論體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐

劉潮萍

摘要：體驗(yàn)式教學(xué)法是近幾年來(lái)隨著教育改革新興起的教學(xué)手段，要求老師在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鍛煉高職生的創(chuàng)新思維能力，從而促進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，具有很高的研究?jī)r(jià)值。排球是我國(guó)發(fā)展較早、備受歡迎和喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，排球在高中體育教學(xué)中，也是選修的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行分析和探討，希望能提供一些參考。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；高中排球；教學(xué)實(shí)踐

引言：

隨著教育改革的不斷開(kāi)展，教學(xué)重心也由對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到了對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等核心素質(zhì)的全面發(fā)展上。體育作為高中教學(xué)中的必修學(xué)科，其學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和身體素質(zhì)的提高都有著積極的促進(jìn)作用，在新課程改革的背景下，體育學(xué)科受到人們空前的重視，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。受我國(guó)應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，高中體育教學(xué)中一直沿用的都是滿堂灌的手段，師生之間嚴(yán)重缺乏互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)效率極低，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的提升毫無(wú)益處。而體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用，有效的樹(shù)立了學(xué)生的主體地位，符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的以人為本的理念，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，在高中排球教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)具有良好的發(fā)展前景。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法的概述

顧名思義，體驗(yàn)式教學(xué)法就是要求老師在排球教學(xué)中以學(xué)生為本，為學(xué)生打造一個(gè)輕松愉快、和諧平等的課堂，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)感悟。學(xué)生在這種教學(xué)模式中，會(huì)逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而形成讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)的良性循環(huán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂氛圍沉悶，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的發(fā)展。而體驗(yàn)式教學(xué)法可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，充分突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以全面展現(xiàn)自我，在課堂中大膽表達(dá)，享受分享探討的樂(lè)趣，進(jìn)而將學(xué)生的“要我學(xué)”被動(dòng)局面，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)局面，促使學(xué)生的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)策略

1、優(yōu)化高中排球教學(xué)體系，增加學(xué)生的排球?qū)W習(xí)樂(lè)趣

排球?qū)儆诟?jìng)技體育項(xiàng)目，因此其在技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽規(guī)則以及訓(xùn)練方法上都有較為完備的體系。這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求顯然不符合高中排球教學(xué)實(shí)際，如果嚴(yán)格按照排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)將使部分運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能稍差的學(xué)生面臨很多的挫折，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就違背了高中排球教學(xué)的初衷[2]。高中排球教學(xué)的基本目標(biāo)不是要將高中學(xué)生培養(yǎng)為排球運(yùn)動(dòng)員，而是要教會(huì)學(xué)生基本的排球運(yùn)動(dòng)技能、培育排球運(yùn)動(dòng)的興趣和終身體育的理念。基于這種情況，高中的排球教學(xué)體系就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤@種改造依然要以體驗(yàn)式教學(xué)理念為指導(dǎo)，對(duì)排球教學(xué)的內(nèi)容、場(chǎng)地器材以及競(jìng)技規(guī)則等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容上，以基本的排球教學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)單的排球運(yùn)用技能作為教學(xué)內(nèi)容的主體，如墊球、發(fā)球以及基本的傳球技術(shù)。對(duì)于相對(duì)難度較大排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)主需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹即可，對(duì)于有濃厚興趣以及運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較高的學(xué)生教師可進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)器材的選擇上，不用采運(yùn)動(dòng)排球作為教學(xué)器材，可先采用柔軟輕巧的軟式排球，由于軟式排球重量輕、質(zhì)地軟、速度慢、彈力小，在擊球過(guò)程中受傷概率低且容易控制，有助于學(xué)生對(duì)排球基礎(chǔ)動(dòng)作和技術(shù)的掌握，從而使學(xué)生體驗(yàn)到排球運(yùn)用的樂(lè)趣。

2、構(gòu)建和諧、創(chuàng)新的教學(xué)情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

對(duì)于和諧、創(chuàng)新的教學(xué)情境的構(gòu)建是體驗(yàn)式教學(xué)得以開(kāi)展的重要前提，在教師創(chuàng)建的教學(xué)情境中，學(xué)生能更加深刻的體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程。教師的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該貫穿于排球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，首先，在備課環(huán)節(jié)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同參與，使學(xué)生的課前準(zhǔn)備更具有針對(duì)性，以提高課堂教學(xué)效率。例如，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和排球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度給學(xué)生布置力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生深入的理解和體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要基于學(xué)生的個(gè)人興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠調(diào)動(dòng)他們積極性的情境，避免學(xué)生的課堂參與度的低下[3]。

3、積極改進(jìn)教學(xué)方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

首先，推廣分層次教學(xué)模式，即針對(duì)學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在具體實(shí)施中，教師需要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及個(gè)性特點(diǎn)等實(shí)際因素進(jìn)行充分了解，最大限度的挖掘每個(gè)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，如在排球運(yùn)動(dòng)的難度安排上，對(duì)于排球基礎(chǔ)較好和接受能力較強(qiáng)的學(xué)生要加大教學(xué)難度和強(qiáng)度，大量采用練習(xí)法和競(jìng)賽法，使學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)偏差以及運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的學(xué)生要多采用示范法、講解法等教學(xué)方法，并適當(dāng)降低教學(xué)難度，為這部分學(xué)生樹(shù)立起排球運(yùn)動(dòng)的信心。其次，使用合作式教學(xué)方法。排球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作十分重要。因此，基于體驗(yàn)式教學(xué)理念，教師應(yīng)該多采取小組競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)組內(nèi)練習(xí)[4]。再次，充分利用游戲教學(xué)法。傳統(tǒng)的高中排球教學(xué)最常采用的方式是教師進(jìn)行講解示范指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)內(nèi)容安排上，多以排球的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，在很大程度上造成了教學(xué)活動(dòng)缺乏生動(dòng)性和趣味性的現(xiàn)象，使學(xué)生喪失了對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。排球游戲不但蘊(yùn)含著排球教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是游戲的一種，而高中學(xué)生往往具有較強(qiáng)的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將排球游戲引入到高中排球課堂教學(xué)的實(shí)踐，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和興趣，學(xué)生也樂(lè)于參與趣味性較強(qiáng)的排球游戲，并從中自主領(lǐng)悟和進(jìn)一步掌握排球技能，在降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度的同時(shí)也提升了教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：

體驗(yàn)式教學(xué)完全符合新一輪體育課程改革對(duì)體育教學(xué)的要求，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和體育能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在高中排球教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)理念，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，可以有效提高學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣和培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，改善排球教學(xué)效果，符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫志軍.體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐探討[J].青少年體育，2018（06）：87+77

[2]亓秀芝.體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐探討[J].運(yùn)動(dòng)，2016（07）：126-128