一切創作從模仿開始

曾飛虎

任何知識的學習都分兩大塊，一是實踐，多源自自身生活；一是前人經驗，多源自書本。學習寫作也如此，我們一方面要重視生活實踐這一源頭，另一方面也不能忽視閱讀，不能忽視向前人的寫作學習。古人在談到詩歌的模仿學習時，有所謂的“偷勢”“偷意”“偷句”之說，這其實就是模仿學習。善“偷”者不僅僅是“偷”，不僅僅在模仿，更是在模仿的基礎上進行創造，讓自己的作品非原創而似原創，甚至高于原創。以下我們專就閱讀與寫作的關系，談談閱讀對寫作的指導。

一、“徐娘雖老，猶尚多情”——模仿學習之“偷勢”

現代著名文學家沈從文先生有段寫給張兆和的情話很有名，它不僅打動了張兆和，也深深打動了后世的讀者，他是這樣說的：

我行過許多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。

這是一個整句，由四個分句組成，前三個分句都是鋪墊，最后一個分句才是他所要表達的內容，前三句為最后一句服務。這種表達比單純地說“我只愛過一個正當最好年齡的人”要好得多，因為前三個分句突出的是“多”，后一個分句突出的是“少”，以多襯少，突出“愛”的專一與執著。并且四句話組成一個排比，增加了文章的語勢，讀來韻味倍增。

其實，這種行文章法古人早就有了，沈從文是向前人模仿來的。如《南史·后妃傳》下《梁元帝徐妃傳》曰：

柏直狗雖老，猶能獵；蕭溧陽馬雖老，猶駿；徐娘雖老，猶尚多情。

明明是講“徐娘”，然從“柏直狗”與“蕭溧陽馬”講起，讓這二者為“徐娘”作陪襯；……