教育游戲融入小學英語教學模式創建的研究

朱清

【摘要】英語教學是現階段我國教學的一個重點，主要是為了培養全球化趨勢下的綜合性人才。其實對于英語的教學而言，基礎教育非常的重要，而小學英語教學就是英語教學的基礎，所以做好小學階段的英語教學，對于未來的英語素養培養意義重大。從學生特點來看，小學生的突出特點就是愛玩、好動，所以在教學的過程中，充分的尊重他們自身的階段特點，并將教學融入到其生活中，教學的質量會有明顯的提升。游戲是小學生比較關注的內容，將教育游戲融入到小學英語教學中進行教學模式的創新意義重大，所以本文就教育游戲融入小學英語教學模式的創建進行研究和分析，旨在探討全新教學模式的意義與構建方法。

【關鍵詞】教育游戲 小學英語教學 模式創建

小學英語是目前小學教學的一項重要內容，也是教學的一個難點所在。就傳統的教學而言，英語教學主要是集中在課堂上，但是小學生愛玩、好動的天性使得學生的課堂注意力不高，這就造成了課堂教學效果的低下。通過不斷地實踐總結發現，將英語教學融入到教育游戲中效果良好。一方面是教育游戲具有教育目的性，在游戲的過程中會涉及教育的內容，另一方面是游戲與小學生的天性相符合，所以在游戲中進行教學，學生可以受到耳濡目染的熏陶。從這個層面講，深入的探討教育游戲在小學英語教學中的融入意義重大。

一、教育游戲融入小學英語教學的重要意義

1.改變了傳統教學模式，提升了教學新意。教育游戲融入到小學英語教學中的重要意義在于打破了教學傳統，提升了教學的新意。在傳統的教學方式中，老師是課堂的主角，學生是課堂的從屬者，整個教學課堂的氣氛較為壓抑。小學生的天性是好動和愛玩，在壓抑的氣氛中其學習效率十分的低下。融入教學游戲之后，教學課堂的主客體有了很好的互換，教學課堂的趣味性也有了提升，在這樣的環境中，學生的學習興趣有了提升，學校效率也明顯增強。

2.尊重了學生的天性，提高了學生的學習興趣和學習效果。教學游戲融入到小學英語教學中，充分的尊重了學生的天性，對于學生學習興趣的提升和教學效果的提高意義重大。小學生正處于貪玩的階段，所以游戲是其天性，在英語教學中融入教育游戲，可以充分的釋放學生的天性，而教育游戲本身又具有目的性，能夠在游戲的同時進行知識的傳達，所以在小學英語課堂中進行教育游戲的融入，不僅不會抑制學生們天性的表達，還會在游戲的過程中使其接受英語教學。簡言之，因為游戲，所以學生有了更大的興趣，學習的主動性和熱情得到了明顯的提升，學習效果也有了顯著的進步。

二、教育游戲融入小學英語教學的具體措施

1.科學設計教學方案。要將教育游戲融入到小學英語教學當中，首先要做的工作便是要進行教學方案的科學設計。教學方案的科學設計主要包括兩個方面：第一是教育游戲和教學內容要有很好的切入點。而兩者的切入點主要是從聯系開始的，通過聯系的分析深入，找到很好的切入點，這樣，學會們在游戲的過程中便會自然而然的過渡到學習。第二是教育游戲和教學的內容需要打破隔閡。通過隔閡的打破，將二者從設計上進行融合，學生可以在游戲中獲得學習的效果，也可以在學習中感受游戲的樂趣。

2.靈活的運用游戲的特點。靈活的運用游戲的特點也是將教育游戲融入到小學英語教學過程中的重要策略。教育游戲的兩個突出特點是趣味性和益智性，所以在教學的過程中要充分發揮這兩個特點。就趣味性而言，英語教學的內容相對而言比較單調，但是教育游戲卻有著較強的娛樂性，所以在進行教學的時候，可以將教育游戲的歌唱、舞蹈等元素運用到英語教學中，這樣，學生可以一遍體驗歌唱的樂趣，一邊獲得英語教學的知識。在小學英語教學實踐中，《字母歌》的應用其實就是教育游戲的靈活使用。

3.積極的采用多媒體的設備。積極的采用多媒體的設備進行教學也是將教育游戲融入到英語教學的重要方法。在教學實踐中發現，教育游戲和英語課堂的完美融入需要一個媒介，而多媒體設備正好可以充當這個媒介。就目前的教學經驗來看，多媒體教學方式能夠將傳統的教學立體化，而教育游戲也具有立體化的特征，所以通過立體化傳導，教育游戲和英語課堂的內容實現了完美融合。在多媒體教學的有效連接下，教育游戲和英語課堂實現完美對接，二者運用的整體性有了顯著的加強。所以說積極的采用多媒體設備意義重大。

三、結束語

小學英語是小學教育的重要內容，積極的創新教育模式對于教育的持續進步有著重要的意義。將教育游戲融入到小學英語課堂教學中，可以更好的調動學生的積極性，實現教學成果的提升，所以說展開討論意義重大。教育游戲教學策略，使抽象的知識具體化、形象化，有助于學生形成感性知識，以人為本，營造教育游戲教學的學習氛圍，提高課堂教學效率，促使學生主動學習，提高個人自身素質，提高科學文化修養和思想道德修養。但是教育游戲教學策略的弊端也不容忽視，學生、教師、家長及學校要各司其職，揚其長避其短，為教育游戲教學策略的實施營造良好環境，使其順利有序地實施，為學生的健康發展打下堅實基礎。

參考文獻：

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