架設(shè)溝通橋梁，夯實家園教育合力

徐桂蘭

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，家園合作是幼兒園搞好各項工作，促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑，而家園共育的關(guān)鍵在于“溝通”二字，教師和家長通過用心去交流彼此的教育理念、情感，以求相互的理解和支持，加深彼此的信任。讓雙方的心理距離越來越近。逐步達到教育的一致，從而夯實家園共育的合力。

一、家園溝通的必要性及溝通建議的提出

隨著社會的進步，家長的素質(zhì)也在不斷提高，他們對幼兒園的教育也自然提出了更高的期望，對孩子的教育也有自己獨立的觀點和看法。但是由于種種原因使家園之間存在著一些距離，那么如何來拉近彼此的距離，使家庭教育與幼兒園教育形成合力，讓孩子得到更好的發(fā)展呢？關(guān)鍵在于搞好家園溝通，記得一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界。”是，有生命就有溝通，人與人之間有了溝通，消除了隔閡，增進了了解，也就成了朋友。那么，家長和老師之間同樣需要相互溝通、理解、信任和支持。因此，搞好家園溝通成為我們幼兒園工作的另一要點。入園和離園時間，是家長和教師一天中溝通最多的時候，但由于家長們的工作和生活關(guān)系并不是都有機會和老師交流，還有就是入園的時間老師還要忙于接待陸陸續(xù)續(xù)來園的孩子們，關(guān)注每個孩子的入園狀態(tài)，沒有太多的時間與家長進行有效溝通。家長會和家訪又畢竟是有周期性的，而現(xiàn)在的年輕家長工作節(jié)奏快、壓力大，很多家長抽不出太多的時間可以面對面地和老師進行長時間的溝通。所以班級工作的及時有效性并不能象我們預(yù)期中的那樣到位。隨著現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，家園溝通不再局限于家訪、家長會、家長委員會、開放日等傳統(tǒng)的溝通形式，網(wǎng)上家訪、QQ交流、班級博客等作為家園溝通的新載體，成為幼兒園家園共育的新形式。班級博客，它作為一種簡單易用的網(wǎng)絡(luò)工具，越來越受到老師和家長朋友的青睞。于是我們決定利用山東省學前教育網(wǎng)的平臺來建立班級博客，通過博客留言和博客日志來開放性地共享教育資源。為了讓博客變成活動有效的家長欄目，我們做了前期的家長調(diào)查，結(jié)果顯示，在園幼兒家庭電腦上網(wǎng)的普及率接近80%而且呈快速上升的趨勢；家長們也對這一提議非常的支持。

二、創(chuàng)建班級博客，架設(shè)溝通橋梁

以資源共享為前提，以班級或年齡組為單位，博客中以突出幼兒生活為主線，從不同的角度用數(shù)碼照片記錄幼兒作品、生活常規(guī)、戶外活動、室內(nèi)活動來反映幼兒的活動狀態(tài)和閃光點，接納每一位家長參與。可以為有條件的家長開設(shè)寶貝專區(qū)；將家長們的信息留言分為公開和隱密，最大化地解答家長們的難題，并吸納家長們的育兒心得及家育良方進行班級分享。隨著信息化管理的深入和網(wǎng)絡(luò)資源的共享，如果我們再用傳統(tǒng)手段去整合幼兒園發(fā)展的資源，顯然已經(jīng)滿足不了信息時代的家園同步教育的飛速發(fā)展。我們應(yīng)當創(chuàng)建一塊信息平臺來促進家園教育資源的共享，并進一步促進幼兒園管理的精細化。

建議提出后，首先各班級為單位，創(chuàng)建班級博客，分錄幼兒基本情況和幼兒在園表現(xiàn)。幼兒基本情況包括：幼兒昵稱、性別、年齡、興趣愛好、有待克服的小缺點；幼兒在園情況屬于每日更新的博客記錄包括：幼兒進餐、午睡、集體活動、戶外活動，尤其是出現(xiàn)問題的幼兒，教師要給家長秘密留言的空間，以備更好的溝通和解決。幼兒在園情況輔以上傳數(shù)碼照片或者視頻，這樣就可以讓家長更直接的閱讀孩子的情況。再次，指導(dǎo)家長積極參與。通過家長會和家長學校，讓家長們了解和參與到博客中。主要有閱讀留言、家園共享、育兒心經(jīng)等欄目，并指導(dǎo)不熟悉操作程序的家長進行現(xiàn)場學習和操作實踐。為了鼓勵家長們的積極參與我們還定期舉辦“評選最受啟發(fā)的博客主題”活動，使家長們的參與變被動為主動。最后，不定期和定期的分享家長們的留言、公告以及有效的合理化建議。班級博客正常運行后，每次開家長會和舉辦家長沙龍，博客分享活動就成了我們的中心環(huán)節(jié)，因為這些好的建議是取之于家長用之于家長，備受大家的歡迎。

園里為了讓各班的班級博客能夠發(fā)揮它的實效性還定期組織老師們關(guān)注學習一些優(yōu)秀幼兒園班級博客中的博文并交流分享各班博客的創(chuàng)新思路，讓老師們不斷學習和提高博文撰寫水平，豐富班級博客的亮點內(nèi)容，以促進家園工作的實效性和創(chuàng)新性。

三、通過班級博客有效展示學習的知識與成果，達到教育共識

著名幼教專家方明老師說過：“家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪，必須同方向、同步調(diào)前進，才能促進幼兒健康發(fā)展。”要使家園配合一致，就必須讓家長了解幼兒園教育目標，參與到幼兒園各項活動中來。我們常常會遇到這樣的情況，就是家長接到孩子時就會不停地問“今天你在幼兒園學什么了？老師帶你們做了什么游戲？今天和朋友做什么事情了……”可是孩子們往往不知該如何回答這么多無序而繁瑣的問題，更有的孩子會采取默不作聲來應(yīng)對家長的一連串的發(fā)問。家長有太多的想了解，開通班級博客后，這一現(xiàn)代信息交流的重要工具順利成章地承載了這一重任。我們把每天孩子們在幼兒園所學的兒歌、故事，以及孩子們完成的繪畫作品、手工作品，通過圖片、視頻并配以文字說明上傳到班級博客中，家長第一時間可以直觀地了解到每一天的教育內(nèi)容以及孩子在整個集體教育活動中的發(fā)展水平處于一個怎樣的狀態(tài)。明確家庭教育的目標和任務(wù)，與教師達到有效地教育共識。

四、解決溝通，維系信任，夯實家園教育合力

在信息時代，“網(wǎng)絡(luò)博客”就是維系家園情感聯(lián)系的紐帶，它就像一條絢麗的絲帶將家園之間發(fā)生的感人的情節(jié)緊緊編織在一起，讓理解、信任在彼此間傳遞。 它讓很多的問題變得迎刃而解，它讓溝通變得沒有距離。

生活是絢麗無比，流光溢彩，波翻云卷的。我們用千種語言，萬般姿態(tài)來描述每個不一樣的童年。實踐中，我們覺得班級博客就像是流動的相冊，記憶的膠片，有著收藏不完的點點滴滴，附寫的文字賦予它鮮明的生活氣息，記錄孩子們成長每一個足跡，相信等他們長大后再回首時一定會快樂無比。讓我們用班級博客做教育的另一載體，去記錄孩子的成長，豐富家長的心路歷程，家園合力實施教育，享受教育吧。