傾聽孩子的聲音
——著名女作家席慕蓉的育兒經(jīng)

王源

傾聽孩子的聲音
——著名女作家席慕蓉的育兒經(jīng)

王源

席慕蓉作家、畫家，出生于四川，成長(zhǎng)于臺(tái)灣，14考?xì)q入臺(tái)北師范藝術(shù)科，后又入臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系學(xué)習(xí)，1964年進(jìn)入比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫。畢業(yè)后任臺(tái)灣新竹師專美術(shù)科副教授。舉辦過(guò)數(shù)十次個(gè)人畫展，出過(guò)多本畫集，多次獲多種繪畫獎(jiǎng)。1981年，席慕蓉的第一本詩(shī)集《七里香》正式出版，一年之內(nèi)再版7次。其他詩(shī)集也是一版再版。散文集《芊芊芳草》等作品也深受讀者的喜愛(ài)。她用優(yōu)美的文字、豐富的情感，影響了整整一代人的成長(zhǎng)歷程。

對(duì)于席慕蓉，熟知是細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的女詩(shī)人、作家、斬獲多項(xiàng)繪畫大獎(jiǎng)的畫家。除去這些頭銜，她是有一雙兒女，更是那個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不斷感悟的母親。

順其自然的藝術(shù)培養(yǎng)

席慕蓉早年曾寫過(guò)一本獻(xiàn)給年輕媽媽的書——《畫出你心中的彩虹》。在書里，她將自己的育兒經(jīng)如同朋友聊天般傳遞給讀者。從中，她提倡順其自然的藝術(shù)培養(yǎng)方式。

現(xiàn)如今，太多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了擔(dān)憂、恐慌，因此付出昂貴的學(xué)費(fèi)，送孩子去學(xué)音樂(lè)、繪畫、芭蕾舞……這些在席慕蓉看來(lái)，都無(wú)可厚非，因?yàn)樗J(rèn)為：“我們可以借助后天的興趣培養(yǎng)來(lái)彌補(bǔ)先天的不足和缺失，就算我們的孩子不能在成人之后成為一個(gè)很偉大的藝術(shù)家，我們卻可以讓他們?cè)谝簧卸季哂泻芎玫乃囆g(shù)修養(yǎng)以享受作為一個(gè)欣賞者的樂(lè)趣。”然而，這過(guò)程中要注意順其自然，也就是說(shuō)要堅(jiān)持好的、向上的初衷，同時(shí)要有科學(xué)的培養(yǎng)方式。這種方式，席慕蓉指的是一切的教育都該是自然而漸進(jìn)的，發(fā)自于內(nèi)心的。

對(duì)此，席慕蓉談到音樂(lè)培養(yǎng)時(shí)，提到音樂(lè)能超越一切限制的藝術(shù)存在，無(wú)論你是山野村夫，還是稚童小兒，它都能直接引起心弦的共鳴，所以可以通過(guò)潛移默化的熏陶將音樂(lè)注入孩子的心間。她就是這樣做的，在同一個(gè)時(shí)期，基本每天都會(huì)在家播放音樂(lè)，但注意數(shù)量，一次不會(huì)播放特別多，除非孩子特別要求，她只會(huì)選擇3、4首曲子放給他們聽。一方面是讓他們熟悉音樂(lè)的旋律，培養(yǎng)樂(lè)感，另一方面不要養(yǎng)成孩子缺乏耐心的習(xí)慣。同時(shí)在音樂(lè)熏陶的過(guò)程中，父母要注意攀比、模仿等不良的心態(tài)。有時(shí)，父母認(rèn)為孩子會(huì)彈琴是一種了不起個(gè)人才藝，其實(shí)會(huì)影響孩子對(duì)藝術(shù)的理解。另外，有些父母了解到其他人有一個(gè)不錯(cuò)的教育方式，或者有什么學(xué)習(xí)的榜樣，立馬就照搬照抄地實(shí)施到自己孩子身上，這時(shí)就忽略了孩子的特性。孩子是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不是每個(gè)好的措施具有普世性的，雖然可以借鑒，但要有針對(duì)性地借鑒，這才符合順其自然的培養(yǎng)模式。

另外，作為畫家的席慕蓉，參與過(guò)很多繪畫比賽、大師班，從中她看到了很多問(wèn)題，父母對(duì)孩子強(qiáng)加了很多意見(jiàn)。比如，從小在孩子身邊，美其名曰是指導(dǎo)，更多的是干涉，固執(zhí)地告訴他們：樹是綠的、花是紅的，畫山的時(shí)候該如何……假如孩子沒(méi)這么做，那就是錯(cuò)誤的。可孩子的想象力、創(chuàng)造力都是天馬行空的，是最珍貴的靈氣，而不是在他們接觸這個(gè)世界的時(shí)候，給一個(gè)所謂的正確答案。這里不單是指畫畫，更多是針對(duì)生活。

人生是孩子自己的

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：為孩子的教育與成長(zhǎng)付出了極大的心血，孩子理所應(yīng)當(dāng)是自己的，或者將自己認(rèn)為好的東西給他們，無(wú)論是否需要；抑或?yàn)樗麄儎谛膭诹Φ匾?guī)劃的那條最好的路，無(wú)論是否合適；要不就是過(guò)分地關(guān)注和在意孩子。對(duì)此，席慕蓉是很不贊同。她曾說(shuō)：“隨著孩子的成長(zhǎng)，他需要的扶持越少，就表示他將離你越遠(yuǎn)。若他有了悲傷，已不是母親的一個(gè)擁抱或者一次親吻可以安慰得了的，若他有了恐懼，母親的懷中也不再是最安全的地方，有些事情，已非親情力所能及了……原來(lái)，我給了他們的，殊不知也是從他們手中拿走的。原來(lái)，過(guò)分的注意與關(guān)懷也是一種阻撓和障礙。”說(shuō)得很無(wú)奈，卻不得不承認(rèn)：世界如此之大，人作為渺小的個(gè)體，一己之力為他人能做的事實(shí)在太少，父母的肩膀也沒(méi)那么寬廣足以讓孩子依靠一輩子。

除此之外，席慕蓉認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是個(gè)人體驗(yàn)，誰(shuí)也取代不了，不要把家長(zhǎng)自己的愿望加在孩子的身上，不要要求他們來(lái)實(shí)現(xiàn)父母的愿望，要讓他們走出一條屬于自己的繁花似錦的人生路。席慕蓉曾舉過(guò)很多例子。比如，對(duì)于孩子初接觸一件事時(shí)，很多父母就會(huì)告訴他，這件事是什么，該如何處理。然而，這就剝奪了他們感受與犯錯(cuò)的權(quán)利。其實(shí)，這是父母忘記自己曾經(jīng)也有過(guò)很多獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)驗(yàn)。也許只是一次坐汽車、第一次旅行，哪怕是第一次聞玫瑰花香的經(jīng)驗(yàn)，那時(shí)看過(guò)的風(fēng)景，感受到的快樂(lè)、委屈是不是和以后千萬(wàn)次的經(jīng)驗(yàn)有所不同，那種甜蜜的花香就永遠(yuǎn)存在心里，是成長(zhǎng)的一種標(biāo)記。為了防止孩子走彎路，以長(zhǎng)者身份的經(jīng)驗(yàn)之談，某些時(shí)候成為一種束縛，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一種遺憾，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再有的惋惜。

學(xué)會(huì)寬容

寬容似乎是一個(gè)永恒的話題，而在席慕蓉看來(lái)，寬容有兩個(gè)方面，一方面是對(duì)人、事的寬容；另一方面是感受大自然對(duì)人的寬容。前一個(gè)方面很容易明白，就是培養(yǎng)孩子擁有恢宏的心胸，能包容并且容忍個(gè)體差異性的一種心胸。其中，席慕蓉認(rèn)為父母必須讓孩子明白缺點(diǎn)是一種什么定義，怎么樣的行為與表現(xiàn)才算缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們拋開外貌、家庭條件等外在因素所導(dǎo)致的結(jié)果去評(píng)判一個(gè)人。

關(guān)于感受大自然對(duì)人的寬容，這點(diǎn)是基于父母有引領(lǐng)孩子感受大自然的責(zé)任。現(xiàn)在，大部分人都居住在鋼筋混合的高樓大廈中，很少接觸自然、感受自然的美，這是整個(gè)人類的缺失。對(duì)于學(xué)美術(shù)的席慕蓉來(lái)說(shuō)，自然才是人類認(rèn)識(shí)美、感受美、填充心靈的基礎(chǔ)。所以她提倡父母每天哪怕抽出10分鐘，都要帶孩子出去散散步，同他們一起觀察這個(gè)世界，了解世界的奇妙。對(duì)此，席慕蓉自己可謂做到極致。在她一雙兒女還小的時(shí)候，她就搬離了臺(tái)北，住到一個(gè)有山有水的郊區(qū)。雖然他們每次去臺(tái)北看個(gè)畫展都很麻煩，席慕蓉去教課也需要往返奔波，即使明白臺(tái)北的教育更利于孩子的學(xué)習(xí)，但她仍堅(jiān)持在那兒多住上一段時(shí)間。因?yàn)椋米约簩?duì)人生的感悟、美的理解，還有這么細(xì)膩豐富的情感，是歸功于她父母從小給予她的自由環(huán)境，是她最大的一筆財(cái)富。那時(shí)的生活質(zhì)量顯然比現(xiàn)在差太多，可有月光澄澈如水的杉林、高山巨石堆聚而成的池子、一院子的花。對(duì)席慕蓉來(lái)說(shuō)，那樣的回憶是沒(méi)有什么可以替代的。這就是大自然對(duì)人的寬容，是可以伸手就觸摸的真實(shí)世界，是真正的美麗，而不是手機(jī)、電視上的精修照片和影像，虛假卻不深刻。

席慕蓉猶如朋友間的閑聊，將她的感悟化作喃喃細(xì)語(yǔ)，也許是老生常談，也許沒(méi)那么標(biāo)新立異，卻有一種娓娓道來(lái)的親昵與關(guān)懷。