提高作文水平的三種方法

孫丹丹

語文中考中素稱半壁江山的作文，占分比重最大，老師、考生都非常重視，甚至有一文定試之說。

我一直以來都堅持一個觀點：寫作不是教出來的。當(dāng)孩子意識到我在教他寫作的時候，他的寫作必然陷入了一個框框。魯迅先生曾說：“文章應(yīng)該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外無心得或辦法的。”由此可見，在寫作中才能學(xué)會寫作。

筆者認(rèn)為有這么幾種提高作文水平的方法。

第一，廣攬素材。生活有多廣，素材就有多廣。精彩的文字往往都是從“看見”開始。雖說現(xiàn)在的學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活幾乎是三點一線：家庭、學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班，但若加以引導(dǎo)，他們也能感受到太陽每天都是新的，生活也每天各具風(fēng)味。在有限的狹小空間里，每天也會發(fā)生一些新的事情，產(chǎn)生新的變化。這些眼見、耳聽、心想的所有生活內(nèi)容，都是寫作的素材。

例如，我們國際學(xué)校南門口，最常見到的是來接送孩子及為孩子送晚飯的家長。我讓學(xué)生注意觀察家長。從家長和孩子的對話、閑談中，學(xué)生們可以清晰地感受到不同的家長性格、家庭氛圍、家教理念的差異。還有校門口外一些賣各種零食的小商販、來來往往的行人、擁堵在路上的車主、散發(fā)各種宣傳單的中年人，也都成為學(xué)生們觀察和寫作的內(nèi)容。小到餐桌上的一份糖醋帶魚、抽屜里落滿灰塵的小陀螺……每一個事物都承載著一個故事，一種經(jīng)歷。

“如果你能看，你就要看見。如果你能看見，就要仔細(xì)觀察。