由“遠近”一詞蕩開去

陳治勇

師：“忘路之遠近”的意思頗令人費解，它的字面意思是什么呢？

生：忘記了路的遠近。

生：忘記了自己走了多遠。

師：一個是“遠近”，一個是“多遠”，你們覺得哪個更合適呢？

生：應該是“多遠”，雖然句子寫的是“遠近”，但重點應該落在“遠”字上。因為我們今天說自己不知道走到哪里時，也會說“不知道走了多遠”。

師：聯系生活來理解文意是一種值得推廣的方法。古文里有一種偏義詞，雖然是兩個語素合在一起，但兩者地位不相等，偏重強調的是其中一個語素。比如《孔雀東南飛》一文中有“便可白公姥”的句子，焦仲卿父親已經不在，只有母親，此句意思是“就可以告訴婆婆”，“公姥”就落在了“姥”字上。“遠近”一詞也是如此。

師：漁人為何不知道自己走了多遠呢？

生：因為他“忘”了。

師：你平時走路都時刻計算著自己走了多遠嗎？

生：我覺得這個句子的內在含義和字面意思是不同的。它應該是“不知道自己走到了哪里”的意思。

師：有點意思了。漁人怎么會不知道自己走到了哪里呢？他在干嘛呢？

生：捕魚啊，“武陵人捕魚為業”嘛！

師：我們多讀幾遍原文，看看從文字里能否讀出新意來。

生：（讀）“晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。”

師：有新的發現嗎？

生：這里有兩個句子，“晉太元中，武陵人捕魚為業”講的是武陵人的職業，而“緣溪行，忘路之遠近”說的是他的“行”，也就是說他不一定在捕魚。

生：我贊同，如果漁人這一天在捕魚，文章就沒有必要用句號將它們隔開，完全可以用逗號把這兩個句子合成一個句子。……