物學的基礎。科學家發現，面對應激事件時，人腦會立刻評估當前刺激，并與過去經驗進行比較，一系列應激激素（皮質類固醇激素是其中最主要的一種）隨之釋放；同時，大腦的邊緣系統會與皮質類固醇激素協調行動，調節下丘腦室旁核的活動，并對情緒施加影響；面對壓力，杏仁核結構和功能的變化也會導致相應的情緒變化，幫助我們遠離應激產生的有害情緒。

但是，如果其應激事件激發的強烈情緒，超出了其“情緒調節系統”所能承受的閾值，就會讓其調解失靈。

研究發現，人在受到外界突發的強烈刺激時，產生情緒上的激烈沖動，失控的情緒造成機體活動受到嚴重障礙，致使大腦一片空白。如果刺激超過了所能承受的閾線，失控情緒過于強烈，大腦思維難以恢復，令其思維狹窄，自控能力減弱，理智分析受到抑制，情緒就暫時性地處于失控狀態。

四、心理缺陷導致小刺激大反應

調查發現，應激性犯罪行為人大都在個性心理上存在很大的缺陷。這類人的意志品質薄弱，抗挫折能力較差，面對困難時，不積極尋求出路，而是一味怨天尤人，悲觀失望，習慣性地將困難擴大化。

犯罪心理學中有個“挫折攻擊”理論，其理論認為：如果經受挫折，往往反應特別敏感、強烈。挫折是導致攻擊行為的一個重要原因。

農民工小李在路口的“小刺激，大反應”，應該和他生活中嚴重受挫，密切相關！

犯罪心理學中還有個“自卑與補償”的理論，其理論認為：每個人都可因自己身體狀況、家庭出身、生活條件、工作性質等產生自卑心理。如果有“偏激狹隘的認識水平”或“消極的情緒品質”，很可能會將其“自卑心理”放大。

心理學還認為：有自卑心理的人，常尋求自卑的補償方式。如，有的人會以自負的形式掩飾自卑等。當他們以沖動、好斗來作為補償的方式時，其行為就表現出較強的攻擊性。