計算機應用專業校企合作模式的創新

張巧道

計算機應用專業是保定徐水區職教中心中央財政支持的重點建設專業，建設過程中采取全方位、多渠道的校企合作方式，形成了“兩室融一，產教給合”的校企合作模式。“兩室”指學生學習的實訓室和企業提供實習崗位的工作室，兩者有效的融合在一起，真正實現了教學實習和生產實踐相結合。

1 實施背景

職業教育的培養目標和職業導向決定了職業學校必須和企業合作，校企合作、產教給合是職業教育改革的重要方向，也是大力發展職業教育的必然要求。

校企合作，使企業的技術人員、學校專業教師能進行深入溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平臺；學校在校企合作上解決了師資不足和設備不足的問題，可利用企業先進設備做為學生的實訓設備，學生可以學到在學校里學不到的知識，提高自身的實踐能力和工作能力；企業通過與學校合作解決了人力資源不足這個困擾企業的重要問題；

徐水區職教中心計算機應用專業和徐水微笑貝貝兒童攝影工作室、保定同發廣告有限公司、保定燕趙網絡科技有限公司、徐水思維廣告設計部，徐水玫瑰之約婚慶公司、神州數碼網絡有限公司等六家企業簽訂了校企合作協議書。從人才培養模式、課程體系開發、師資隊伍建設、實訓基地建設等方面全方位進行合作。

其中四家企業和學校共同建立了四個工作室：徐水微笑貝貝兒童攝影工作室，影樓后期數碼處理工作室，明楊圖文廣告設計部，玫瑰之約婚慶服務部。

2 主要目標

學校實訓室是學生學習專業知識、培養專業素質的主要途徑。企業工作室是對實訓室的延伸和補充，可以鞏固和加深所學知識。兩者在教育目標及內容上具有趨同性、在教育手段上具有互補性、在教育效果上的具有相似性。企業工作室是學生素質教育的重要載體，是學生豐富實踐經驗的主要陣地。它以學生為主體，通過完成企業的一些實踐項目，為學生提供自由而廣闊的發展空間，引導學生培養創新精神、提高自主意識、樹立正確人生觀價值觀，使學生的素質獲得充分地展示與鍛煉。

“兩室融一，產教結合”校企合作模式主要解決的問題是：在抓學校實習實訓基礎上，發揮好企業工作室對實訓教學的輔助作用，真正做到“學中做、做中學”，真正實現工學結合，理實一體化。

以工作室為平臺，學生可以直接參與企業生產，實現在校期間即融入企業，就業時與企業無縫隙銜接。

3 實施條件

（一）由行業企業專家、高校專家、域內學校、本專業教師組成的專業建設委員為教學改革的實施提供了理論保障。

（二）合作企業和學校正式簽訂校企合作協議書，企業和學校進行全方位合作，為建立企業工作室，實現“兩室融一，產教結合”提供了條件保障。

4 實施過程

（一）成立校企合作委員會

校企合作委員會對校企合作事項做統一安排和部署，包括人才供求信息交流、人才培養模式制定、課程體系改革、師資培養、實訓基地建設等幾方面

（二）召開校企合作聽證會

合作企業和學校正式簽訂校企合作協議書，根據協議企業和學校進行全方位合作。

（三）建立“兩室融一”工作室

1、攝影工作室

與徐水微笑貝貝兒童攝影長期保持合作關系，企業在校內建立兒童攝影工作室。學生在學習攝影理論的同時，在攝影工作室進行攝影的實際拍攝，工學結合，理實一體。

2、影樓數碼后期工作室

微笑貝貝兒童攝影于2014年又增加了一個影樓數碼后期工作室。企業定時派兼職教師對學生進行專業指導，學生將課堂上學習的圖形圖像處理知識運用到實際工作中，對企業數碼照片進行后期處理，校企合作更進一步。

3、明揚圖文廣告設計部

計算機應用專業和徐水縣思維廣告設計部簽訂了校企合作協議。隨著合作的深入，和示范校建設對校園文化建設的需要，在校內成立了明揚圖文廣告設計部。

企業兼職教師對學生定期進行專業指導，學生把學習的平面設計知識運用到實際工作中，完成廣告設計的工作任務。

4、玫瑰之約婚慶服務部

2013年，徐水縣玫瑰之約婚慶公司與計算機應用專業簽訂了校企合作協議，在校內成立了玫瑰之約婚慶服務部。

學生學習禮儀、攝影、錄像及后期剪輯等理論知識，在工作室中進行實踐演練，同時承接社會上的頒獎和婚慶活動。

5 實施效果

（一）、校企雙方可以及時溝通技能人才供求信息；

（二）、企業可以協助我校設置和調整專業課程、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；

（三）、在“兩室融一，產教結合”校企合作過程中，開發了《平面與攝影實訓教程》的校本教材，并獲準公開發行。

（四）、有利于在企業建立學生校外實習基地；

（五）、合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習；

（六）、共同促進學生高質量就業。

6 評價與思考

“兩室融一，產教結合”這種校企合作模式能將課堂所學的理論與企業實踐很好地相結合，激活了專業發展，提升了學生能力，為企業創造了利潤。這種校企合作模式是一種成功的校企合作模式，具有一定的針對性和有效性，是職業學校校企合作的較好方式，值得同類學校借鑒。

在校企合作過程中也存在一些需要改進的地方。比如：讓專業教師深入企業，加強產學研合作；學校為企業的管理人員開展提升理論知識的培訓服務，為企業的員工提供繼續教育（可把班級辦在學校）；為企業員工提供技術專業資格證書的考證工作的培訓與指導。

在今后的教學過程中，還將繼續深入進行校企合作，在保證原有合作的基礎上，開發新的合作模式。