綜合型工科無機實驗案例在教學中的應用*

王 薇，劉嬌嬌，王 杰，孫 丹，王龍勝

(湖北工業大學材料與化學工程學院，湖北 武漢 430068)

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綜合型工科無機實驗案例在教學中的應用*

王 薇，劉嬌嬌，王 杰，孫 丹，王龍勝

(湖北工業大學材料與化學工程學院，湖北 武漢 430068)

提出了一個具體的無機實驗教學案例，用于提高工科化學、生物類大一新生的實驗學習興趣和積極性，旨在較短學時內快速提高學生的實驗操作技能。該實驗項目做到了“承上啟下”：不僅實驗原理簡單有趣，適合實驗基礎較差的大一新生，而且內容上能與后續實驗課程相銜接，并能在此過程中提高學生的科學素養，教學效果良好。

無機化學實驗；教學案例；銜接；科學素養

2003年教育部制訂了《普通高中化學課程標準(實驗)》，提出要按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動[1]。新課標高中化學實驗教學內容要求學生能在經歷科學探究的過程中，了解以實驗為基礎的實證方法，注重學生實驗中蘊含的科學方法在化學學習和科研中的應用，并且內容圍繞“綠色”、“實用”的主題安排，目的是為了提高學生對化學知識的探知興趣，明確化學在實際生產、生活中發揮的“可持續性”作用。

目前，在高中化學課程改革方興未艾的同時，我國各大高校的化學、生物類專業課程的改革也在積極探索之中。因此，大學基礎化學教學在其前后兩個教學階段的改革雙重“擠壓”之下，必須跟進改革力度，做好前后的銜接工作，提高新生的實驗動手能力及科學素養。……