機械設計制造及其自動化專業實踐教學體系構建思路分析

楊兆舉

（萊蕪職業技術學院機電工程系，山東 萊蕪 271100）

機械設計制造及其自動化專業實踐教學體系構建思路分析

楊兆舉

（萊蕪職業技術學院機電工程系，山東 萊蕪 271100）

隨著經濟的快速發展，我國在教學方面取得了比較顯著的成就，尤其是在機械設計制造以及自動化專業實踐教學方面更是取得了令人矚目的成績。眾所周知，隨著我國機械行業的快速發展，目前的機械設計制造以及自動化專業的教學質量水平已經遠遠不能滿足需求，為了更好地滿足我國對于機械設計制造以及自動化專業人才的實際需求，各個學校必須要盡快認識到實踐教學在機械設計制造以及自動化專業教學方面的重要性，然后不斷提高對于機械設計制造以及自動化專業實踐教學的重視程度。本文就目前我國機械設計制造以及自動化專業實踐教學體系構建過程中所存在的問題以及相對應的解決對策做了簡要的分析和探討。

機械設計制造；自動化；實踐教學；體系；構建

盡管近幾年我國相關教育部門在機械設計制造以及自動化專業實踐教學體系的構建方面投入了大量的精力和資金，并且也取得了一系列的成績，但是與其他學科相比較，機械設計制造以及自動化專業是一門實踐性特別強的學科，學生只有具備一定的實踐能力才能更好地達到各個企業對于他們提出的要求。由于受傳統教學理念的約束，我國許多學校在機械設計制造以及自動化專業實踐教學方面卻存在一些問題，如許多教師不能認識到實踐教學的重要性，在課堂上他們只是一味地向學生灌輸課本中的理論知識，但是由于機械設計制造以及自動化專業的理論知識比較繁多復雜，如果不進行實踐，學生根本無法真正掌握這些知識，久而久之許多學生就會漸漸失去學習機械設計制造以及自動化專業的興趣。

1 目前我國機械設計制造以及自動化專業實踐教學過程中所存在的問題

1.1 教學方法比較落后

與其他教學內容相比較，機械設計制造以及自動化專業實踐教學是一門實踐性比較強的科目，在教學過程中，只有不斷帶領學生進行實踐，才能快速提高學生的實踐能力。但是，在實際教學過程中，許多教師的教學理念比較傳統，教學方法比較落后。例如，盡管目前許多學校已經具備了許多先進的多媒體技術或者完善的實驗室，但是，許多教師在實際教學過程中卻不能很好地將這些儀器設備以及實驗室應用到實際教學過程中。不能及時帶領學生到實驗室進行動手操作，嚴重影響了我國機械設計制造以及自動化專業教學質量水平的提高。

1.2 學校以及教師對機械設計制造以及自動化專業實踐教學重視不夠

對于機械設計制造以及自動化專業教學而言，它是一項實踐性非常高的科目。但是，在實際教學過程中，許多學校以及教師卻完全忽略了實踐教學，而將所有的教學精力都集中在了書面知識的講解方面。另外，許多學校為了更好地開展機械設計制造以及自動化專業教學，不斷引進并且改革學校的實驗室，但是，大部分的這些設備和實驗室都僅僅是擺設，學校并不能將這些設備和場地應用到機械設計制造以及自動化專業教學的實踐中。

1.3 機械設計制造以及自動化專業教材編寫內容比較落后

盡管在機械設計制造以及自動化專業教學過程中，我們的首要任務是不斷培養學生的實踐動手能力，將他們培養成為社會中的實用人才。但是，理論知識是實踐的基礎，學生只有掌握好所有理論知識才能更好地將這些知識應用到實踐中。因此，一個合理完善的教材內容對于提高我國整體機械設計制造以及自動化專業教學具有極其重要的作用。目前我國許多機械設計制造以及自動化專業教材都是比較舊的，這些教材內容沒有被及時更新，許多內容根本無法滿足現代機械設計制造以及自動化專業工作的需求。另外，還有部分機械設計制造以及自動化專業教材內容不夠完善，進而導致許多教師在課堂上根本無法掌握教學的重點以及難點。最后，目前我國各個學校所使用的機械設計制造以及自動化教材的內容編寫比較落后，在編寫的時候不能將理論知識和實踐內容進行合理分布，而是利用大量的內容來描述理論知識，忽略了實踐知識。許多教材印刷廠為了減少印刷的經濟支出，他們將課本中所有的內容都印成黑白色，這對激發學生學習機械設計制造以及自動化專業的興趣具有許多不利的影響。

2 提高我國機械設計制造以及自動化專業實踐教學效率的有效對策

2.1 教材開發要重視理論與實踐結合

為了更好地激發學生學習機械設計制造以及自動化專業的興趣，提高我國機械設計制造以及自動化專業實踐教學的效率，我國相關教育部門必須要不斷提高對于機械設計制造以及自動化專業教材開發的重視程度，積極發現并且解決機械設計制造以及自動化專業教材中所存在的問題。例如，在進行編寫機械設計制造以及自動化專業實踐教材內容的時候，我們應該盡可能多地增加一些實踐性內容，并且必須要將實踐內容與理論知識進行有效結合，分配好理論知識和實踐知識的比例。另外，我們還應該及時更新所有教材內容，在編寫之前，我們應該首先調查并且了解各個企業對于機械設計制造以及自動化專業人才的實際需求，然后根據他們的實際需求來編寫教材內容，盡量使得教材內容可以將學生培養成社會需求的人才。

2.2 定期開展實踐課程

眾所周知，機械設計制造以及自動化專業是一門實踐性比較強的科目，因此，要盡可能多地增加實踐課程的數量。例如，當教師在講解與自動化有關的教學內容時，教師可以帶領學生去實驗室進行教學，并且將全班學生分成幾個小組，然后要求各個小組在定期內完成實驗。在實驗教師之后，教師可以要求學生寫實習報告，在實習報告中將自己在實驗過程中的問題寫出來還有自己在實驗過程中獲得的收獲。另外，學校還應該在周末開放實驗室，鼓勵學生在周末積極去實驗室進行實踐。最后，在進行實驗之前，教師也可以要求一些專業性比較強的教師進行實驗，在教師操作的過程中，學生要認真觀察，如果出現自己不理解的知識，要及時進行提問。

2.3 教師應該不斷的改革并且創新教學方法

對于部分學生來說，他們的理論基礎比較和邏輯思維能力比較差，這就突出了信息技術的優越性，教師通過播放生動、形象的教學小視頻讓學生進行觀看，不僅是訓練機械設計制造以及自動化專業實踐能力的一種方式，也能提高他們對機械設計制造以及自動化專業的理解能力，使學生對機械設計制造以及自動化專業產生更多的好感，這樣他們的注意力就會更加集中。通過信息技術設備放映小視頻的方式來教學，讓學生們可以充分融入課堂當中去，從而加深學生對所學知識的理解。例如，當教師在講解一些比較簡單的自動化操作內容的時候，教師可以將這些與自動化操作內容有關的視頻或者圖片利用信息技術設備制作成視頻，并且在視頻中加入一些與自動化內容有關的文字，然后教師在講課的時候可以首先播放這些視頻，在視頻播放結束之后，教師對視頻中的內容進行具體的介紹和總結。

2.4 學校應該合理安排理論與實踐課程

為了更好地提高機械設計制造以及自動化專業教學效率，各個學校必須要不斷提高對于機械設計制造以及自動化專業實踐教學的重視程度，合理安排理論與實踐課程。例如，學校應該盡可能地增加機械設計制造以及自動化專業實踐教學課程的數量，但是對理論教學也不能忽視，如學校可以每周安排一節理論課程，兩節實踐課程，并且將理論課程安排在實踐課程之前，進而更好地實現理論與實踐的一體化。在進行理論課程教學時，教師可以利用多媒體進行講解，或者也可以要求進行課程的講解，進而使得學生可以更好地理解并且掌握理論知識。在學生掌握理論知識的基礎上，再開展實踐課程，這種安排方法使得學生可以更好地掌握理論知識、提高實踐能力。

3 結語

總而言之，為了更好地提高我國機械設計制造以及自動化專業實踐教學效率，學校以及教師必須要不斷提高對于機械設計制造以及自動化專業實踐教學的重視程度，積極開展實踐教學，將理論教學與實踐教學進行有機的結合。同時，教師還應該不斷改革并且創新教學方法，激發學生對于機械設計制造以及自動化專業實踐教學的興趣。

[1]杲立廣.如何構建機械設計制造及其自動化實踐教學體系[J].學周刊，2016，15.

[2]曾翔.機械設計制造及其自動化專業實踐教學體系的改革與實踐[J].機械職業教育，2017，01.

G642.423

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1671-0711（2017）06（下）-0137-02