淺談高中德育工作如何有效落實“培養什么人”的問題

劉榮輝

摘要：我國教育是把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，要努力培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。高中德育工作應該直面教育的首要問題，就是“培養什么人”的問題。構建德育網絡，設計德育課程， 堅持立德樹人，把德育重心放在“精致化、課程化”上，培養有愛國之心、知感恩、懂禮儀、明責任、善進取的現代中學生。

關鍵詞：高中德育； 德育網絡；德育課程；自主德育

中圖分類號：FD254 文獻標識碼：A 文章編號：2095-3178（2018）20-0404-01

習近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會指出，培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。為此，高中德育應該直面教育的首要問題，在“培養什么人”上下功夫。筆者結合我校德育實際談談如何有效開展高中德育工作，落實“培養什么人”的問題。

1 高中德育走向精致，要成為精品

精致德育包含兩層含義：一是把德育的概念、目標，細化成具體可行的基本德育目標。二是在德育過程中，從小處入手，把德育過程中的細節，循序漸進地推進德育活動。在德育精致化理念的指導下，我們力求做到“每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一個舉措都要精致，每一項工作都要精品”。

1.1 構建系統的學校德育管理網絡

為了有效實施德育，學校建立兩個平行的管理系統：值日行政——值班年級組長——值班班主任；德育處——年級管理學生主任——班主任。但這種管理畢竟是外在的，要使德育成果內化，必須多角度、全方位、立體式實行自我管理和組織德育，著重實行班委會、年級學生會、學校學生會和團委會的三級學生自我管理和自我評價機制。

通過自我管理和自主德育，突出學生的主體地位，改變讓學生無條件服從的德育形態，鼓勵和引導學生接受理性的自我指導，對自己提出一定的奮斗目標，培養優良思想品德，克服不良習性，提高他們的自我認識、自我監督、自我克制和自我改正的能力；幫助學生通過自己的實踐和理性思考作出正確的判斷和決策，不斷完善自己的道德生活，從而培養學生的自我教育能力，強化學生積極向上的內部動機，使學生自覺形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。

1.2 根據學生的年齡特點，分年級確立德育工作目標。

高一年級針對學生活潑好動、渴求上進、情感外露、自控能力不強等特點，引導學生高標準執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度，促使學生養成優良的思想作風、學習生活習慣和正確的審美觀；高二年級針對學生在一年學習后學習成績有兩極分化情況，加強對學生自信心的培養和社會責任感教育，注重對學生健康心理品質的培養，促使學生自信、自強，成為有責任擔當的人；高三年級針對學生心理品質趨于穩定、認識能力和社會參與意識不斷增強的特點，引導學生樹立科學的人生觀，加強學生健康人格的教育。這些具有較強針對性地目標避免了以往德育工作中存在的盲性、隨意性，實現了德育工作的可操作性和有效性，促進了學生的全面發展。

1.3 積極推進德育目標管理，把德育規范落實到位。

學校把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等規章制度，細化為對學生的日常行為要求和行為準則。比如對學生一天行為規范如到校、升旗、上操（眼保健操、課間操）、上課、活動、寢室、衛生、交往等方面提出明確要求。德育處堅持每周一班會課對一周進行點評，公布三個年級環境管理、學生管理、寢室管理方面的抽查情況以及德育活動成績，讓學生及時發現問題，不斷改進工作和完善自我。

2 高中德育要以課程來保障德育，提升德育工作質量

在設計德育課程的過程中，我們堅持主題鮮明、寓教于樂等原則，充分尊重學生的個性，讓學生在情境中感悟，在活動中體驗，在感悟和體驗中升華。

2.1 堅持上好德育實踐活動課

實踐活動是學校實施德育的重要途徑，更是學生發展核心素養、體驗成長、培養情感的重要途徑。我校一直重視開展各種活動，實施活動課程教育。例如，學校重視學生社團的德育功能，發展足球社、化學社、音樂社、漢服社、街舞社等社團，豐富了校園生活，讓學生在挖掘潛能、張揚個性的同時培養了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2.2 打造“魅力主題班會”課堂

主題班會是學校德育的重要載體。每學期開始，三個年級根據學生的具體情況確定班會課的主題，力求切合學生的實際。通過主題班會，解決學生中普遍存在的一些問題。

2.3 堅持法治教育進課堂

為充分發揮課堂教學的主渠道作用，學校從落實教材、落實課時、落實教師入手，讓法制教育進課堂。在法制課教學中既要講清有關法律、法規的基本觀點、基本原理，又要結合學生思想、行為實際開展工作。學校將法制教育內容如法律常識、民主法制觀念、防毒禁毒等分解到三個年級、各學期，做到年年有主題，月月有目標，實現法制教育內容的序列化。同時，針對學生生活實際，學校選擇典型案例或事件，激發學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的積極性，使學生想學、愛學。

2.4 延伸德育空間，實施家校共同育人

家庭是社會的細胞，也是學生生活的第一環境。學校提供了切實的家庭教育指導活動，努力成就孩子幸?？鞓返娜松W校構建家校聯系平臺，成立了家校聯系領導機構，并以班級為活動單位具體實施。各班健全了家長檔案和具體操作辦法，建立家校聯系薄，形成完備的家校聯系體制，使家校聯系走向制度化。

總之，我們要直面“培養什么人”的教育首要問題，堅持立德樹人，把德育重心放在“精致化、課程化”上，培養有愛國之心、知感恩、懂禮儀、明責任、善進取的現代中學生。