初中古詩詞易錯字分類例說

許海超

初三教學緊張而繁忙，每一輪復習都有著明確的任務目標，力求將學生的疑惑減至最低。可是教學過程中，古詩詞的默寫學生總是會出現一些莫名奇妙的錯誤。學生都寫錯了哪些字？為什么寫錯？怎樣才能避免？這是許多學生和教師都應該思考的問題。筆者在長期的教學實踐中征集了大量高頻錯別字，并對其中的典型例子進行了歸類、整理和分析，希望能對解決這些問題有些幫助。

一、 不了解歷史文化內涵，將現代文化意義與古代文化意義混淆

1.“塞上燕脂凝夜紫”誤為“塞上胭脂凝夜紫”（《雁門太守行》）。人教版九年級下冊語文課本解釋“燕脂即胭脂，深紅色”。課本解釋不夠詳盡，“燕脂”雖然是“胭脂”，但是二者之間也有區別，《中華古今注》中有：“燕脂起自紂，以紅藍花汁凝作之。調脂飾女面，產于燕地，故曰燕脂。”由此可見，“燕脂”是對產于燕地的“胭脂”的一種特定稱謂。很多學生不了解這一特定的歷史文化內涵，直接按照課本上的注釋將“燕脂”記為 “胭脂”。

2.“蕭蕭班馬鳴”誤為“蕭蕭斑馬鳴”（《送友人》）。人教版八年級上冊語文課本解釋“班馬，離群的馬”。春秋時，晉、魯、鄭伐齊，齊軍夜間撤走。晉國大夫邢伯聽到齊軍營中馬叫，推測道：“有班馬之聲， 齊師其遁。”（《左傳·襄公十八年》）杜預注：“夜遁，馬不相見，故鳴。班，別也。”一些學生并沒有注意這一特定的歷史含義，想當然地與生活中的“斑馬”混淆，鬧了笑話。

3.“留取丹心照汗青”誤為“留取丹心照漢青”（《過零丁洋》）。古時在竹簡上記事，先以火烤青竹，滲出的水分就像出汗一樣，便于書寫，并免蟲蛀，所以稱為“汗青”，后來便用“汗青”借指史書。……