使學生作文語言生動起來之我見

鐘興露

摘要：學生在寫作文時，“語言關”、“材料關”、“結構關”、“立意關”等幾關中，最難突破的是語言關。本文從“選擇形象化的語言”、“運用形象化的修辭”、“恰當運用名言、警句、成語、諺語、歇后語”、“融自己的情到寫作對象中去”、“融自己的情到寫作對象中去”等五個方面闡釋了如何學生使作文語言生動起來的途徑。

關鍵詞：學生作文；語言關；生動性

學生在寫作文時，“語言關”、“材料關”、“結構關”、“立意關”等幾關中，最難突破的是語言關。在作文教學中，學生的作文語言，怎樣才能生動起來呢？

一、選擇形象化的語言

凡生動的語言，都具有形象化這個特點。何謂形象化的語言呢？就是能具體、形象地把所描述的事物、情景、人物等展現在讀者面前的語言。這種語言能使讀者如觸其物，如覽其景，如見其人，如聞其聲。我們在寫作時，就要注意提煉這種形象化的語言。如，“張亮波老師看了那位漂亮姑娘一眼”，“看”只是一般性表述眼睛的動作，并不能具體向讀者展示張老師的眼神。若根據表述情態的需要，而用“掃了一眼”、“瞪了一眼”、“瞥了一眼”，就不僅敘述了眼睛的動作，而且描繪了“看”者的眼神及心情，給人的感受就比較切實、具體。

如何選煉形象化的語言呢？最常見的方法是從同義或近義詞中選擇形象、色彩都比較恰當的詞語。如，“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。”（老舍《在烈日和暴雨下》這段文字中加點的“奔”和“灌”，若改成相應的“跑”和“吃”，就不及原來那樣生動形象。“奔”，言速度之快；“灌”，言喝水之猛。“奔”和“灌”二字把在“六月十五”那天酷熱難當和那些拉車的口渴難忍的情態，形象、逼真地展現在讀者面前了。

二、運用形象化的修辭

膾炙人口的散文名篇《春》，其語言如詩一般的美，令人百讀不厭。究其原因，跟大量使用比喻、擬人等修辭格有很大關系。“春天像剛落地的娃娃”，“春天像小姑娘”，“春天像健壯的青年”，“花下成千百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”等比喻和擬人的修辭手法，用得是多么鮮活生動！

三、恰當運用名言、警句、成語、諺語、歇后語

要使作文語言顯得活潑生動，適當運用名言、警句、成語、諺語、歇后語也是一種途徑。如，“有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅”（魯迅），“活人沒志氣，只比死人多口氣”等名言、諺語，含義深，令人回味，不但說服力強，而且使文章語言增色不少。

四、整句和散句交錯使用

結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構長短不齊，參差錯落的一組句子叫散句。整句形式整齊，氣勢貫通，意義鮮明，讀之上口，聽之悅耳；而散句散而不亂，比較靈活，容易避免單調、呆板。因此，在一般情況下，整句和散句應交錯使用。這樣，可以起到互補的作用。例如，朱自清的《春》的第二段文字是這樣的：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”這段文字整中有散，散中有整，句子錯落有致，充分顯示了語言的音樂美和視覺美。

五、融自己的情到寫作對象中去

“感人心者，莫先乎情。”（白居易《與元九書》）作者只有將自己的情融入到所寫的對象上，作文才容易寫得生動感人。著名作家魏巍說：“我能寫出《誰是最可愛的人》，最基本的原因，是我們戰士的英雄氣概。志愿軍的英雄事跡，是這樣的偉大，這樣的感人，而這一切，把我完全感動了。”（魏巍《我怎樣寫﹤誰是最可愛的人﹥》）因此，要使作文語言生動起來，我們一定要將自己的情融入到所寫的對象中去。

六、要有創新意識和字斟句酌的嚴謹態度

新鮮的東西人們樂意看，語言也是一樣。若在作文中老是寫別人已講爛了的話，鸚鵡學舌，人云亦云，怎會引起別人對你作文的興趣？因此，我們在作文時應該有創新精神。

我們在寫作時還應該有字斟句酌、精益求精的嚴謹態度。這一點很重要。常見有的同學可以花一兩個小時去證明一道幾何證明題，而作文時在遣詞造句上卻沒有這種精神，往往只是應付交差。長此以往，生動的語句從何而來？我國古代的許多文人在這方面為我們樹立了光輝的榜樣。我們應該向古人學習，“語不驚人死不休”。只有這樣，我們的作文語言才會逐漸生動起來。