淺析如何準(zhǔn)確的區(qū)分大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系

譚雯心

摘要：本文主要是從大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別入手，分別從三個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和論證。

關(guān)鍵詞：大小調(diào)；民族調(diào)式；區(qū)別

我們接觸到大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系這個概念是在樂理課程中學(xué)到的。樂理課程里有針對兩種調(diào)式調(diào)性非常詳細(xì)的講解與分析，但是對于兩者之間的差別卻很少提及。在視唱練耳、和聲分析、曲式等科目中，調(diào)式調(diào)性的區(qū)分也是常常用到，但是學(xué)生經(jīng)常會混淆。接下來就從三個方面對大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述。

一、常見的誤區(qū)

（一）靠“感覺”

很多學(xué)生在分析調(diào)式調(diào)性的時候完全依靠所謂的“感覺”。可是感覺這個東西是極為不可靠的，如果沒有在大量的分析和理論知識積累的情況下，感覺會很容易把人帶到誤區(qū)里。如果遇到大調(diào)和民族調(diào)式比較模棱兩可的曲目時，學(xué)生將會無從下手。這種所謂的“感覺”對于五聲調(diào)式與大小調(diào)、五聲調(diào)式與旋律大小調(diào)、五聲調(diào)式與和聲大小調(diào)可能會拍上用場；如若遇到加入了清角以及變宮的五聲調(diào)式與大調(diào)，他們的音節(jié)排列是一樣的，這時可能也就行不通了。而本文則就主要分析這種加入了變音的民族調(diào)式與大小調(diào)要怎樣更好的區(qū)分。

（二）看4和7的數(shù)量

在教學(xué)時，很多學(xué)生會告訴我說他們判斷大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的方法是看這兩個音的數(shù)量，數(shù)量如果比較多則為大調(diào)或者小調(diào)，如果數(shù)量很少，或者沒有，那么肯定為民族調(diào)式體系。這個方法太過武斷，雖然這個偏音判斷是一個標(biāo)準(zhǔn)，但是絕對不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們也遇到過4和7音很多，但是卻把它歸屬為民族調(diào)式體系的作品。所以這個方法也是極為不可行的。

二、大小調(diào)體系鑒別方法

（一）二度排列

二度排列也是我們所說的音階式的排列進(jìn)行是判斷大小調(diào)體系的重要鑒別方法之一。因為大小調(diào)體系是屬于全-全-半-全-全-全-半的音階走向，在旋律進(jìn)行時，這種走向就會非常明顯。譜例1

這條旋律無論是上行還是下行都是連續(xù)的二度級進(jìn)，中間沒有任何的跳進(jìn)及跨音級，因此這條旋律一定是大小調(diào)體系；在看它的音符組成方式，第一個樂句由C音開始，落到D音，又由G音開始落到G音，這則是明顯的大調(diào)和弦的主屬交替，因此譜例1是C大調(diào)的曲目。

（二）三度疊置排列

三度疊置也是大小調(diào)常用的旋律進(jìn)行方式。因為大小調(diào)是在和聲學(xué)的基礎(chǔ)上分析的，而和聲學(xué)則是三度疊置為主的和弦寫作，在旋律上也表現(xiàn)的非常明顯。譜例2

這條旋律是在C大調(diào)的基礎(chǔ)上，以非常明確的三度和弦疊置排列的方式在進(jìn)行，無論向上還是向下都是連續(xù)的同向三度在進(jìn)行。這種以和弦三度疊置分解并且作為旋律的作品在大小調(diào)中出現(xiàn)的頻率也是極高的。

三、民族調(diào)式體系鑒別方法

（一）不會用到二度進(jìn)行的旋律走向

在民族調(diào)式體系中，會故意避開旋律的二度級進(jìn)，就算是加入了清角和變宮的七聲音階，大部分也還是會將少量出現(xiàn)清角和變宮。譜例3

這是一條非常典型的民族調(diào)式體系的代表作品。我們可以看到所有的音階發(fā)展無論是向上還是向下，都很規(guī)則的按照宮-商-角-徵-羽的方式進(jìn)行，可以的避開了所有的可能會有級進(jìn)音程的音階式發(fā)展。

（二）旋律發(fā)展中沒有三度疊置的方式

三度疊置的發(fā)展方式在民族調(diào)式體系中就很少見了，基本上沒有，除非作曲家可以將民族調(diào)式體系和大小調(diào)體系混用起來，這就另當(dāng)別論了。譜例4是作者想用疊置的方式去表達(dá)的作品，但是我們可以清晰的看到在第一到第四小節(jié)，作者想用一級和弦的走向來發(fā)展旋律，但是我們可以看到在C調(diào)一級三度疊置中，加入了A音，破壞了三度音疊置的影響效果。因此在民族調(diào)式中，這種三度疊置方式的旋律發(fā)展極為少見。

譜例4

（三）三個音級式發(fā)展

譜例5

從譜例5我們可以看到，由于民族調(diào)式的音階排列是二度-二度-三度-二度的排列方式，因此許多作曲家在創(chuàng)作民族調(diào)式體系的時候會常常將其中的三個音組合起來，形成所謂的“三個音級式”的發(fā)展，構(gòu)成小三+大二或者大二+小三的三音級構(gòu)成方式。

譜例6我們就可以很明顯的看出，這個A羽調(diào)式曲目的前四個小節(jié)是由小三以及大二度的轉(zhuǎn)化來發(fā)展的，以這三個音級為中心向前推動和發(fā)展。

總是，能夠成功的掌握大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別對于大部分作品都是沒有問題的，只是有些少部分的作品，作曲家在寫作的時候受到很多音樂風(fēng)格的音響，在他的作品里可能會有很多風(fēng)格的呈現(xiàn)或者說是很多調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和變化。可能主歌部分感覺是民族調(diào)式體系，但是到了副歌部分又成了大小調(diào)體系。所以為一首曲目判定其調(diào)式調(diào)性不能一蹴而就，也不能一味的說它就是偏重于那種調(diào)式，這樣也是不科學(xué)的。因此要具體問題具體分析，多聽多分析多積累，自然對于大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系會有更為深刻的理解。

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