民間體育游戲中自制器械的運(yùn)用

羅梅

摘要：民間體育游戲是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒民間體育游戲中必不可少的物質(zhì)條件。民間體育游戲的效果如何，與器械有著密切的聯(lián)系，器械可以誘發(fā)幼兒進(jìn)行民間體育游戲的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。因此，我們應(yīng)從多方面著手為幼兒提供種類豐富式樣有趣的體育器械。

關(guān)鍵詞：民間游戲；體育器械；制作運(yùn)用

我們可以發(fā)現(xiàn)在平時的民間體育游戲中，經(jīng)常使用那些現(xiàn)成購買來的器械（如：皮球、繩子等）；有時還會直接利用一些生活中的物品（如塑料軟管、報紙、掛歷紙、布等）。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了小朋友活動的需求，這就需要我們自制體育器械。自制體育器械有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)。這是值得我們大力提倡和推廣的。

一、如何自制體育器械

（一）制作的器械要安全、衛(wèi)生，耐用

器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅(jiān)實(shí)，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋”，因?yàn)槭羌埡兴运膱?jiān)固程度顯而易見的差了很多，在地上來回走幾下很容易就被磨損，但是如果能夠改進(jìn)一下，用膠帶紙?jiān)诩埡械牡撞窟M(jìn)行加固，那樣的話就更為理想，肯定能夠延長它的使用壽命。

（二）從幼兒興趣出發(fā)進(jìn)行制作

教師要通過對幼兒平日的活動進(jìn)行細(xì)心觀察，善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對器械進(jìn)行改進(jìn)，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據(jù)幼兒園小朋友對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍(lán)貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等等器械。

（三）充分利用材料

環(huán)顧我們身邊你就會發(fā)現(xiàn)有許多的廢舊材料。可別小看了這些被稱作廢品的材料，在老師們的巧手下，可都是些寶貝。作為老師的我們要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)和利用這些材料。根據(jù)那些現(xiàn)有材料的特性，靈活的進(jìn)行運(yùn)用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如說可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐……。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進(jìn)行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團(tuán)做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。我們要清楚的認(rèn)識到，不同的材料以新穎的面目出現(xiàn)這能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在民間體育游戲中積極性更高、興趣更大。

（四）制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒準(zhǔn)備適合他們的器械。如針對小班小朋友年齡小，身體肌肉發(fā)展不完善，各方面能力都較弱的特點(diǎn)，從安全因素出發(fā)，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習(xí)拋接等動作，以達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展他們手肌肉能力的目的。大班的小朋友較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發(fā)展，則可在原有基礎(chǔ)上提高要求，進(jìn)一步的發(fā)展和鍛煉各方面的能力。

（五）讓器械具有多種鍛煉功能

在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態(tài)等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在民間體育游戲中實(shí)現(xiàn)其多種的教育價值。就說自制器械中的“漢堡王”吧，小朋友可以項(xiàng)在頭項(xiàng)作平衡練習(xí)；可以把它夾在兩膝間作跳躍運(yùn)動；可以自拋?zhàn)越影l(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力……其操作的形式越多，幼兒表現(xiàn)出來的主動性、積極性就會越高，相應(yīng)的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機(jī)會就越多，更能在探索活動過程中增強(qiáng)其自信心。所以同一種器械，它所實(shí)現(xiàn)的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

（六）教師、家長、幼兒園共同參與制作

本著自制器械安全性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性及簡便實(shí)用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源。通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣從制作過程中增進(jìn)師生、親子間的感情，促進(jìn)家園聯(lián)系。更能鍛煉幼兒的動手能力。

（七）通過評比、展覽促進(jìn)自制體育器械的開展

幼兒園教師之間開展多種形式的民間體育游戲觀摩、自制體育器械的評比及展覽活動，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)器械的目的，使我們自制的體育器械內(nèi)容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實(shí)用。

二、靈活多樣的利用體育器械

器械引起的操作行式越多，幼兒在活動中表現(xiàn)出來的主動性和積極性越高，得到的身體鍛煉越全面。所以教師在組織幼兒民間體育游戲時一定要明確“物盡其用，一物多玩”的指導(dǎo)思想，要充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，大膽思考能用一種器械創(chuàng)造出多種不同的玩法。教師應(yīng)側(cè)重通過激發(fā)興趣，激勵參與，變“被動游戲”為“快樂游戲”“主動游戲”，使幼兒在生動活潑的活動中得到發(fā)展，真正達(dá)到鍛煉的目的。

由于幼兒的動作發(fā)展水平是不同的，教師要根據(jù)各年齡班的民間體育游戲目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際水平靈活的利用器械。這可以從以下三個方面考慮：1、不同品種，不同難度。年齡小的幼兒可以選擇難度低且較安全的器械；而年齡大的幼兒則可選擇需要一定技能且難度系數(shù)較高的器械。2、同一品種，不同難度。相同的體育器械可以利用不同的難度進(jìn)行鍛煉，如平衡練習(xí)中，小班幼兒可直接在頭頂頂物進(jìn)行練習(xí)，而中、大班幼兒則可利用平衡木等輔助器械進(jìn)行頭項(xiàng)實(shí)物平衡鍛煉。3、同一品種，不同玩法。年齡小的幼兒可選擇玩法比較簡單的器械，而對年齡大的小朋友就要幫助選擇一些玩法較復(fù)雜的器械，促進(jìn)各方面的發(fā)展。

三、保證數(shù)量，建立常規(guī)

充足的體育器械是幼兒進(jìn)行活動的重要前提之一。保證器械的數(shù)量，并非要求每種器械都是每班人手一份，而是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和器械的占地面積、用途、價格等投放不同的數(shù)量。小班可以是每人一份甚至更多，因?yàn)橛變哼€不會很好的處理同伴間的合作關(guān)系。中、大班則可以提供一些合作性器械，數(shù)量就可以稍少一些，以便幫助更好的培養(yǎng)幼兒間的合作意識和互助精神。那些小型的、經(jīng)常性玩的器械可準(zhǔn)備多一點(diǎn)，直接發(fā)放到各個班級（如沙包、響罐等）。也可以供足一個班的數(shù)量，在同一教研組或平行班內(nèi)公用（如高蹺、套圈等）。大型器械或全園幼兒都能適用的至少要滿足一個活動的需求量，在條件允許的情況下則可多提供些（如大型玩具、游戲輪胎等）。

合理的常規(guī)是保證幼兒進(jìn)行民間體育游戲的關(guān)鍵。在平時的游戲活動中要教育幼兒輕拿輕放、愛護(hù)玩具，養(yǎng)成用完后物歸原處的好習(xí)慣.作為教師的我們不定期的進(jìn)行檢查和維修工作。

立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂。總之，我們要充分開發(fā)利用器械的功能，將活動中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為教育要素，充分激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣和積極性。讓幼兒在主動作用于器械進(jìn)行活動的過程中，得到身體素質(zhì)、個性品質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。